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        淺談如何進(jìn)行小學(xué)語文詩(shī)歌教學(xué)

        2020-04-20 09:57:18趙燕英
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)特點(diǎn)文化素養(yǎng)教學(xué)方式

        趙燕英

        摘 ?要:在新的課程教學(xué)中,詩(shī)詞素質(zhì)教育已經(jīng)被作為小學(xué)語文重要的組成部分,在新的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也附錄了很多古詩(shī)詞背誦篇章。而從古到今,詩(shī)歌是語言表達(dá)的精華,詩(shī)歌一直是中華文明璀璨的瑰寶,是我國(guó)人文精神的文化遺產(chǎn)。因此,在小學(xué)語文詩(shī)歌教學(xué)中,教師要注重小學(xué)生的詩(shī)歌方面的教育,讓小學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂趣,積累詩(shī)歌知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生多朗讀,讓小學(xué)生感受和體會(huì)到詩(shī)歌的意境與語言的美,提高傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。

        關(guān)鍵詞:教學(xué)方式;學(xué)習(xí)特點(diǎn);詩(shī)歌內(nèi)涵;文化素養(yǎng)

        在新的小學(xué)語文教材中,提高小學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的篇幅,也有針對(duì)性的優(yōu)化了詩(shī)詞的背誦篇章,從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育教學(xué)。由此可見,在小學(xué)語文教學(xué)積極開展詩(shī)詞教育是非常必要的。詩(shī)歌作為小學(xué)語文教學(xué)中重要的組成部分,教師要積極地改進(jìn)語文詩(shī)詞教學(xué)方式和內(nèi)容,采取多種教學(xué)手段,來更好地提升語文課堂教學(xué)的效率水平,從而來培養(yǎng)小學(xué)生的人文內(nèi)涵和精神,以及語文素質(zhì)修養(yǎng)。

        一、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣

        由于小學(xué)生年齡相對(duì)比較小,具有對(duì)新鮮事物很強(qiáng)的好奇心,對(duì)學(xué)習(xí)并沒有一定的目的性,興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)小學(xué)生一旦對(duì)某一件事情產(chǎn)生濃厚的興趣,就會(huì)顯得非常的活躍,思維也很容易調(diào)動(dòng)起來,注意力也很容易集中起來,這時(shí)就會(huì)發(fā)揮出小學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。因此,在進(jìn)行小學(xué)語文詩(shī)詞教學(xué)時(shí),教師要優(yōu)化教學(xué)方式和內(nèi)容,實(shí)施多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣,讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),從而發(fā)揮出小學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的潛力。

        比如:在教學(xué)《憫農(nóng)》這首詩(shī)詞時(shí),教師可以根據(jù)這首詩(shī)詞簡(jiǎn)單易記的特點(diǎn)來開展教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)這首詩(shī)詞所表達(dá)的意境,教師可以創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)而有趣的動(dòng)作表演,讓小學(xué)生在動(dòng)作表演中學(xué)習(xí)詩(shī)詞內(nèi)容,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過這樣的語文詩(shī)歌教學(xué),不但可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,來活潑課堂教學(xué)的氛圍,而且也可以促進(jìn)小學(xué)生詩(shī)歌韻律感,讓小學(xué)生感受和體會(huì)到詩(shī)歌的魅力,從而用詩(shī)詞來詩(shī)化心靈。

        二、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌教學(xué)情境

        由于詩(shī)歌是語言最為精華的部分,表達(dá)出一定的意境和語言美,需要一定的欣賞能力。這就需要教師在語文詩(shī)詞教學(xué)中,根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容和方式創(chuàng)設(shè)出一定教學(xué)情境,使小學(xué)生能夠了解和掌握詩(shī)歌所要說明的思想內(nèi)涵,以便提高小學(xué)生的理解力。

