在傳統(tǒng)思維中，學校課程建設的主角是校長或校長帶領下的學校領導班子，教師的主要作用就是課程實施。然而新的課程理念將教師和學生全部卷入其中，學生是學習的主體，教師不僅是學校課程理念的踐行者，而且是課程建設的主力軍，是學生學科素養(yǎng)形成和提升的引領者、推動者、幫助者。

2016年歲末，柳州市公園小學教育集團（以下簡稱公園集團）申報了7個“1+X”學科拓展型課程研究項目，推動語文、數(shù)學、英語等7個學科國家課程在集團兩校（柳州市公園路小學、柳州市馬鹿山小學）三校區(qū)（集團本部校區(qū)、東校區(qū)、總部校區(qū)）的校本化實施。率先啟動的語文“1+X”群文閱讀拓展型課程項目，以班向紅特級教師工作坊為龍頭，成立了集團學術委員會，全面負責該項目的推進和成果提煉工作。集團學術委員會立足統(tǒng)編教材，確立了從一年級切入、逐漸向高年級過渡的項目研究策略，帶領集團內全體語文教師，從課程研究背景、課程實施、課程資源開發(fā)和案例研究、課程教學評價四個層面展開了歷時3年的實踐研究，最終編寫出一年級識字單元校本教材《口袋里的小讀本》上、下兩冊，開始整理二年級識字單元校本教材，探索出了較為成熟的拓展課型教學操作流程，打磨出一批較為成熟的課堂教學案例，針對拓展型課程教學評價進行了初步探索，同時總結出拓展型課程的實施路徑。

語文“1+X”群文閱讀拓展型課程項目研究大大提升了集團全體語文教師的課程領導力，加速了青年教師的專業(yè)成長，集團學術委員會中的領軍人物迎來了更大的專業(yè)發(fā)展空間。領軍人物中，總校長班向紅入選八桂教育家搖籃工程學員，柳州市兼職教研員張莉成為柳州市卓越校長工程成員，“全國群文閱讀研究的十大明星教師”林娟娟成為管理者培訓工程成員，骨干教師黃璟成為柳州市農村名師工作室負責人。青年教師中，以吳瑩夤為教研組長的2017級語文教研組因致力于拓展型課程研究分別獲評柳州市優(yōu)秀集備組和城中區(qū)優(yōu)秀教研組，吳瑩夤執(zhí)教的《猜字謎》課例榮獲柳州市青年教師賽教課一等獎，胡萍執(zhí)教的《找關聯(lián)，猜一猜》課例榮獲柳州市群文閱讀展示課一等獎?！?0后”新苗教師中，李慧婷、李蕓等分別獲評城中區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，并多次承擔拓展型課程的研磨與展示任務。據不完全統(tǒng)計，近三年，公園集團的語文骨干教師、新苗教師獲得各類榮譽50多人次。

2018年12月，公園集團獲評柳州市課程領導力先進單位，項目研究獲評兩個階段成果一等獎。2019年4月，語文“1+X”群文閱讀拓展型課程項目研究成果再獲柳州市教育改革創(chuàng)新獎一等獎，由此項目研究引發(fā)的其余4個相關研究項目同時獲評2個一等獎、2個二等獎——同時獲5個獎項，讓該集團的語文“1+X”群文閱讀拓展型課程大放異彩。

（編者）