楊妮

[提要] 新疆地處邊疆，有著特殊的區(qū)情。而高職學(xué)生作為重要的學(xué)生群體，肩負著新疆社會發(fā)展、穩(wěn)定與長治久安的重要責(zé)任，培養(yǎng)新疆高職學(xué)生社會責(zé)任意識尤為重要。本文針對新疆高職學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)生自我責(zé)任意識現(xiàn)實情況，從自愛自尊、自律自強等方面深化新疆高職學(xué)生的履責(zé)意識。

關(guān)鍵詞：新疆高職學(xué)生;社會責(zé)任;自我意識

基金項目：新疆維吾爾自治區(qū)職業(yè)院校思想政治教育“十三五”規(guī)劃課題：“社會主義核心價值觀視閾下新疆高職院校學(xué)生社會責(zé)任意識培育研究”（課題編號：XJGZYB201728）的階段性研究成果

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A

收錄日期：2020年2月17日

新疆地處邊疆，有著特殊的區(qū)情，高職學(xué)生作為重要的學(xué)生群體，肩負著新疆社會穩(wěn)定與長治久安的重要責(zé)任。本文以新疆高職學(xué)生為研究對象，調(diào)查新疆高職學(xué)生自我責(zé)任意識情況，并以此提出深化新疆高職學(xué)生履責(zé)意識的幾點建議。

一、調(diào)查情況介紹

為了解新疆高職學(xué)生社會責(zé)任意識現(xiàn)狀，本科研團隊對新疆4所高職院校學(xué)生進行抽樣調(diào)查，采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷、網(wǎng)絡(luò)回收方式，收回有效問卷3，011份。該問卷共設(shè)計37個問題，具體分為學(xué)生的基本情況、學(xué)生對國家責(zé)任、民族責(zé)任、社會責(zé)任、家庭責(zé)任及自我責(zé)任的認識。本文主要針對學(xué)生自我責(zé)任現(xiàn)實情況，探索新疆高職學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)與強化。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）新疆高職學(xué)生特點。高職學(xué)生在身體上已漸趨成熟和健全，在心理方面表現(xiàn)出較強的自我意識，正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成階段，具有很強的可塑性。新疆高職學(xué)生有其獨特的特點，大部分學(xué)生來自縣鄉(xiāng)村，多數(shù)為少數(shù)民族學(xué)生，漢語水平欠佳，與城市相比經(jīng)濟欠發(fā)達、信息不暢、家長提供的教育資源也十分有限，學(xué)生的自我意識欠缺。（表1）

（二）新疆高職學(xué)生自我責(zé)任情況

1、對自我責(zé)任內(nèi)容的認識。深化新疆高職學(xué)生的履責(zé)意識，必須了解學(xué)生對自我責(zé)任意識的認識情況。在對學(xué)生進行“自我責(zé)任”內(nèi)容調(diào)查時，90%以上的學(xué)生認為要愛惜生命、擁有正確的生命意識;60%～70%的學(xué)生認為正確認識和評價自己，對自己的行為有約束力，有遠大的理想目標(biāo)是自我責(zé)任;還有近80%的學(xué)生將應(yīng)承擔(dān)的家庭責(zé)任認為是自我責(zé)任，由此可以看出學(xué)生對自我責(zé)任意識的認識仍有模糊。在問到“對吉林大學(xué)生情侶“相約自殺”事件怎么看？”時，近90%的學(xué)生堅決反對，認為生命只有一次，必須珍惜，學(xué)生基本能做到對生命的珍愛，說明學(xué)生自我責(zé)任的基礎(chǔ)已具備，需在教育過程中深化學(xué)生的履責(zé)意識。（表2）

2、對自我的評價。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有近10%的學(xué)生偶爾對自己引以為傲，大部分學(xué)生對自己很有信心，認為自己很有價值，但仍有近25%學(xué)生對自己的評價很低，可以看出在對學(xué)生社會責(zé)任意識培育的過程中，對學(xué)生自我責(zé)任的培育整體是向好的，但在對學(xué)生自尊方面的教育滲透仍有欠缺，學(xué)生可能還存在不能正確評價自己，不能接受自己的不足等問題，認為自己的價值很小，不足以對國家、社會、家庭等方面做出貢獻，弱化了自我責(zé)任。（表3）

3、對自我行為的約束力。學(xué)習(xí)中，常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生因為自己不能按時有效地完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)而自責(zé)，但在做的過程中卻一直偷懶、拖延，思想、意識和行為總是背道而馳，這時對自己行為的約束顯得尤為重要。在問到學(xué)生每天會花多長時間做自己喜歡的事情時，僅有35%的同學(xué)會用時1小時以上，有20%多的學(xué)生用時僅在30分鐘以下，可以看出學(xué)生完成任務(wù)時實施的時間和力度仍不足，但問到“一件事完成的不夠圓滿時，假如您作為負責(zé)人，您會認為？”時，有70%的同學(xué)覺得責(zé)任在自己，20%同學(xué)認為責(zé)任在大家。學(xué)生自我責(zé)任的意識是有的，但在實際執(zhí)行過程中，對自己行為的約束力仍很欠缺。（表4）

