趙金玲 方慶

摘 要： 當今高校學生自由，學生大部分的課余時間將在宿舍度過，宿舍相對于同學來說是集學習、娛樂、休息與交際于一體的多功能場所。學生宿舍文化建設(shè)將成為高校育人成長的前沿陣地。

關(guān)鍵詞： 宿舍文化;優(yōu)良素養(yǎng);育人

大學生這個年齡段正是價值觀、人生觀初步養(yǎng)成，各種思想、理論在頭腦中固化的時段。宿舍是大學生學習、休息的場所，很多同學都是第一次走出家門跟來自五湖四海的陌生人聚在一起，他們在這一階段的學習生活結(jié)束將走向社會，那么如何把他們培養(yǎng)成一個不僅擅于學習，更要學會生活，思想積極健康的“全人”？學生社區(qū)管理服務(wù)中心的質(zhì)量方針是“育人為本，安全至上”，在當今時代“育人”這個主題已經(jīng)上升到與“安全”同等重要，利用好宿舍這個陣地，開展文化建設(shè)培養(yǎng)學生獨立生活能力、社交能力，提高個人道德修養(yǎng)，一直是我們中心在探索研究的方向。

清華大學學生社區(qū)管理服務(wù)中心學生公寓目前架構(gòu)由;公寓輔導員、公寓管理員、樓層長構(gòu)成。基本目標是立足學生公寓，以學生生活素質(zhì)養(yǎng)成為培養(yǎng)目標，與各級學生部門緊密配合，不僅傳授第一課堂之外的知識和生活技能，更要引導同學樹立積極正確的生活態(tài)度。

1、大學生的宿舍是同學們的第二個家。

談到“家”這個話題，很多人都能在腦海中想到干凈、整潔，因此中心尤為重視宿舍內(nèi)的衛(wèi)生情況，較早就出臺了“學生公寓衛(wèi)生標準”，制定了相關(guān)檢查、獎懲制度。我們會定期組織樓層長進入學生房間進行檢查，針對每個床位進行打分，相應(yīng)的成績也是記錄匯總到年終學業(yè)成績里。一個好的宿舍風氣一定是通過比較、競爭和相互學習慢慢形成的，我們通過“最美宿舍評比”、“宿舍達人”、“宿舍安全應(yīng)知應(yīng)會”等手段激勵同學，當代大學生有強烈的自我意識，千凈整潔、優(yōu)雅和諧的宿舍環(huán)境是能夠愉悅身心，能夠堅持下去，就能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。同時一旦行為習慣養(yǎng)成，公認的宿舍衛(wèi)生制度就形成了，每個人都能做到自我監(jiān)督、自覺遵守、互相幫助。

2、學生宿舍不僅能休息、放松， 更能學習提高。

過去我們認為宿舍只是一個休息場所，忽視了它對學生健康成長的育人功能。在開展宿舍文化建設(shè)時， 只限于搞搞衛(wèi)生， 認為只要衛(wèi)生清潔、干凈就可以， 其實我們忽略了學生綜合素質(zhì)的提高往往是日積月累、潛移默化的。

清華大學學生公寓管理按照“管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的初衷，以學生宿舍為平臺，以宿舍文化活動為載體營造團結(jié)、和諧、共進的積極氛圍， 最終才能實現(xiàn)“安全、健康、文明、自立、優(yōu)雅”的生活素質(zhì)教育目標。當代大學生的學習能力是很強的，他們接觸樓內(nèi)的工作人員機會還是很多的，這就要求我們的工作人員要有培養(yǎng)人的意識，俗話說“授人以魚不如授人以漁”對于一些基本的生活技能還是要讓同學們自己去體會了解的。比如我們的維修人員可以告訴同學一些簡單的維修方法，下次發(fā)現(xiàn)問題他可能通過自己的努力把它修好了，不需要進行報修。在學生宿舍一方小天地里，要讓學生了解到自己是這里的主人，家里要想好得花心思去經(jīng)營。積極健康向上的樓內(nèi)主人翁精神的培養(yǎng)也是大學生世界觀、人生觀向好的方向形成的催化劑。

3、豐富的樓內(nèi)活動，是學生公寓文化建設(shè)的重要手段

學生公寓活動可以拉近同學之間、同學與管理者的距離，是他們之間溝通的橋梁與紐帶。針對當代大學生擅于表達自己，思維活躍，參與踴躍的特點，按照學生社區(qū)中心“以活動促進工作、以活動達到育人教育”的初衷，我們將日常樓內(nèi)管理中的一些要求，通過活動的形式潛移默化的傳遞給學生。如針對安全防火的要求，可以組織了消防演習、消防知識問答、樓內(nèi)消防安全實操等活動，在競賽過程中，既增強同學們對知識的理解，又增強大家的合作意識。要讓同學體會到家的氛圍，還開展一些特別的互動活動。如：利用便利的網(wǎng)絡(luò)條件建立樓內(nèi)交流群等加強同學間的交流，構(gòu)筑公寓學生的信息互動家園。二是采取樓委會長效溝通制度，樹立樓內(nèi)事物人人有責，讓學生感受不同崗位的不同職責及做好本職工作的重要性，明白宿舍及公寓樓的好壞與每個人都有關(guān)系，才能使大家“無為而治”。

4、公寓文化建設(shè)，制度先行

要想做服務(wù)保障工作，必須建立合法合情合理的規(guī)章制度。但是制度畢竟只是教條、呆板的，要使其真正發(fā)揮作用，更需要啟發(fā)學生自主管理。我們可以以樓層為單位設(shè)置樓層長，宿舍設(shè)置寢室長就是發(fā)動同齡人不計較好溝通這一優(yōu)點，鼓勵學生主動融人宿舍，自覺將宿舍管理規(guī)章制度作為行為準則。

充分引導并發(fā)揮學生主體的主人翁意識， 是宿舍文化建設(shè)能否成功的重要因素。放手讓學生自主開展自己熱衷的文化活動，樓內(nèi)工作要以學生班級、社團為依托，充滿文化底蘊的宿舍文化是一部立體的、流動的、富有感染力的書籍，它能在日常生活中一點點的滋潤，一點點的改變、一點點的哺育我們的學生。 只有同學把自己當成樓內(nèi)的主人了，也就實現(xiàn)了公寓“育人”的初衷。

（作者單位： 清華大學學生社區(qū)管理服務(wù)中心，北京 100000）