胡艷

【摘? 要】 課外閱讀是中學生獲取知識、開拓視野、積累材料的重要渠道，是全面提高學生綜合素養(yǎng)的有效途徑。尤其在促進學生語文學習方面非常重要，其不僅可以豐富學生知識儲備數(shù)量，還可以有效提升學生的語文素養(yǎng)。因此，應該采取相應的指導策略，進而加強中學生的課外閱讀實效。本文首先分析了中學生課外閱讀指導存在的問題，在此基礎上從認識課外讀物的重要性、建立良好的文化氛圍、從學生的角度出發(fā)選擇內(nèi)容三方面探究了中學生課外閱讀的指導方法。

【關鍵詞】 中學生? 課外閱讀? 指導方法

課外閱讀是中學生課外活動的重要組成部分，與課堂教學內(nèi)容相比，課外閱讀內(nèi)容更加豐富，可以有效提高學生的閱讀興趣，并且課外閱讀也有助于開闊學生文學視野，促進學生思維發(fā)展，最終促進學生綜合素養(yǎng)的提升。因此一定要重視課外閱讀的重要性，教師應當鼓勵學生多進行課外閱讀，并根據(jù)學生的認知特點以及興趣愛好推薦合適的讀物，從而幫助學生建立良好的閱讀習慣，進而提升學生的綜合素養(yǎng)。

一、中學生課外閱讀指導存在的問題

1. 缺乏良好的氛圍。想要讓學生更好地進行課外閱讀，良好的環(huán)境氛圍是不可或缺的。只有在良好的文化氛圍中，學生才能更好地進行課外閱讀，不然課外閱讀只是小部分學生的興趣，而不能完全發(fā)揮出其促進學生學習能力提升的作用。但是由于學校需要面對升學的壓力，所以會把目光放在學生的學習成績上，并不會幫助學生構建良好的課外閱讀氛圍。無論是課堂模式還是學校舉辦的活動，都是為了提升學生的學習成績，忽略了文化氛圍的構建。在這種環(huán)境下，學生也都會將目光放在成績上，不會主動進行課外閱讀。雖然一些學校有圖書館，但是在平時并不會開放。并且圖書館內(nèi)部書籍種類較少，很少有學生感興趣的內(nèi)容，所以學生也不會去圖書館借書進行課外閱讀。

2. 所選內(nèi)容不合適。需要注意的是，課外閱讀是輔助課堂教學而存在的。所以在學生學習過程中雖然要給予課外閱讀以重視，但是不能喧賓奪主，讓其取代課堂教學的位置。應當指導學生科學地分配課余時間進行閱讀，這樣才能讓學生更充分地利用時間，提升自身的能力。初中學生正處于身體和認知快速發(fā)育的年齡段，但是此時的學生認知水平依舊沒有很高，所以在選擇課外閱讀內(nèi)容時應當適合學生的認知特點，讓學生更容易理解。如果在書籍選擇時沒有考慮到學生的需求，選擇的內(nèi)容晦澀難懂，不但無法提升學生的閱讀水平，還可能導致學生產(chǎn)生厭學情緒，不利于課外閱讀的深入展開。還有就是選擇的課外讀物并不符合學生的興趣，學生很少積極主動去閱讀，所以也并不能幫助學生建立起良好的閱讀習慣。

二、中學生課外閱讀指導方法

1. 認識課外讀物的重要性。課外讀物對學生綜合素養(yǎng)的提升有著極大的幫助，可以更好地滿足學生日益增長的好奇心和求知欲。與教科書上的內(nèi)容相比，課外讀物有著更加豐富有趣的內(nèi)容。無論是長篇小說、抒情散文，還是英文類的文摘，教科書只能承載極小部分的內(nèi)容，這很難滿足學生個性化的需求。而課外讀物不同，學生完全可以依據(jù)自身的喜好選擇內(nèi)容。在科學的指導下，學生可以將課堂學習到的知識通過課外閱讀進行鞏固。并且在興趣驅(qū)動下，建立起良好的閱讀習慣。同時，還可以指導學生在閱讀過程中進行隨筆筆記，從而提升學生的寫作能力。如果能認識到課外讀物的重要性，然后指導學生合理分配課余時間，則可以讓學生養(yǎng)成閱讀習慣，最終提升學生的綜合素養(yǎng)。

2. 建立良好的文化氛圍。學校要為學生創(chuàng)設良好的氛圍環(huán)境，這樣才會有越來越多的學生愿意進行課外閱讀。首先，學?？梢远ㄆ谂e辦各種文化節(jié)、文化活動，然后鼓勵學生積極參與其中。與課堂教學相比，文化活動這種形式更加受學生的歡迎。學生積極參與其中，會在娛樂中體驗到文學的魅力，也會激發(fā)起學生的課外閱讀興趣。其次，學校可以設置與課外閱讀內(nèi)容相關的條幅，或者是創(chuàng)辦與課外閱讀相關的黑板報，讓整個學校都沉浸在文化氛圍中。最后，學校要增加圖書館的開放時間。例如在活動時間以及午飯時間，可以讓學生進行適當?shù)恼n外閱讀。并且在周末允許書籍借出，從而為學生創(chuàng)造更多的閱讀機會。同時增加圖書館內(nèi)的書籍種類，可以讓學生依據(jù)自身的喜好選擇內(nèi)容，從興趣出發(fā)，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

3. 從學生的角度出發(fā)選擇內(nèi)容。課外閱讀主要是為了激發(fā)學生的閱讀興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，所以在選擇內(nèi)容時一定要從學生的角度出發(fā)，依據(jù)學生的認知和興趣選擇內(nèi)容，這樣才能讓學生自發(fā)進行課外閱讀，從而有效提升學生的知識儲備。初中學生正處于青春期，在思想方面有強烈的自身訴求，如果所選擇的內(nèi)容不符合學生的認知，很難讓學生接受。而學生對自己感興趣的內(nèi)容會表現(xiàn)出極大的欲望。所以在課外閱讀指導時，一定要抓住學生這種心理，才能更好地培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣。教師還可以將課外閱讀內(nèi)容與課堂教學內(nèi)容結(jié)合在一起，一來可以提升課堂教學內(nèi)容的趣味性，讓學生更好地掌握閱讀相關技能。二來也能讓學生發(fā)現(xiàn)課外閱讀的魅力所在，更積極地展開課外閱讀，從而提升學生綜合素養(yǎng)，促進學生學習能力的提高。

總之，在初中教學過程中，課外閱讀指導非常重要。課外閱讀內(nèi)容豐富有趣，可以有效激發(fā)學生的學習興趣。所以學校和教師要認識到課外閱讀的重要性，然后合理指導學生進行課外閱讀，依據(jù)學生的認知選擇合適的內(nèi)容，激發(fā)學生的閱讀熱情。學校也要為學生創(chuàng)設良好的閱讀文化氛圍，讓學生有更多的機會進行課外閱讀。此外，課外閱讀涵括了各種各樣的內(nèi)容，可以有效開闊學生的眼界，讓學生認識到更多的新鮮事物，這對陶冶學生情操，促進學生思維發(fā)展也有著極大的幫助。

參考文獻

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