吳珊

摘 要 “文化養(yǎng)老”概念作為知識經(jīng)濟時代發(fā)展的產(chǎn)物，既體現(xiàn)了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又彰顯了當代人文關(guān)懷精神。發(fā)展老年教育成為構(gòu)建文化養(yǎng)老社會的重要途徑之一。筆者認為高校老年大學(xué)要充分發(fā)揮在文化養(yǎng)老方面的優(yōu)勢，要著眼于以下方面：學(xué)為結(jié)合，打造老年文化品牌;推進教學(xué)和管理模式的轉(zhuǎn)型升級;突出學(xué)員在發(fā)揮“文化養(yǎng)老”作用中的主體地位。

關(guān)鍵詞 文化養(yǎng)老 老年大學(xué) 高校

中圖分類號：C913.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.01.086

Abstract As a product of the development of knowledge economy， the concept of "cultural endowment" not only embodies the excellent traditional culture of our country， but also shows the spirit of contemporary humanistic care. The development of education for the elderly has become one of the important ways to build a cultural old-age society. The author believes that universities for the elderly should give full play to their advantages in cultural endowment， focusing on the following aspects： learning for the combination， building a cultural brand for the elderly; promoting the transformation and upgrading of teaching and management mode; highlighting the main position of students in the role of "cultural endowment".

Keywords cultural endowment; university for the aged; college

“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃中提出“發(fā)展老年教育、繁榮老年文化、加強老年人精神關(guān)愛”。[1]在全國“養(yǎng)老智庫高峰對話”上國務(wù)院發(fā)展研究中心研究員、國聲智庫名譽主任李國強提出，要以文化建設(shè)引領(lǐng)老齡事業(yè)發(fā)展，從文化層面塑造理想的老齡社會，要深刻結(jié)合老齡社會實際，大力發(fā)展老齡文化，創(chuàng)新老齡文化，踐行文化養(yǎng)老，為中國特色老齡文化事業(yè)做出貢獻。[2]中國特色社會主義進入新時代，老年群體在精神生活層面的需要呈現(xiàn)出多元化、多樣化特點，“文化養(yǎng)老”作為老齡化社會一項重要的公眾利益，受到了政府及社會公共部門的廣泛關(guān)注與討論，相關(guān)的理論和實踐研究也取得了一定成效。[3]發(fā)展老年教育成為踐行“文化養(yǎng)老”理念的重要途徑之一，越來越多的高等院校利用自身文化資源優(yōu)勢創(chuàng)辦老年大學(xué)，以滿足離退休教職工在情感和歸屬、尊重和自我實現(xiàn)方面的需求，幫助他們樹立健康積極的老年價值觀，著力打造老年文化建設(shè)陣地。

1 認識老年教育與文化養(yǎng)老

1.1 基本內(nèi)涵

文化養(yǎng)老概念的內(nèi)涵有學(xué)者概括為：在充分肯定物質(zhì)養(yǎng)老基礎(chǔ)保障的前提下，在社會經(jīng)濟發(fā)展到較高水平時，更加注重對老年人的精神關(guān)愛、情感慰藉和道德支持的養(yǎng)老理念。[4]老年教育的內(nèi)涵是教育者根據(jù)老年人的需求及特點，有目的、有計劃、系統(tǒng)地為老年人提供以課程學(xué)習(xí)為主要形式的，促進老年人身心健康發(fā)展的終身教育實踐活動。[5]老年人的學(xué)習(xí)目的大致可歸納為：情感歸屬與寄托，個人能力和價值的自我證明。尊重老年人的受教育權(quán)已經(jīng)被認定為迅速發(fā)展的社會對老年人精神需求的基本保障。[6]老年群體通過教育獲得知識和技能，同時在這個過程中得到情感慰藉和自我價值的實現(xiàn)，從兩者的基本內(nèi)涵可看出，老年教育是“文化養(yǎng)老”理念的本質(zhì)屬性，因此，實現(xiàn)文化養(yǎng)老方式必須大力發(fā)展老年教育事業(yè)。

1.2 兩者關(guān)系

老年教育是 “文化養(yǎng)老”作為一項社會系統(tǒng)工程的有機組成部分。文化養(yǎng)老涉及老年教育、老年衛(wèi)生、老年文化、老年體育、老年福利和老年產(chǎn)業(yè)等事業(yè)，具有廣泛性、群體性、互動性、共享性等特點。[7]老年教育與其他組成部分相互聯(lián)系、相互影響，共同推動老年事業(yè)的發(fā)展，同時也促進文化養(yǎng)老理念的傳播與推廣。

老齡化社會背景下對“文化養(yǎng)老”的需求促使老年教育不斷發(fā)展。在知識經(jīng)濟時代，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)理念已經(jīng)深入人心，衣食無憂的老年群體更加需要的是精神生活的滿足，因此，老年教育作為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要內(nèi)容，受到了社會大眾的關(guān)注，有學(xué)者認為如何開發(fā)老年潛能、如何強化老年學(xué)習(xí)的功效性、如何使老年人群成為社會發(fā)展的推動力， 是今后中國老齡政策必須考慮的重要方面。

2 高校老年大學(xué)實現(xiàn)“文化養(yǎng)老”的優(yōu)勢

高校老年大學(xué)的辦學(xué)目的是通過為老年人提供教育資源，提升老年人知識技能，從而提高他們的生活質(zhì)量和生命價值，挖掘他們的內(nèi)在潛力，引導(dǎo)他們?yōu)樯鐣僮鲐暙I。在提倡積極應(yīng)對老齡化社會的背景下，高校老年大學(xué)對全社會踐行“文化養(yǎng)老”理念具有較強的示范引領(lǐng)作用。