        1.教師要先培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)詩(shī)歌欣賞的能力,從詩(shī)歌言語表達(dá)方式上入手,來引導(dǎo)小學(xué)生了解和掌握詩(shī)歌的思想內(nèi)涵,以及詩(shī)歌所表達(dá)出來的感情。通過代入的方式來逐步培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力,發(fā)揮出小學(xué)生們的想象力,鍛煉他們思維方式,使小學(xué)生在輕松而快樂的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。

        2.教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境要貼近小學(xué)生的實(shí)際生活,通過生活引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生自身并沒有什么豐富的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)和閱歷,這就需要教師積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),以生活帶動(dòng)學(xué)習(xí),讓小學(xué)生來感受和體會(huì)詩(shī)歌給生活帶來的魅力。

        三、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

        由于詩(shī)歌具有情境美、形象美、內(nèi)蘊(yùn)美的特點(diǎn),如果利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以使詩(shī)歌內(nèi)容變得更加形象、直觀,便于小學(xué)生更好地理解和掌握詩(shī)歌思想內(nèi)涵。因此,在小學(xué)語文詩(shī)歌教學(xué)中,教師要多運(yùn)用多媒體技術(shù),通過視頻、圖片、聲音、動(dòng)畫等方式來進(jìn)行教學(xué),通過生動(dòng)而形象展現(xiàn)方式,來激發(fā)出其情感,激活小學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在的“動(dòng)力”,幫助他們更好地理解和把握詩(shī)歌意境和思想,使小學(xué)生通過腦海想象力與詩(shī)的意境聯(lián)系起來,來感受詩(shī)的韻律、詩(shī)的情感、詩(shī)的內(nèi)涵,從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的技能,提升學(xué)習(xí)的效率水平。

        四、加強(qiáng)課外的知識(shí)擴(kuò)展

        詩(shī)歌學(xué)習(xí)需要通過慢慢知識(shí)積累,才能夠真正理解和掌握詩(shī)歌的技法和技能。因此,在小學(xué)語文詩(shī)歌教學(xué)中,教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)擴(kuò)展訓(xùn)練,多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提升小學(xué)生的文化教養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        1.課前準(zhǔn)備

        教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前的準(zhǔn)備工作,讓小學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容有一個(gè)初步的了解,讓學(xué)生從小養(yǎng)成預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備習(xí)慣,學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)整和改變自我狀態(tài),使學(xué)生學(xué)會(huì)初步的收集和處理有關(guān)知識(shí)的能力。

        2.課后擴(kuò)展

        在新的課程教學(xué)中,課堂教學(xué)要打破固定不變的教學(xué)方式和內(nèi)容,進(jìn)行開放式的教學(xué),教師要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走入課堂,多參與到課堂教學(xué)。學(xué)生離開課堂教學(xué)后,教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鞏固和擴(kuò)展知識(shí)層面,加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)的延續(xù)性,從而提高詩(shī)歌學(xué)習(xí)的效率水平。

        總而言之,開展古詩(shī)詞教育對(duì)于小學(xué)教育是非常重要的,它不僅是語言的精華,也是繼承和發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,是我們?nèi)宋木癫槐M的寶藏。在小學(xué)語文教學(xué)中,教師要不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng),更新教學(xué)方式和理念,優(yōu)化教學(xué)方式和方法,采取多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生熱愛古詩(shī)詞,使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,感受和體會(huì)詩(shī)帶來的美,以此促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng),從而使古詩(shī)詞教學(xué)充滿生機(jī)與活力。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]秦燕.對(duì)小學(xué)語文古詩(shī)詞教學(xué)的思考[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009.

        [3]伊漪.談詩(shī)歌教學(xué)與審美教育《樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào) 》,2006.1.

        [4]田珍糧.談古典詩(shī)歌教學(xué)中的審美教育《湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》,2005.2.

        [5]顧曉光.如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理健康教育.《小學(xué)時(shí)代(教師)》,2010.8.

        [6]石紅芳.小學(xué)語文教學(xué)中審美教育的滲透《內(nèi)蒙古教育》,2010.8.

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