許萬財 韓英

【摘要】在新時代的背景下，我國仍是一個發(fā)展中國家，農(nóng)村地區(qū)的人口占了很大部分的比例，因此農(nóng)村地區(qū)的教育問題也一直是人們所關(guān)注和重視的問題。在農(nóng)村地區(qū)，物質(zhì)條件相對匱乏，學(xué)生接受教育的條件和環(huán)境并不優(yōu)越，于是班主任在農(nóng)村小學(xué)中的作用就顯得非常重要，班主任的專業(yè)水平在很大程度上會影響全班學(xué)生的發(fā)展，因此農(nóng)村小學(xué)班主任一定要加強自身的專業(yè)化建設(shè)，為農(nóng)村小學(xué)的教育提供更大的力量。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);班主任專業(yè)化;德育教育;重視心理;舉行活動

【課題】本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果（課題立項號：GS[2018]GHB1541）。

【中圖分類號】G625.1【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0204-01

班主任工作是一項非常具有綜合性和挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要教師在教學(xué)上有一定的研究，還要求教師在管理上有所突破，使整個班級可以在自己的帶領(lǐng)下不斷前進。在農(nóng)村小學(xué)中，班主任的地位更加重要，學(xué)生在很多方面的進步和發(fā)展都需要班主任的指導(dǎo)和幫助，因此班主任也要不斷優(yōu)化自身素質(zhì)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，對提高修養(yǎng)做好農(nóng)村小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展路徑的工作進行一番探討，希望能對廣大農(nóng)村地區(qū)的班主任教學(xué)工作起到一定的幫助作用。

一、加強德育教育學(xué)習(xí)

在農(nóng)村小學(xué)中，由于受到了物質(zhì)條件等方面的限制，很多學(xué)生都沒有豐富的渠道去了解外面的世界，同時，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生家長文化水平偏低，在整體素質(zhì)上也沒有進行過全面的培訓(xùn)，因此學(xué)生在德育方面的教育成為了農(nóng)村小學(xué)的薄弱之處。作為小學(xué)班主任，要在加強學(xué)生德育教育的過程中不斷補充自身的德育教育知識，從而保證農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生可以接受最全面的德育教育。

例如，我會定期開展主題班會，讓學(xué)生通過班會來學(xué)習(xí)一些德育方面的知識，而班會的主體則由學(xué)生選取，這樣學(xué)生的參與性也會更高。在日常生活中，我還會定期關(guān)注各種新聞事件，如果出現(xiàn)一些正面的人物和事件，我會第一時間與學(xué)生分享，并讓學(xué)生進行討論同時發(fā)表自己的觀點。在完成本職工作后，我會讀一些文學(xué)名著，以此來充實自身的精神世界，保證可以為學(xué)生提供更加正確的德育教育。

二、重視學(xué)生心理健康

農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生或多或少都存在著一些心理問題，有些學(xué)生自卑，有些學(xué)生孤僻等等，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)這些心理問題的因素有很多，家庭環(huán)境、生活條件、個人遭遇……如果班主任不重視這些問題，那么這些問題會隨著時間的發(fā)展對學(xué)生造成更大的傷害，甚至對學(xué)生的人格和未來發(fā)展都帶來不可挽回的消極影響。班主任要不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，在教學(xué)生活中不斷開導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生提供更多的正能量。

例如，我會利用課余時間和假期時間學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識，這樣就可以在日常管理中更好的了解學(xué)生的行為和想法，并找到與學(xué)生交流溝通的方式。當(dāng)然，實踐才是更為重要的工作部分，我將自己與學(xué)生的每次談話都會進行記錄，原因、過程、結(jié)果等等，通過豐富的實例來總結(jié)學(xué)生遇到的心理問題，并在不斷摸索中找到最適合的緩解方法，這樣就可以在以后的教學(xué)生活中省去很多時間和精力。

三、結(jié)合實際舉行活動

班主任的職責(zé)之一就是不定時舉辦班級活動，讓學(xué)生在班級活動中去鍛煉自身的交際能力和協(xié)調(diào)能力。舉行班級活動也有著很多的限制和方法，如果班主任沒有章法和目的的隨意舉辦活動，那樣不僅會浪費全班學(xué)生的時間，還有可能打消學(xué)生在班級活動中的積極性。舉行班級活動要結(jié)合學(xué)生實際，以此為農(nóng)村小學(xué)生創(chuàng)造更加豐富的課外生活，構(gòu)建師生和諧關(guān)系，班主任也能在各種活動中加強自身的專業(yè)素養(yǎng)。

例如，在教師節(jié)活動期間，學(xué)校組織了以班級為單位的歌唱匯報表演，在開始組織學(xué)生訓(xùn)練時，我遇到了一定的困難，從而導(dǎo)致班級的訓(xùn)練效率低下，學(xué)生的訓(xùn)練熱情不高。隨著訓(xùn)練的不斷開展，我發(fā)現(xiàn)一些班干部可以起到非常明顯的積極作用，于是我在訓(xùn)練中盡量避免自己的“一言堂”行為，而是讓一些班干部去發(fā)揮自己的作用，學(xué)生與學(xué)生之間的相處和配合變得更加融洽，我的態(tài)度從嚴(yán)格要求學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭顚W(xué)生，班級的訓(xùn)練狀況也有了很好的轉(zhuǎn)變，在最終的比賽中也取得了優(yōu)異的成績。班主任需要學(xué)習(xí)的地方存在很多，如果高效組織學(xué)生活動便是其中之一，班主任要在實踐中不斷摸索，以此提高自身的專業(yè)化水平。

總而言之，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)化水平十分重要，在很大程度上影響了我國農(nóng)村小學(xué)生的綜合水平，因此學(xué)校要嚴(yán)加重視，對小學(xué)班主任進行定期考核，而班主任自身也要不斷學(xué)習(xí)，讓自己的專業(yè)知識變得更加豐富和充實，為之后的班主任工作打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，使農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生可以在綜合素質(zhì)方面更進一步。

參考文獻：

[1]汪偉軍.農(nóng)村小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展策略探究[J].甘肅教育，2018（17）

[2]王曉妍.農(nóng)村小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀與對策[J].甘肅教育，2016（20）