【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的各個(gè)領(lǐng)域都得到了很高程度的普及，各式各樣的應(yīng)用APP已經(jīng)成為信息傳播的新興方式，這樣的新媒體形式也對當(dāng)代大學(xué)生的思政教育工作帶來了巨大的改變。醫(yī)學(xué)院校的思政教育在新媒體時(shí)代迎來了更多的機(jī)遇也帶來了更多的挑戰(zhàn)。本文就新媒體時(shí)代醫(yī)學(xué)院校思政教育的改革做出探究，并提出了若干建議，以望參考。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代? 醫(yī)學(xué)院校? 思政教育改革

【中圖分類號】G641 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0069-01

新媒體已經(jīng)成為了當(dāng)下社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的必然產(chǎn)物，這種新型的轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兩顜頍o數(shù)便利的同時(shí)，也為醫(yī)學(xué)院校的思政教育工作帶來了新的機(jī)遇以及挑戰(zhàn)。對于醫(yī)學(xué)院校思政教育工作來說，新媒體無疑是一把雙刃劍，在新媒體形式下醫(yī)學(xué)院校的思政教育能夠享受更快捷的信息交互并擁有更加豐富的教育方式，逐步縮減了師生之間的溝通差距。但是從另外一個(gè)角度來講，醫(yī)學(xué)院校思政教育工作的發(fā)展也在很大程度上受到了新媒體的制約，醫(yī)學(xué)院校教師的權(quán)威性會(huì)受到來自新媒體的沖擊，增加了對學(xué)生進(jìn)行教育的難度。因此，怎樣在新媒體時(shí)代開展良好的醫(yī)學(xué)院校思政教育已經(jīng)成為當(dāng)下各大醫(yī)學(xué)院校的重點(diǎn)研究課題。

一、新媒體時(shí)代醫(yī)學(xué)院校思政教育工作的現(xiàn)狀

1.教學(xué)形式以及內(nèi)容缺乏完善

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂授課、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、考試等教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)很難滿足于現(xiàn)代社會(huì)全方面高素質(zhì)發(fā)展的人才需求以及教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生自主選擇的權(quán)利也受到了很大的制約[1]。雖然部分醫(yī)學(xué)院校已經(jīng)將新媒體技術(shù)及時(shí)的應(yīng)用在思政教育中，但是各大醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)理念并沒有從根本上得到改變，思政教育中也不能將新媒體進(jìn)行靈活充分的應(yīng)用，新媒體技術(shù)的作用沒有被發(fā)揮出來。并且教學(xué)形式也相當(dāng)陳舊，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，醫(yī)學(xué)院校的思政教育的新媒體技術(shù)在形式以及內(nèi)容上都沒有達(dá)到預(yù)期設(shè)定的目標(biāo)。

2.學(xué)生主體地位的喪失

高校思政教育受到了新媒體技術(shù)提供的諸多便利，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)過程中，醫(yī)學(xué)院校中的大部分教師還是沒有意識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生才是真正的主體，并且以一種教學(xué)輔助工具來定義新媒體技術(shù)，新媒體技術(shù)的作用并不能得到充分的發(fā)揮。教學(xué)中嚴(yán)重缺乏師生之間的交流，學(xué)生在進(jìn)行思政學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性、參與性被嚴(yán)重的制約，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位受到了嚴(yán)重的侵犯，甚至喪失。

二、新媒體時(shí)代醫(yī)學(xué)院校思政教育改革的策略

1.建立起完善的自主平臺(tái)

醫(yī)學(xué)院校教師在新媒體時(shí)代都被賦予了更高的教學(xué)責(zé)任，先進(jìn)的新媒體技術(shù)是需要醫(yī)學(xué)院校思政教師及時(shí)掌握了解的，充分認(rèn)識(shí)到新媒體技術(shù)的作用，將新媒體技術(shù)靈活的應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)新媒體環(huán)境的建設(shè)，構(gòu)建起屬于本學(xué)院的校園新媒體平臺(tái)，將新媒體信息采集以及傳輸?shù)臋C(jī)制進(jìn)行完善，將新媒體技術(shù)的優(yōu)勢及時(shí)發(fā)揮，填充醫(yī)學(xué)院校思政教育的教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容。

2.新媒體監(jiān)管機(jī)制的規(guī)范

監(jiān)管制度的建設(shè)以及監(jiān)管隊(duì)伍的建設(shè)是新媒體監(jiān)管機(jī)制的兩個(gè)主要部分。首先，新媒體相關(guān)的監(jiān)管規(guī)章條例是醫(yī)學(xué)院校思政教育新媒體平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度建立的基礎(chǔ)條件，以醫(yī)學(xué)院校自身的實(shí)際情況為參照，將負(fù)面信息甄別監(jiān)管機(jī)制相關(guān)規(guī)范進(jìn)行明確。其次，良好的師資隊(duì)伍是良好的醫(yī)學(xué)院校思政教育新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的根本，對思政教師隊(duì)伍進(jìn)行不間斷的培訓(xùn)，將教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對教師隊(duì)伍的道德品質(zhì)建設(shè)以及思想政治修養(yǎng)建設(shè)不斷的強(qiáng)化。

3.對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

新媒體以其便捷的優(yōu)勢已經(jīng)成為了新形勢下的醫(yī)學(xué)院校思政教育工作中最有效的教學(xué)方式，可以利用新媒體構(gòu)建出實(shí)時(shí)交流、雙向溝通的教學(xué)渠道，充分激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，使教師能夠?qū)W(xué)生的政治訴求以及思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)掌握，以便于思政教育工作的開展。

4.提高重視程度

作為領(lǐng)導(dǎo)層，應(yīng)當(dāng)對新媒體發(fā)展的必然性做出正確的認(rèn)知和重視，能夠明確新媒體技術(shù)能夠?yàn)獒t(yī)學(xué)院校思政教育工作帶來的積極影響以及負(fù)面影響。只有這樣才能夠利用好新媒體手段來強(qiáng)化醫(yī)學(xué)院校思政教育工作的教學(xué)質(zhì)量，并且讓思政教育的實(shí)效性得到充足的保障。除此之外，還要相應(yīng)的加強(qiáng)對新媒體技術(shù)的經(jīng)費(fèi)投入，保證新媒體時(shí)代環(huán)境下的醫(yī)學(xué)院校思政教育工作有順利開展的基礎(chǔ)。最后還要對教師隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化，提升教師隊(duì)伍的政治素養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生樹立起良好的學(xué)習(xí)榜樣。

結(jié)語：

本文就新媒體時(shí)代醫(yī)學(xué)院校思政教育的改革做出探究，分析了當(dāng)下醫(yī)學(xué)院校思政教育的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出了對策，以望得到參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]李晗，方慧.新媒體時(shí)代高校思政課主流意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)力提升探析[J].沈陽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017（05）：13-17.

作者簡介：

邢晨（1986-），女，本科，研究方向：高校思政教育。