【摘要】傳統(tǒng)節(jié)日是在大眾長期實踐中所形成的文化習(xí)俗，在大眾積極參與節(jié)日活動中，傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)不再是簡單的“社會習(xí)俗”，而是融入了大眾認(rèn)同、道德禮儀和社會規(guī)范等多種元素的綜合性活動，將傳統(tǒng)節(jié)日應(yīng)用于道德與法治教學(xué)，既為教學(xué)活動提供了新的價值理念，也讓教學(xué)活動內(nèi)容更加豐富且便于學(xué)生參與、體會，成為教學(xué)創(chuàng)新的“強(qiáng)心劑”。本文著重結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，探究巧用該節(jié)日，優(yōu)化道德與法治教學(xué)的實施策略。

【關(guān)鍵詞】民族信心? 巧妙應(yīng)用? 傳統(tǒng)節(jié)日? 教學(xué)“強(qiáng)心劑”

【中圖分類號】G413 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0081-02

一、引言

傳統(tǒng)節(jié)日是一種文化載體，其中生動詮釋了我國民族信心，也為道德與法治教學(xué)提供了新的切入點。在當(dāng)前該教學(xué)活動創(chuàng)新時，要密切關(guān)注學(xué)生的心理變化和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日的資源和內(nèi)涵優(yōu)勢，對教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行優(yōu)化，為學(xué)生提供實踐參與平臺，推進(jìn)課堂知識與節(jié)慶文化的深度“互聯(lián)”，實現(xiàn)學(xué)生道德、法治培養(yǎng)的全面融合。

二、不忘初心、民族信心：巧用傳統(tǒng)節(jié)日、優(yōu)化道德與法治教學(xué)的策略

在當(dāng)前該學(xué)科發(fā)展時，要選擇合適的傳統(tǒng)節(jié)日素材，將素材應(yīng)用與教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)生培養(yǎng)全面融合，使學(xué)生在品鑒傳統(tǒng)節(jié)日文化時，掌握應(yīng)有的道德理念，形成必要的法治意識。

1.立足民族信心，善用內(nèi)涵優(yōu)勢，打造教學(xué)新體系

傳統(tǒng)節(jié)日是對我國數(shù)千年文化歷史的生動記載，在長期發(fā)展與大眾實踐參與中沉淀了諸多優(yōu)秀的精神認(rèn)知與價值共識，成為延續(xù)我國民族文化發(fā)展的重要載體。結(jié)合當(dāng)前道德與法治學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r看，由于教學(xué)內(nèi)容缺乏豐富內(nèi)涵，特別是對民族文化融入程度不足，造成該教學(xué)活動的“空洞”，影響了學(xué)生的道德素養(yǎng)與法治學(xué)習(xí)[1]。傳統(tǒng)節(jié)日類型多樣、內(nèi)涵豐富，更是我國優(yōu)秀民族文化的獨(dú)特呈現(xiàn)，通過善用傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵優(yōu)勢，助力民族自信建設(shè)。傳統(tǒng)節(jié)日是我國民族文化闡釋的重要載體，其中蘊(yùn)含的文化理念展示了強(qiáng)大的民族自信心，當(dāng)前將傳統(tǒng)節(jié)日應(yīng)用于學(xué)生道德與法治教學(xué)活動中，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成應(yīng)有的文化自信。傳統(tǒng)節(jié)日中有許多能夠應(yīng)用于道德與法治學(xué)科發(fā)展的資源內(nèi)容，如“清明節(jié)”所闡釋的“緬懷先祖”理念對學(xué)生道德規(guī)范培養(yǎng)有著重要影響。在當(dāng)前利用“清明節(jié)”等一類傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)新教學(xué)活動時，可以將其與愛國主義、緬懷先烈等活動相結(jié)合，提升傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生道德思想培養(yǎng)的影響力。通過引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化形成“敬畏”心態(tài)和“感激”理念，使學(xué)生能夠以積極心態(tài)守護(hù)和傳承我國傳統(tǒng)節(jié)日文化，并且形成正確的道德理念和民族自信。

2.不忘育人初心，巧用參與優(yōu)勢，打造教學(xué)新平臺

道德與法治教學(xué)的目標(biāo)和歸宿是“育人”，通過選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)素材，構(gòu)建符合學(xué)生培養(yǎng)要求的教學(xué)體系，讓學(xué)生能夠在接受完教學(xué)活動之后，掌握應(yīng)有的理論知識與實踐技能。道德與法治教學(xué)中所涉及的內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)生價值理念的培養(yǎng)，影響到學(xué)生終身成長。結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀看，“重理論”、“輕實踐”，學(xué)生掌握了相關(guān)知識內(nèi)容，但是并沒有將所學(xué)知識有效轉(zhuǎn)化為自身理解與素養(yǎng)，影響了該學(xué)科的教學(xué)價值。在當(dāng)前教學(xué)創(chuàng)新時，要始終不忘育人初心，將學(xué)生興趣、學(xué)生需要納入教學(xué)活動的核心位置，從學(xué)生視角出發(fā)，選擇合適教學(xué)素材，實現(xiàn)最佳教學(xué)效果。傳統(tǒng)節(jié)日是一種生活化活動，也是學(xué)生日常生活中常見的現(xiàn)象。傳統(tǒng)節(jié)日的生活化與常態(tài)化優(yōu)勢，使得將該節(jié)日應(yīng)用于道德與法治教學(xué)活動時，更有可行性。在目前道德與法治教學(xué)時，可以將法治教育與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，通過組織學(xué)生參與到社會普法宣傳活動之中，深化學(xué)生對法治理念的理解與認(rèn)知?？梢詫鹘y(tǒng)節(jié)日與道德感知實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在具體參與中，真正感知到傳統(tǒng)道德的內(nèi)涵理念。比如，在中秋節(jié)、重陽節(jié)時，組織學(xué)生到敬老院中關(guān)愛老人，讓學(xué)生對“尊老敬老”的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德形成深度感知。因此，當(dāng)前巧用傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)化教學(xué)活動時，要注重發(fā)揮該節(jié)日的實踐性、參與性優(yōu)勢，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建實踐參與平臺，為學(xué)生切實感知傳統(tǒng)道德禮儀和法治規(guī)范提供新動力與新方向。

三、結(jié)語

在道德與法治學(xué)科發(fā)展過程中，應(yīng)該理性審視該學(xué)科教學(xué)中的內(nèi)容單一、生活化程度不夠等問題，不忘教育學(xué)生全面成長“初心”，詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和民族氣息，為學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制全面創(chuàng)新注入新力量，打造“強(qiáng)心劑”。在道德與法治學(xué)科教學(xué)過程中巧用傳統(tǒng)節(jié)日，為學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，建立強(qiáng)大的民族自信心提供了豐富鮮活的素材，使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)和互動體驗過程中，切實領(lǐng)悟到民族文化和節(jié)慶禮儀、法治理念的深厚魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍黎明;李晗睿.社會主義法治教育目標(biāo)與《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)的現(xiàn)實分析——以四川省內(nèi)的代表性高校情況為對象[J].公安海警學(xué)院學(xué)報，2013（6）：34-39.

作者簡介：

袁德英（1980-），女，漢族，山東青島人，本科，一級教師。