馬宏 郝亞芬

摘 要：疫情防控背景下，作為高校中的醫(yī)科類專業(yè)更是需要把在疫情防控中所凸顯出的鮮活事跡，作為學生思想政治教育的一手資料。通過成立朋輩教育領導小組，組建遴選朋輩教育隊伍，創(chuàng)新朋輩教育方式，拓展朋輩教育內容等途徑來開展朋輩教育。

關鍵詞：疫情防控;醫(yī)科類專業(yè);朋輩教育;模式

己亥歲末、庚子之初，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭在中國大地上蔓延，盡管這場疫情給人們的身心和生活帶來了不利的影響。面對疫情，全國上下一心，在習近平總書記的帶領下同舟共濟，共同戰(zhàn)“疫”。在這次疫情中我們失去了生命、自由、財富、健康等等，但與此同時我們還收獲了責任、大愛。高校作為新時代大學生思想政治教育的前沿陣地，需要充分發(fā)掘疫情防控中的鮮活教材，開展有效的思想政治教育工作。作為高校中的醫(yī)科類專業(yè)更是需要把在疫情防控中所凸顯出的鮮活事跡，作為學生思想政治教育的一手資料。同時，利用朋輩教育這種創(chuàng)新模式開展思想政治教育工作也成為一種必然。有效開展思想政治教育工作，讓醫(yī)科類專業(yè)學生牢記時代賦予的使命，認清肩上的責任，也成為疫情防控期間不容錯過的重大事件。

一、朋輩教育概述

朋輩教育作為新時代學生思想政治教育的有效方式，逐漸被各高校所采用的。那么，什么是朋輩教育？朋輩教育的特點又是什么呢？

1.朋輩教育的定義

朋輩一詞在漢語詞典中的解釋是指同輩的友人;志同道合的友人。明代何景明在《慈恩寺》一詩中寫到：“十年復到此，朋輩各天涯。”

“朋輩教育”是指具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語言的人（年齡相仿）在一起分享信息、觀念或行為技能，以實現教育目標的一種教育方法。在實際操作過程中，通常采用的是學長對于低年級學生進行各方面的引導、幫助與教育。近年來，國內許多高校采用了這樣的朋輩教育模式，并將朋輩教育的外延更加延伸，逐步擴大到已經畢業(yè)的校友以及優(yōu)秀社會人士。

2.朋輩教育特點

朋輩教育在思想政治教育過程中具有其鮮明的特點。主要體現在自主性、易受影響性等特點。

朋輩教育具有主動性。當學生在生活、學習等方面出現問題時，他們會主動尋求外界的幫助，而此時最容易給出建議的就是周圍的朋輩群體。通過交流溝通進而達到自我教育的目的。從這種層面上來理解，就可以看出朋輩教育很大程度上體現的是一種自發(fā)的，主動的溝通與交流，具有自主性。

朋輩教育具有易受影響性。朋輩教育在本質上來說就是通過相互信任群體之間的相互影響，進而達到教育的目的。當學生在心理、學習、思想等各個方面有問題時，第一時間尋求幫助的就是朋輩。因為朋輩所具有的天然的信任感，相互之間的意見更容易被接受，不易引起逆反心理。從這種層面上來理解，就可以看出朋輩教育很大程度上體現出一種易受影響性。

朋輩教育具有互動性。朋輩教育之所以會具有互動性，主要在于進行溝通交流之時，需求與應答會成為一種必然，進而形成互動性。

二、疫情防控背景下朋輩教育的原則與重要作用

在疫情防控背景下開展朋輩教育要遵循一些什么樣的原則？朋輩教育又具有什么樣的重要作用都值得探討。

1.疫情防控背景下朋輩教育的原則

疫情防控背景下要做好朋輩教育就要結合當下的實際情況，從學生的實際出發(fā)，既要有人文關懷還需要與政治緊密相連，還要與時俱進，堅持創(chuàng)新。

（1）堅持結合大學生實際的原則

朋輩教育應該遵循的第一個原則就是要堅持結合大學生的實際來開展教育。在疫情防控的特殊時期，既要滿足大學生全面發(fā)展的需求，同時也要看到大學生所面臨的具體實際情況進行各方面的指導。疫情期間大學生難免會出現恐慌，焦慮等心理問題，針對這些情況就需要著手從心理方面進行干預。在疫情期間“停課不停學”的措施下，如何來緩解他們在學習中的不良情緒？在疫情防控期間，如何消除面臨找工作大學生的彷徨與不安？在疫情防控期間，如何讓醫(yī)學類專業(yè)學生更加執(zhí)著于自己的專業(yè)？等等。一系列的問題都會出現。那么，要如何來處理呢？就需要從大學生的實際出發(fā)，針對不同的群體，提出具體可行的朋輩教育方式方法。

（2）堅持人文性與政治性相結合的原則

大學生由于其自身的局限性會出現某種程度的人文素養(yǎng)欠缺以及政治信仰缺失的問題。醫(yī)學類專業(yè)的學生主要接觸的自然科學較多的內容。這就使得不僅要關注其人文素養(yǎng)的提升。同時，還要注重其政治意識、政治觀念、大局觀等等一系列政治立場、政治方向方面的把握。在疫情防控背景下，作為醫(yī)學類專業(yè)學生要具有能夠肩負起黨和國家所賦予的使命與責任，把自身的發(fā)展與國家需求緊密結合的意識。

