徐少波

摘要：精細化管理作為一種現(xiàn)代管理模式，應用于教學做一體化實訓室管理中，既是教學改革的需要又是一體化實訓教學管理的有效手段。有助于實訓教學任務在保質保量完成的前提下，實訓教學資源得以節(jié)約，教學成本得以控制，從而真正發(fā)揮精細化管理的作用。

關鍵詞：精細化管理;教學做一體化;實訓室管理;應用

實施一體化教學需要具備教學做一體化的實訓教學場所作為其硬件保障，而要想提升實訓的管理水平，則需要對以往的管理模式進行改革，將精細化管理理念始終貫穿于實訓的管理之中，以符合教學做一體化改革的要求，并通過精細化管理來提高實訓管理的質量和管理效益，促進一體化教學的良好發(fā)展。

1、實施精細化管理的舉措

1.1加強制度建設

精細化管理要想得以落實，必須加強制度建設。只有在建立了完善的實訓管理制度的前提下才能順利開展和實施精細化管理。通過建立的健全完善的實訓管理機制來落實和執(zhí)行實訓的各項管理工作，使實訓管理做到有章可循、有章可依，并以此為依據(jù)開展實訓管理的各項工作。

1.2加大考核力度

精細化管理要想取得成功，除加強制度建設外，還應加大考核力度，通過考核體系的建立來管控實訓管理中涉及的所有環(huán)節(jié)，并進行考評。這就要求各級管理者明確自身各自的職責，本著逐級向上負責的態(tài)度，行使管理的職能，發(fā)揮自身的能力，提高各項管理制度的執(zhí)行力。以精益求精的態(tài)度，精細的工作作風落實每一步驟每一環(huán)節(jié)的精心管理。同時通過考核考評，對精細化管理的目標進行量化，以起到獎懲和激勵的作用，從而保證精細化管理在教學做一體化實訓管理應用中的有效性。

2、精細化管理教學做一體化實訓室管理中的應用實踐

2.1加強實訓材料及用品的精細化管理

精細化管理涉及到方方面面，這其中就包括實訓材料及用品的管理。這就要求管理者必須具備較高的專業(yè)管理水平和認真仔細的工作態(tài)度，根據(jù)一體化實訓教學的需求合理采購和管理實訓材料和物品。首先，保證采購的實訓材料和物品符合采購標準和實訓教學要求。其次對于種類繁多、名目眾多的實訓實訓材料和用品進行認真清點和存放，并做好相關記錄，做到了然于胸。再次，定期對實訓庫存材料和用品進行盤存和清算，根據(jù)庫存的數(shù)量和實際教學對象的人數(shù)、實訓內容來進行清算，既要保證實訓材料和用品的數(shù)量滿足教學所需，又要避免實訓材料和用品庫存過多，不僅占用采購成本，還極有可能因為庫存時間過長而影響實訓材料和用品的使用效果。最后，對于實訓材料和用品進行分類和編號，根據(jù)其種類、性質、有效期等分區(qū)擺放，出庫時按照先進先出、易變先出的原則，以避免實訓材料和用品過期造成浪費。

2.2加強實訓室材料和用品消耗量的精細化管理

實訓教學中、由于每次實訓內容不同，因此實訓材料和用品的消耗量也存在著差異，這就要求管理人員提前進行核算，在實訓前根據(jù)所需實訓材料和用品列出詳細的清單，包括本次實訓的參加人數(shù)、組數(shù)，在此基礎上對每種涉及到的實訓材料和用品的使用量進行清算，先進行總用量的清算，再計算各實訓組的平均用量，按照各組平均用量分裝。此外，對于每次實訓材料和用品的耗用量管理人員還應考慮到最小用量以及最小體積，再依據(jù)此數(shù)據(jù)進行稱量和分裝，避免實訓材料的浪費[1]。

2.3加強低值易耗品的精細化管理

低值易耗品也是實訓教學中所需用到的物品，涉及的數(shù)量較大、種類繁多、型號較雜，這就需要針對低值易耗品的精細化管理來建立一套專門的代值易耗品管理制度，根據(jù)管理制度來進行低值易耗品的使用和監(jiān)督管理[2]。首先，低值易耗品的使用應通過領導的同意，履行相應的領用或借用手續(xù)。其次，根據(jù)實訓內容所需的各種低值易耗品的種類、名稱、數(shù)量進行統(tǒng)計，再根據(jù)各實訓組人數(shù)計算各組用量，列出清單，分發(fā)至實訓老師手中，由老師分發(fā)至各組學生。再次，完成實訓后，實訓老師與學生共同清點用品器械，并如數(shù)歸還。最后，實訓老師應在結束實訓后對實訓器械和實訓用品的使用情況進行登記，填寫實訓用品和儀器運行記錄，以便備查，避免低值耐用品丟失和損壞，從而節(jié)約實訓教學的成本。

2.4加強實訓設備儀器的精細化管理

實訓設備儀器的完好無損是一體化實訓教學順利進行的有效保障和支撐，因此，應加強設備儀器的管理和維護，以提高其利用率，延長使用壽命，減少教學成本投入[3]。隨著各地區(qū)辦學條件的不斷改善，設備儀器的購買和投入成本逐年上升，如何在滿足教學需要的前提下進行成本控制是管理者面臨和需要解決的問題。這就要求相關人員嚴格把關，首先在設備儀器購入后，進行驗收，對照清單仔細核對實物，驗收合格通過后，建檔建賬，制作設備儀器使用卡片。其次，落實設備儀器管理制度，建立一整套完整的設備儀器運行使用記錄本、維修保養(yǎng)記錄本以及正確使用設備儀器的操作規(guī)程，保存好設備儀器的使用說明書，確保資料的完整[4]。最后，定期對設備儀器進行檢查和年度清查，需保養(yǎng)的應定期保養(yǎng)，需維修的應立即維修，需報廢的邀請專業(yè)技術人員進行鑒定，對其中可用的零部件進行回收。若相關管理者發(fā)生人員變動，應做好儀器設備的交接和核對工作，保證儀器設備的數(shù)量相符、性能完好無損以及設備資料的延續(xù)。

綜上所述，精細化管理改變了以往傳統(tǒng)的管理模式，為降低學校成本，提升學校效益和管理水平發(fā)揮著極其重要的作用。因此將其應用于教學做一體化實訓室管理中，對于提高實驗實訓管理的效果，減少實訓教學成本的投入，避免資源浪費具有積極的影響和意義。

參考文獻：

[1]滿廣馨，郭啟芳.精細化管理在教學做一體化實驗實訓室管理中的具體應用[J].施工技術，2015，44 （S2）：712-715.

[2]張波，卜天然.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職院校實訓室信息化建設探析[J].安徽商貿職業(yè)技術學院學報（社會科學版），2017，16 （04）：70-72.

[3]周文清.高職院校校內實訓室的建設與管理探析[J].工業(yè)技術與職業(yè)教育，2018，16 （01）：90-92.

[4]吳文群.高職院校機電類實驗實訓室的精細化管理探析[J].實驗室科學，2018，21 （02）：174-175+179.