甘肅省定西市安定區(qū)幼兒園 王 非

光陰似箭，一晃我已從事幼教工作很多年。通過(guò)這些年的工作，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了不斷提高幼兒教育的質(zhì)量，現(xiàn)將一些科學(xué)的教育方法進(jìn)行分享，以便給更多的幼兒教師借鑒和幫助。

1.以幼兒興趣為切入點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)兒歌教學(xué)活動(dòng)

從以往的教育經(jīng)驗(yàn)中不難看出，通過(guò)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，為其營(yíng)造一種輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，可以有效提高幼兒活動(dòng)和學(xué)習(xí)的熱情和積極性?；趯?shí)現(xiàn)此目標(biāo)的目的，要求教師運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與情緒給幼兒積極的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過(guò)開(kāi)展學(xué)兒歌教學(xué)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教育效果。

具體而言，第一，采用聲情并茂的教學(xué)方式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，緊密結(jié)合文學(xué)作品的自身特征，確保朗讀的速度適中，保持抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣，帶給幼兒極大的親切感；第二，利用輕松悅耳的背景音樂(lè)使幼兒充分發(fā)揮想象力，從而將內(nèi)心的情感大膽自由地表達(dá)出來(lái)；第三，教師應(yīng)利用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和精準(zhǔn)的動(dòng)作使幼兒的積極情緒被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，并且啟發(fā)幼兒能夠做出不同的肢體動(dòng)作。

通過(guò)這些舉措，不僅能凸顯出每個(gè)幼兒各自的性格特征，而且有利于糾正他們的不恰當(dāng)行為。

2.凸顯晨間談話的良好作用

晨間談話是指在早晨開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，以幼兒為對(duì)象所進(jìn)行的群體或者個(gè)人的談話。對(duì)于我園而言，很多教師都會(huì)充分利用晨間談話的時(shí)間，凸顯出晨間談話良好的教育價(jià)值。通過(guò)此項(xiàng)舉措，可以有效提升幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且教師能夠在和幼兒的溝通過(guò)程中及時(shí)獲取相關(guān)的反饋信息。

晨間談話開(kāi)展了一段時(shí)間之后，孩子們已經(jīng)可以嫻熟地和老師進(jìn)行溝通與交流。借助晨間談話可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，與此同時(shí)，教師要正確引導(dǎo)幼兒在教育教學(xué)活動(dòng)中積極踴躍地表達(dá)自己的所思所想，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，逐漸培養(yǎng)自信心。由此，讓更多幼兒取得更大的進(jìn)步，最終達(dá)到既定的教育目標(biāo)。

3.正確給予幼兒評(píng)價(jià)，確保批評(píng)的合理性

眾所周知，在日常生活中，很多父母通常會(huì)站在自己的角度對(duì)幼兒進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與批評(píng)，一些幼兒常常會(huì)聽(tīng)到否定自己的聲音：“你一點(diǎn)都不爭(zhēng)氣！”“你什么都干不好！”……然而，每個(gè)人都有自尊心，小孩子也不例外，尤其對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，其身心發(fā)育尚未成熟，每當(dāng)聽(tīng)到否定自己能力的話語(yǔ)時(shí)，很多孩子往往會(huì)因此而變得自卑、怯懦和壓抑，從而對(duì)生活和學(xué)習(xí)失去熱情和信心。

如果孩子的內(nèi)心總是充滿自卑和壓抑，將會(huì)嚴(yán)重影響到他們的后續(xù)發(fā)展，此時(shí)，孩子需要的是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與肯定，而非埋怨和批評(píng)。所以，教師作為幼兒的啟蒙老師，應(yīng)該與其父母經(jīng)常進(jìn)行深入溝通，共同交流討論提高孩子自信心的方法，進(jìn)而逐步改變孩子的自卑心理，促使幼兒能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

在此過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)改變對(duì)待孩子的態(tài)度與方式可以增進(jìn)親子之間的感情，實(shí)現(xiàn)雙方的有效溝通和交流，真正讓孩子感受到來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)、家庭的溫暖，這也非常有利于構(gòu)建家園合作的良好關(guān)系，從而提升幼兒教育的整體水平。

教育感言

我是一名平凡的幼兒教師，我要在儲(chǔ)滿 “師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最華美的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用濃重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美好托起明天的太陽(yáng)。