朱文瑞

一、班級(jí)文化

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，也是組成學(xué)校的重要部分，一個(gè)班級(jí)的好壞直接決定了這個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。班級(jí)文化在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中同樣起著非常重要的作用，好的班級(jí)文化可以起到凝聚學(xué)生的作用。好的班級(jí)文化不僅可以幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，而且能夠幫助和引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)正確的人生觀。

二、班級(jí)管理

班級(jí)管理是教師和學(xué)生根據(jù)教育管理的需要，為處理班級(jí)事務(wù)而開展的一系列活動(dòng)?；顒?dòng)的目的是為了實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。也就是說(shuō)，班級(jí)管理服務(wù)于班級(jí)教育的順利發(fā)展，為教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)提供了保障。因此，課堂管理可以理解為學(xué)生組織和載體的整體管理的一種形式，以促進(jìn)人的全面發(fā)展。

三、班級(jí)文化在班級(jí)管理中的功能

對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，文化是思想和精神的集合體。班級(jí)文化不僅體現(xiàn)了階級(jí)的精神風(fēng)貌，也體現(xiàn)了班級(jí)在教育、學(xué)習(xí)和生活中的價(jià)值觀念和基本要素。管理類文化影響了許多研究，班級(jí)文化對(duì)于班級(jí)成員的影響也是很大的，或是動(dòng)力，或是阻力，這些都將體現(xiàn)在班級(jí)成員的行為中。以下分析班級(jí)文化的幾個(gè)功能。

1.導(dǎo)向功能

憑借其獨(dú)特核心價(jià)值的班級(jí)文化，把學(xué)生的求學(xué)生活和求學(xué)目標(biāo)和班級(jí)成員的思想和行為結(jié)合起來(lái)。

2.教育功能

在教學(xué)中一切活動(dòng)的前提都是為了教育學(xué)生，所以說(shuō)班級(jí)文化的首要功能就是教育功能，這也是班級(jí)文化跟其他文化最主要的區(qū)別。好的班級(jí)文化可以體現(xiàn)這個(gè)班級(jí)的獨(dú)特魅力，也是這個(gè)班級(jí)管理者能力的體現(xiàn)。

3.規(guī)范功能

班級(jí)文化具有從觀念角度制約成員行為的功能，班級(jí)所有成員都會(huì)因其特定的文化背景而受到自我調(diào)節(jié)和自我約束的引導(dǎo)。

4.激勵(lì)功能

優(yōu)秀的班級(jí)文化是發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)造條件，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)。此外，優(yōu)秀的班級(jí)文化還能將學(xué)生凝聚在一起，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于班級(jí)的責(zé)任感。總而言之，優(yōu)秀的班級(jí)文化對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)起到很積極的作用。

5.凝聚功能

凝聚力對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是很重要的，凝聚力可以激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。凝聚力能幫助老師進(jìn)行管理，所以要培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力。

6.協(xié)調(diào)功能

協(xié)調(diào)功能的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在外部和內(nèi)部?jī)煞矫?。班?jí)與學(xué)校的關(guān)系可以相互協(xié)調(diào)，這種協(xié)調(diào)可以有效促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，因?yàn)樵趨f(xié)調(diào)的過(guò)程中，班級(jí)與學(xué)校的價(jià)值觀和發(fā)展的目的都逐漸一致，這是從外部來(lái)看;從內(nèi)部來(lái)說(shuō)的話，班級(jí)文化可以增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力，使班級(jí)發(fā)展得更快更好。

（責(zé)任編輯：文 寶）