（1）組織優(yōu)勢。高校普遍重視關(guān)心離退休工作，設(shè)置有離退休工作處等各類專職管理部門，配備有豐富高校教育教學(xué)經(jīng)驗的管理人員，同時有完善的各級離退休教職工黨組織和各類涉老組織。[7]這不僅便于老年大學(xué)開展各類文化養(yǎng)老活動，也有利于凝聚老年教育管理力量，保障教學(xué)工作的有序開展。

（2）人才優(yōu)勢。高校離退休人員主要由領(lǐng)導(dǎo)干部、一般干部、教師、工人幾類人員組成，絕大部分離退休人員有較高的文化修養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)知識，同時他們也有發(fā)揮余熱，為社會再做貢獻的積極性。聘用本校在職、退休的老專家、老教授、老學(xué)者為老年大學(xué)教師，為建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍提供了有利的條件。

（3）資源優(yōu)勢。高等院校具備幽靜典雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富優(yōu)質(zhì)的圖書資源，完備先進的教學(xué)設(shè)施，寬敞明亮的活動場所等優(yōu)勢，住宅區(qū)與教學(xué)區(qū)緊密相鄰，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，這些因素都有利于老年大學(xué)組織一系列娛樂文體活動。

3 高校老年大學(xué)構(gòu)建文化養(yǎng)老模式的措施

我國已經(jīng)入高等教育大眾化階段，但大部分高等院校對老年教育的重要性認識不夠，老年教育資源尚未得到合理配置以及有效利用，這與我國的老齡化國情和老年人日益增長的文化需求現(xiàn)狀是不相適應(yīng)的。本文嘗試從高校老年大學(xué)辦學(xué)層面出發(fā)，發(fā)現(xiàn)文化養(yǎng)老理念的應(yīng)用價值，提出構(gòu)建文化養(yǎng)老模式的幾點建議。

（1）學(xué)為結(jié)合，打造老年文化品牌。在日常教學(xué)活動之外，引導(dǎo)老年學(xué)員將課堂里學(xué)到的知識運用到實踐中來。圍繞中心，開展主題教育類活動。主題可圍繞科學(xué)技術(shù)、傳統(tǒng)文化、體育健身、養(yǎng)生養(yǎng)心等老年人喜聞樂見的內(nèi)容，形式以座談會、朗誦會、征文活動、講座、體育競賽、外出考察等參與性強、覆蓋范圍廣的活動;以重大節(jié)慶活動為契機，營造積極向上的校園文化氛圍。舉辦節(jié)慶日書法、繪畫、攝影、剪紙、篆刻等藝術(shù)品展示，以及文藝節(jié)目展演、演唱會、音樂會等。需要強調(diào)的是，高校老年大學(xué)構(gòu)建老年文化品牌既要創(chuàng)新活動內(nèi)容與形式，又要充分結(jié)合高校資源及老年文化特色，不斷挖掘文化價值內(nèi)涵，凸顯文化活動的特色，力求推出具有時代特征和社會影響力的精品活動項目，從而實現(xiàn)老年文化的品牌效應(yīng)。

（2）推進辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)型升級。設(shè)置既符合時代特征、又滿足老年人個性化需求的課程，如思想政治教育型、休閑娛樂型、實用技能型、養(yǎng)生保健型、傳統(tǒng)文化教育型等;挖掘課程的文化內(nèi)涵價值，開發(fā)具有當?shù)厝宋奶厣恼n程，如戲曲類、民樂類課程;拓展課堂教學(xué)形式，采取課堂授課、調(diào)查實踐、沉浸式體驗等多種方式開展教學(xué);探索符合文化養(yǎng)老理念的教學(xué)模式，鼓勵交流互動式學(xué)習(xí)。創(chuàng)新高校老年大學(xué)管理體制，將老年大學(xué)作為高等院校的二級學(xué)院，與其他二級學(xué)院在待遇、編制、經(jīng)費上享有同等待遇，隸屬繼續(xù)教育學(xué)院管理。[5]組建一支專業(yè)化的管理團隊，圍繞“文化養(yǎng)老”加強管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們樹立文化養(yǎng)老新理念，提高服務(wù)的質(zhì)量和水平。

（3）突出學(xué)員在發(fā)揮“文化養(yǎng)老”作用中的主體地位。廣大老年學(xué)員既是校園“文化養(yǎng)老”的參與者、受益者，更是實踐校園“文化養(yǎng)老”模式的主體力量。要鼓勵他們發(fā)揮個人專長，以成立宣講團、合唱團、舞蹈隊等形式，主動參與到思想政治教育、精神文明建設(shè)、科技咨詢、教學(xué)督導(dǎo)等工作中，從而擴大“文化養(yǎng)老”的社會影響力。發(fā)揮學(xué)員老黨員的政治和威望優(yōu)勢，弘揚傳統(tǒng)文化，對青年學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育;發(fā)揮老教授們的專業(yè)優(yōu)勢，積極為地方、企業(yè)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展提供決策咨詢服務(wù)，為地方和學(xué)校發(fā)展建言獻策;發(fā)揮老文藝愛好者的文藝表演特長，開展文化惠民慰問演出活動，助力貧困地區(qū)精準扶貧。

在老齡化趨勢加速的當今社會，文化養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展為高校老年大學(xué)的轉(zhuǎn)型帶來了機遇與挑戰(zhàn)。高校老年大學(xué)要樹立文化養(yǎng)老理念，理順文化養(yǎng)老機制，挖掘文化養(yǎng)老價值內(nèi)涵，開發(fā)文化養(yǎng)老項目，積極探索符合我國國情的高校老年大學(xué)發(fā)展新路徑。

參考文獻

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