李宗源

如今，越來越多的人意識(shí)到幼兒園教育的重要性。幼兒園教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，明確教育目標(biāo)，提高幼兒素質(zhì)。幼兒是一個(gè)特殊的群體，在注重提高學(xué)前教育質(zhì)量的教育改革背景下，有必要改變學(xué)前教育體系并敦促教師學(xué)習(xí)如何使用游戲教學(xué)。游戲教學(xué)可以提高教育質(zhì)量，補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料，并使具有實(shí)踐技能的學(xué)生融入游戲教學(xué)知識(shí)中。

游戲教學(xué)中存在的一些問題

（一）教學(xué)模式單一，學(xué)生的興趣不高

以往傳統(tǒng)的學(xué)前教育，主要注重知識(shí)的教授，幼兒的學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)，教學(xué)過程不能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲的組成和控制權(quán)可以交由教師掌握，游戲的發(fā)展取決于幼兒園的教育或時(shí)間協(xié)調(diào)需求。有時(shí)，教師會(huì)有意讓幼兒們重復(fù)游戲內(nèi)容。如果重復(fù)的游戲活動(dòng)的內(nèi)容仍然有效，那么說明幼兒們對(duì)這個(gè)游戲活動(dòng)很感興趣。但是如果教師一味重復(fù)游戲的內(nèi)容，則游戲活動(dòng)將不會(huì)再起到作用。

（二）過于注重游戲形式

充滿活力的學(xué)前游戲教學(xué)方法可以有效地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，但是一些學(xué)校和教師對(duì)此并不了解。他們盲目設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，從而導(dǎo)致游戲教學(xué)活動(dòng)沒有任何的教育意義。在游戲指導(dǎo)過程中，一些教師過于注重游戲的過程形式，導(dǎo)致幼兒們的注意力轉(zhuǎn)移到了游戲玩法上，而沒有深入考慮游戲的內(nèi)容，所以很難提高幼兒們的實(shí)際技能。

游戲教學(xué)的運(yùn)用方法

（一）創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍

幼兒對(duì)大部分事物的意識(shí)較弱，沒有表現(xiàn)出比較明顯的生理或心理特征。幼兒園教師需要根據(jù)教科書的內(nèi)容和幼兒的特點(diǎn)組織各種游戲教學(xué)活動(dòng)，以創(chuàng)造各種有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣一來，幼兒將獲得學(xué)習(xí)的熱情，并增加參與游戲活動(dòng)的動(dòng)力。同時(shí)教師也需要對(duì)幼兒進(jìn)行有效的指導(dǎo)，例如，許多教師在進(jìn)行拼音教學(xué)的時(shí)候總會(huì)感到頭疼，在這一點(diǎn)上，教師可以把拼音的教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為游戲比賽過程，使幼兒分為兩組，通過比賽，幼兒們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)拼音的效果。

（二）增強(qiáng)學(xué)前教育的趣味性

為了使幼兒們?cè)谟變簣@中取得良好的成績，幼兒園教師需要了解幼兒的特征并在教學(xué)中感受幼兒的心理變化，因?yàn)槊恳粋€(gè)幼兒的特征與情感都不一樣，因此在游戲教學(xué)課程中，教師必須根據(jù)不同的課程和不同的學(xué)習(xí)需求組織比賽。

（三）游戲設(shè)計(jì)要符合教學(xué)需求

幼兒園教師應(yīng)仔細(xì)審查游戲教學(xué)活動(dòng)的作用，因?yàn)椴⒎撬杏螒蚨歼m合幼兒。至于游戲材料的選擇，教師需要從課程表入手，在各個(gè)層次上設(shè)計(jì)游戲，并根據(jù)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。不同年齡幼兒的學(xué)習(xí)有所不同，教師應(yīng)意識(shí)到幼兒學(xué)習(xí)的多樣性，并設(shè)計(jì)各種游戲。例如，低齡幼兒幾乎沒有學(xué)習(xí)技能，導(dǎo)致他們不能完全理解游戲規(guī)則，在這種情況下，幼兒園老師需要降低游戲難度，并且要確保游戲的安全性。對(duì)于大班幼兒，教師可以引入一些頗具挑戰(zhàn)性的游戲，例如跳山羊、跳繩和老鷹抓小雞等。同樣，在游戲教學(xué)過程中，教師不能脫離教育目的，需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如，扔手帕以增加學(xué)生的責(zé)任感并提高身體素質(zhì)，老鷹捉小雞游戲可以促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作。

（四）對(duì)游戲環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新

1.對(duì)游戲的環(huán)境的安排。在玩游戲之前，教師需要?jiǎng)?chuàng)建良好的科學(xué)游戲布局，以使室外環(huán)境和室內(nèi)環(huán)境獲得最佳效果，并且可以將兩者結(jié)合以創(chuàng)建最佳布局。同時(shí)，教師可以調(diào)整先前的游戲方法，根據(jù)各種教材選擇布局，更好地實(shí)施游戲教學(xué)活動(dòng)。

2.游戲環(huán)境的設(shè)定內(nèi)容。設(shè)計(jì)游戲環(huán)境時(shí)，教師需要簡化戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以便學(xué)齡前幼兒可以找到學(xué)習(xí)游戲的好方法，使幼兒可以根據(jù)游戲環(huán)境，養(yǎng)成獨(dú)立思考和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)。我們需要全面研究幼兒的智力發(fā)展、創(chuàng)新技能、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等。幼兒園教師要努力讓游戲多樣化和充滿活力，并在游戲活動(dòng)教學(xué)過程中使幼兒可以獲得全面的發(fā)展。

（作者單位：中國石化勝利油田港區(qū)社會(huì)化服務(wù)協(xié)調(diào)中心學(xué)前教育服務(wù)部幸福學(xué)前教育服務(wù)站）