（3）堅持與時俱進、創(chuàng)新性原則

朋輩教育作為一種既傳統又現代的教育模式，需要在新時代堅持與時俱進、堅持創(chuàng)新。在疫情防控的特殊時期，開展朋輩教育需要在傳統朋輩教育方式方法上不斷與時俱進，不斷創(chuàng)新。特別是在溝通交流的平臺選擇上，更是要與時俱進。充分利用好現階段已成為熱門的直播平臺以及傳播軟件已成為一種必然趨勢。

2.疫情防控背景下進行朋輩教育的重要作用

疫情防控背景下開展朋輩教育作用尤為突出。主要體現在以下方面：

（1）有利于加強大學生的自我管理、自我教育

朋輩教育的一個重要的特點就是強調的自我管理、自我教育。疫情防控背景下進行朋輩教育可以促進大學生的成長成才。當大學生們看到參與防疫的一線和后方以及團學干部參與疫情工作的多種信息之后，會產生一種學醫(yī)的自豪感，會對自己的選擇更加堅定，進而在將來走上社會更加敬業(yè)、守業(yè)。

（2）有利于提升高校思想政治教育的實效性

通過不斷完善、提升和創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，可以有效提升疫情防控背景下高校思想政治教育的實效性。疫情防控階段，采用了多種方式方法來開展朋輩教育。利用各種渠道收集參與防疫一線和后方的多位優(yōu)秀校友的鮮活事跡，在多個平臺進行多輪展示與宣傳，這些大大提升了當下高校思想政治教育的時效性。

（3）有利于堅定醫(yī)學類專業(yè)學生的專業(yè)信心

通過對疫情期間對戰(zhàn)疫前線的最美逆行者和戰(zhàn)疫后方的堅強戰(zhàn)士們的英勇事跡來感染學生，用他們的實際行動來告訴每一位大學生，特別是醫(yī)學類專業(yè)大學生肩上所應扛起的責任與使命。同時，疫情期間，團學干部利用自己所學的專業(yè)知識參與疫情防控工作，能夠使得其他未參與大學生堅定對于專業(yè)的信心。

三、疫情防控背景下醫(yī)科類專業(yè)朋輩教育路徑分析

疫情防控背景下如何來針對醫(yī)學類專業(yè)學生開展朋輩教育呢？這就需要從建立領導小組、制定管理規(guī)章制度、組建朋輩教育隊伍、拓展內容、創(chuàng)新形式等方面來逐漸開展。

1.成立朋輩教育領導小組

為了能夠在疫情期間有效開展朋輩教育工作，需要成立由主管學生工作院長擔任組長，成員由學生辦主任、各系部主任等組成的領導小組。全面做好學院朋輩教育各項工作的領導組織實施工作。

2.建立大學生朋輩教育管理制度

大學生朋輩教育是一個系統工程。如何來選拔朋輩教育隊伍？采用什么樣的方式來培養(yǎng)這支隊伍？需要以什么樣的制度來考核？這支隊伍如何完成新舊更替等等問題都需要用制度去落實。因此，需要從選拔、培養(yǎng)、考核、傳承等多方面建構規(guī)則，使朋輩教育各項工作有章可循。

3.組建學院朋輩教育隊伍

選派優(yōu)秀學生骨干擔任負責人，并依托學院的相關部門將優(yōu)秀學生、黨員和入黨積極分子志愿者等力量組織起來，將優(yōu)秀校友、青年骨干教師、輔導員、正蒙導師等力量統籌起來，結合學生實際需求，組建學院朋輩教育隊伍。

4.構建大學生朋輩教育校園文化

高校校園文化建設推行朋輩教育，能夠增強學生參與校園文化建設的積極性與覆蓋面，深化校園文化建設的影響力與教育力，促進校園文化建設長效機制的建立。我們需要把朋輩教育與學校魚化龍精神結合，形成具有學院特色的朋輩教育校園文化。

5.創(chuàng)新開展朋輩教育形式

疫情期間，開展線上朋輩教育交流分享會。邀請考研學生做考研經驗分享、實習就業(yè)學生做實習就業(yè)分享、國家獎學金獲得者做學習經驗交流分享等多種交流分享。通過交流分享，不斷激發(fā)學生們學習身邊的典型與榜樣的熱情，真正成為自我教育的主體。

6.拓展朋輩教育內容

疫情防控期間，可以通過陸續(xù)推出關于學長學姐、優(yōu)秀校友以及正蒙導師等同輩的親身經歷達到教育的目的。可以利用《學長學姐小忠告》、《實習初體驗》《優(yōu)秀校友》《戰(zhàn)役行動》等欄目來不斷拓展朋輩教育的內容。

7.創(chuàng)新朋輩教育宣傳方式

習近平總書記指出：“讓群眾更多知道黨和政府正在做什么、還要做什么，對堅定全社會信心、戰(zhàn)勝疫情至為關鍵?！庇纱丝梢姡咔榉揽仉A段宣傳工作尤為重要。新媒體時代，以微信為代表的新興媒體工具，越來越受到教育界的重視，逐漸地被各個高校當作一個重要的思政教育工作陣地來開辟使用。因此，我們需要充分利用新媒體傳播方式，利用公眾號等平臺將朋輩教育通過更加貼近大學生生活的媒體工具，擴大朋輩教育的實施范圍，不斷擴大教育效能。

總之，在疫情防控特殊時期，針對醫(yī)科類專業(yè)學生進行朋輩教育，不僅需要制定可行的制度以及計劃方案，還需要調動各方面的力量進行協同工作，進而不斷創(chuàng)新朋輩教育的新路徑。

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作者簡介：

馬宏（1977--）女，陜西西安人，西安外事學院分黨委書記，助教，研究方向：思想政治教育、黨建。

郝亞芬（1984--）女，陜西西安人，西安外事學院，講師，研究方向：思想政治教育、黨建。