顧興德

【摘要】隨著近幾年信息技術(shù)不斷發(fā)展，提升教學(xué)手段現(xiàn)代化程度，對優(yōu)化課堂教學(xué)而言具備重要意義。新課改背景下，如何將學(xué)生學(xué)習(xí)能動性、自主性予以充分調(diào)動，讓學(xué)生積極參與至教學(xué)活動中為課程改革重要內(nèi)容。因此，本文對班班通概念及特點(diǎn)予以簡述，并針對“班班通校本資源”在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用如培養(yǎng)學(xué)生思維能力、優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)手段、激發(fā)學(xué)生潛能及提高教學(xué)資源利用率等予以分析，望以此增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】“班班通校本資源”? 課堂教學(xué)? 教學(xué)資源

【中圖分類號】G424.21 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0022-01

伴隨科學(xué)技術(shù)發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用越發(fā)廣泛，并獲得良好應(yīng)用效果。將班班通應(yīng)用至實(shí)際課程教學(xué)活動中，除可改善教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性外，也可改進(jìn)教學(xué)手段，加強(qiáng)師生間互動，拉近師生距離。此外，課間時間借助班班通播放輕松歡快音樂，也可為學(xué)生營造良好課堂氛圍，放松身心，并可在一定程度上提高學(xué)生音樂欣賞素養(yǎng)，推動學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

一、班班通概念及特點(diǎn)

“班班通”即指將電視機(jī)、投影機(jī)等安設(shè)在各教學(xué)班級中，并以此作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)內(nèi)容顯示設(shè)備的一種教學(xué)手段，借助設(shè)備安裝可使各教室均具備視頻播放、遠(yuǎn)程教學(xué)資源共享、現(xiàn)場直播、課件演示等功能。借助“班班通”的應(yīng)用，可對現(xiàn)階段教學(xué)環(huán)境起到一定優(yōu)化作用，對交互功能予以健全，同時也為本班師生同外界師生、師生同資源及師生間創(chuàng)建互動平臺，加強(qiáng)師生間互動。教學(xué)資源為班班通應(yīng)用核心，除可豐富教學(xué)資源外，也可增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

二、利用“班班通校本資源”優(yōu)化課堂教學(xué)分析

（一）培養(yǎng)學(xué)生思維能力

新課改中指出應(yīng)充分尊重學(xué)生主體地位，并調(diào)動學(xué)生參與課堂活動積極性。對實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣尤為必要。借助班班通除可創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍外，也可吸引學(xué)生注意力。同傳統(tǒng)教學(xué)手段而言，計(jì)算機(jī)技術(shù)所具備的特殊性如交互性、集成性等得以充分展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生求知欲。因班班通教學(xué)可將圖片、音頻及視頻等多種信息載體引入至教學(xué)活動中，將學(xué)生眼、耳、腦等器官予以充分調(diào)動，可讓學(xué)生在愉悅學(xué)習(xí)氛圍中將自身學(xué)習(xí)主動性予以激發(fā)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生將身心均投入至學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中借助積極思考及參與，使大腦處于高度活躍狀態(tài)中，借助對問題展開迅速思考，對自身思維能力予以強(qiáng)化。

（二）優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)手段

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教案多以手寫為主，部分教師在編寫教案時多注重內(nèi)容書寫，對教學(xué)過程設(shè)計(jì)并未予以足夠關(guān)注，而“班班通”教學(xué)手段則將網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為主要教學(xué)工具，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式。同時，要求教師在備課時應(yīng)對教學(xué)過程設(shè)計(jì)予以足夠關(guān)注，豐富教學(xué)內(nèi)容并合理設(shè)計(jì)教學(xué)布局。此外，教師還應(yīng)將團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神予以充分發(fā)揮，以教材深層次研究為基礎(chǔ)，將集體智慧予以充分發(fā)揮，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段對教學(xué)環(huán)節(jié)予以設(shè)計(jì)，對教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)予以處理，推動教學(xué)工作順利開展，也可提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（三）激發(fā)學(xué)生潛能

班班通除可豐富課堂教學(xué)內(nèi)容外，在課余時間也具備重要意義。因現(xiàn)階段學(xué)習(xí)節(jié)奏較為緊張，學(xué)生多處于高度緊張狀態(tài)，教師可將班班通所具備的多媒體功能予以合理應(yīng)用，如可在課余時間、課間休息時間播放音樂，構(gòu)建和諧及愉悅的課間氛圍，除可對學(xué)生緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)予以緩解外，還可在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力。班級也可借助課間時間，借助班班通對學(xué)生計(jì)算機(jī)能力、美術(shù)素養(yǎng)加以培養(yǎng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生審美素養(yǎng)。因班班通同網(wǎng)絡(luò)相連，不同潛能學(xué)生均可借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，擴(kuò)展自身視野，健全學(xué)生知識體系。因此，班班通在教學(xué)活動中，除可為教學(xué)活動順利開展創(chuàng)造良好條件外，也可對學(xué)生潛能予以充分激發(fā)，推動學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

（四）提高教學(xué)資源利用率

學(xué)?？山柚W(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)建教學(xué)資源平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源整合。借此方式，既可在校內(nèi)網(wǎng)中建立校本資源庫，上傳優(yōu)秀教育資源供教師參考，還可為教師設(shè)立網(wǎng)站登錄賬號，以便教師將課件及其他教學(xué)資源上傳至平臺，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，提升教學(xué)資源利用率。除此之外，學(xué)校還應(yīng)開展多種教學(xué)培訓(xùn)，為教師充分利用教學(xué)資源提供技術(shù)支持，不斷健全教師理論知識體系，也可提高教師綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)性提升奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，將“班班通校本資源”應(yīng)用至實(shí)際教學(xué)活動中，除可提升教學(xué)手段現(xiàn)代化程度外，也可提升教學(xué)資源利用率，并豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，健全學(xué)生知識體系。班班通除在課上教學(xué)具備良好應(yīng)用效果外，在課下也發(fā)揮重要作用，學(xué)生借此可對自身所感興趣的知識、領(lǐng)域予以查詢，激發(fā)自身潛能，提高自身綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱碧純.利用班班通開發(fā)初中生物校本資源[J].教育觀察，2018（10）：138+140.