李靜

摘要：現(xiàn)如今，新課程改革日漸深入，社會(huì)更加關(guān)注素質(zhì)教育。為此，在土木工程材料教學(xué)中，采取科學(xué)的實(shí)驗(yàn)式教學(xué)有利于改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。本文就將分析土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：土木工程材料;實(shí)驗(yàn)教學(xué);改革與實(shí)踐;

職業(yè)院校土木工程教學(xué)中，土木工程材料是十分重要的教學(xué)內(nèi)容，其能夠與專(zhuān)業(yè)課有機(jī)結(jié)合，從而為設(shè)計(jì)和施工提供充足、可靠的數(shù)據(jù)。土木工程材料課程中，學(xué)生不能深度了解和掌握材料力學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)則能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象掌握材料性能，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為后期工程實(shí)踐的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

1土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要特點(diǎn)

土木工程材料教學(xué)是職業(yè)院校土木工程教學(xué)中十分重要的內(nèi)容，主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生全面了解土木工程材料性質(zhì)及相關(guān)理論知識(shí)，明確不同材料的檢測(cè)方法。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，這有利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，真正做到理論結(jié)合實(shí)際，解決實(shí)踐過(guò)程中存在的各類(lèi)問(wèn)題。

土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)尤為凸出。首先，實(shí)驗(yàn)需要較長(zhǎng)的時(shí)間，土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，水泥膠砂試件實(shí)驗(yàn)和混凝土試塊實(shí)驗(yàn)的周期較長(zhǎng)，最常可達(dá)28天，經(jīng)規(guī)范要求后方可檢測(cè)強(qiáng)度。其次，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相對(duì)滯后。部分職業(yè)院校在教育教學(xué)中依舊選用原有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。最后，實(shí)驗(yàn)缺乏設(shè)計(jì)性、綜合性和創(chuàng)新性，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。為此，教師務(wù)必高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重模式創(chuàng)新，從而全面改善教學(xué)水平。

2土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題

2.1課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課時(shí)不足

當(dāng)前，很多職業(yè)院校土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)課主要為驗(yàn)證性和演示性實(shí)驗(yàn)。又由于實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地有限，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，無(wú)法保證實(shí)驗(yàn)效果，從而削弱教學(xué)的實(shí)效性。再者，設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)需要消耗大量的時(shí)間，但課堂時(shí)間有限，不僅無(wú)法保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，而且還會(huì)阻礙其他教學(xué)內(nèi)容的有序進(jìn)行。

2.2課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容無(wú)法滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展需求

現(xiàn)如今，新型建筑材料也逐漸替代傳統(tǒng)建筑材料，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容并未隨著新材料的出現(xiàn)而及時(shí)更新，教材中尚未涉及新材料檢測(cè)內(nèi)容。故而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，一方面要加強(qiáng)水泥、鋼筋和混凝土等基礎(chǔ)材料的測(cè)試，另一方面也需高度重視材料特殊性能的測(cè)試，這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，滿(mǎn)足建筑工程的發(fā)展需求。

2.3實(shí)驗(yàn)缺乏創(chuàng)新性

課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，課時(shí)較短，內(nèi)容較多，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)可為教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造良好的條件，但在教學(xué)中通常由教師擬定題目，學(xué)生無(wú)法自主創(chuàng)新。另外，受到選題范圍的限制，創(chuàng)新的難度較大。實(shí)驗(yàn)報(bào)告充分展現(xiàn)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)流程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)與分析能力，但是部分學(xué)生存在盲目抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告的現(xiàn)象，無(wú)法體現(xiàn)出開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立性與自主性，而且也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。

2.4開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)效果不理想

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的開(kāi)放性不足，很多學(xué)生選擇參與開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的主要目并非為增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力，而只是為完成課堂任務(wù)，并未對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象予以深度分析和思考，學(xué)生存在不同程度的急功近利思想，無(wú)法真正走出實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)而降低學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的積極性，而這也是實(shí)驗(yàn)室管理不到位的重要表現(xiàn)。

3土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施

3.1重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，豐富實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源

實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地與實(shí)驗(yàn)設(shè)備對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量具有顯著影響。如今，土木工程材料研發(fā)速度明顯加快，土木工程材料實(shí)驗(yàn)設(shè)備也需及時(shí)更新，從而滿(mǎn)足課堂教學(xué)的基本要求。

3.2調(diào)整實(shí)驗(yàn)室課程教學(xué)內(nèi)容

土木工程與多個(gè)專(zhuān)業(yè)均存在密切的聯(lián)系，教師要結(jié)合專(zhuān)業(yè)各自的特點(diǎn)組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證理論，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生能夠更加深刻地理解知識(shí)內(nèi)容，若有條件，可以組織開(kāi)展施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中充分掌握工程實(shí)踐技能，及時(shí)了解自身的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣也有利于學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)工作。

3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放性，組織綜合設(shè)計(jì)性試驗(yàn)

土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師十分重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。因此在教育教學(xué)中，要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，推行綜合性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)提出課題內(nèi)容、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、完成實(shí)驗(yàn)操作、總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。指導(dǎo)教師需在教學(xué)中基于學(xué)生指導(dǎo)，始終秉承學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立操作的原則，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。也就是說(shuō)，教師要提高實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放度，有效改善教學(xué)水平。

3.4創(chuàng)建校企合作實(shí)驗(yàn)基地

實(shí)驗(yàn)是知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的重要途徑，同時(shí)也是生產(chǎn)施工中應(yīng)用和創(chuàng)新所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，有利于行業(yè)的健康發(fā)展。若可推行校企合作政策，則能夠讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，也可靈活地應(yīng)用理論知識(shí)，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，緊跟時(shí)代步伐，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。

4結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段，土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在明顯不足，為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，教師需參照教學(xué)現(xiàn)狀，采取有效的改革措施，注重實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降膭?chuàng)新與開(kāi)放，以此充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極作用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔雷.土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].中小企業(yè)管理與科技，2019（14）