4、對理想目標(biāo)的認識。周恩來那句“為中華之崛起而讀書”振奮著一代又一代人，但步入21世紀(jì)的學(xué)生，在物質(zhì)充盈的時代，他們的理想目標(biāo)又如何呢？調(diào)查學(xué)生“是否對自己未來的奮斗目標(biāo)有一個基本的規(guī)劃設(shè)計？”僅有不足40%的同學(xué)有長遠的規(guī)劃，并能制定短期目標(biāo)，有45%的同學(xué)制定短期目標(biāo)，并能實現(xiàn)，而這僅僅是不夠的。當(dāng)下為中華民族偉大復(fù)興的中國夢是每一個人奮斗目標(biāo)，作為學(xué)生更應(yīng)樹立這樣的遠大理想，并拆解目標(biāo)，制定計劃，腳踏實地一步步努力去實現(xiàn)。（表5）

三、提高自我意識，深化新疆高職學(xué)生的履責(zé)意識

深化新疆高職學(xué)生的履責(zé)意識必須提高自我意識，自我意識可以從社會自我和生理自我來認識?！叭说谋举|(zhì)是社會關(guān)系的總和”，社會自我是指處于社會中的人對于自我的認識，生理自我是指個體對于自身心理與生理的基本認識。人只有理性、客觀地認識自我，才能提高自己的履責(zé)意識?？陀^、正確的認識自我，首先要對自身的生命負責(zé)，身心健康是維持生命體征的先決條件，健康的體魄是創(chuàng)造價值的基礎(chǔ)，健康的心理則是健全人格的基本保障。

（一）自尊自愛，強化履責(zé)意識的基礎(chǔ)和內(nèi)部動力。多讀書、堅持鍛煉身體，培養(yǎng)愛好，珍愛生命，接納自我，生命只有一次，必須敬畏和珍愛，作為學(xué)生更應(yīng)如此。新疆高職院校學(xué)生要樹立科學(xué)正確的生命觀，珍愛生命，不斷探尋生命的意義。日常生活中，堅持鍛煉身體，保證健康的體魄;多讀書、多學(xué)習(xí)，養(yǎng)成積極正向的生活方式，保證健康的心理素質(zhì);積極融入社會，不斷完善人格，建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)正確的生命意識。在日常生活中，多讀書、多參加實踐活動，在書中和與人交流的過程中學(xué)會接納自己，尤其要接納自己的負面情緒，培養(yǎng)愛好，并堅持練習(xí)，學(xué)會調(diào)節(jié)身心健康，擁有積極陽光的內(nèi)心狀態(tài)，用充滿熱情的精神風(fēng)貌來看待任何問題，實現(xiàn)自我認識、自我評價、自我接納和自我調(diào)控的統(tǒng)一。

（二）嚴(yán)于自律，用實際行動踐行履責(zé)意識。自律是人們按照一定的要求，對自己的行為所產(chǎn)生的直接或間接的約束力。自律要求青年必須使自己的行為符合社會道德規(guī)范，樹立良好的紀(jì)律和法治意識，提高法律素養(yǎng)和自律能力。新疆高職院校學(xué)生應(yīng)自覺地以社會主義核心價值觀規(guī)范自己、約束自己。日常生活中要管好自己的情緒、言語和行為，與各民族同學(xué)和諧相處，不說不利于民族團結(jié)的話，不做不利于民族團結(jié)的事，遵守校紀(jì)校規(guī)，按時有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷加強自身修養(yǎng)，克服厭學(xué)、懶惰的思想，培養(yǎng)執(zhí)著進取、勇于實踐、百折不撓的頑強意志，不斷深化自己的履責(zé)意識。

（三）自立自強，實現(xiàn)自我責(zé)任的培養(yǎng)與強化。新疆高職院校學(xué)生更要自強，自強要求樹立遠大的理想目標(biāo)，制定科學(xué)合理的人生規(guī)劃，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，努力成為社會發(fā)展的中堅力量，努力為中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。在日常學(xué)習(xí)中，要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定近期和遠期的學(xué)習(xí)計劃，認真刻苦，自我激勵，不斷完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，為以后的職業(yè)發(fā)展做好知識和能力儲備;積極參加實踐活動，學(xué)以致用，不斷提高解決問題的能力，真正實現(xiàn)履責(zé)、盡責(zé)。

新疆高職學(xué)生肩負著新疆社會穩(wěn)定發(fā)展的歷史重任，是實現(xiàn)“新疆是個好地方”的中堅力量，學(xué)生只有對自我負責(zé)，才能很好地對社會負責(zé)，也才能充分地體現(xiàn)自我價值。新疆高職學(xué)生應(yīng)珍愛生命、接納自我、嚴(yán)于律己、自立自強，不斷深化自己的履責(zé)意識，為實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定發(fā)展作出貢獻。

主要參考文獻：

[1]王燕紅.新疆高職院校少數(shù)民族學(xué)生責(zé)任意識教育研究[D].新疆師范大學(xué)，2016.

[2]李聰.擔(dān)當(dāng)精神及其時代內(nèi)涵研究[D].東北師范大學(xué)，2019.

[3]李夢瑤.新時代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育研究[D].湖南師范大學(xué)，2019.

[4]任薇.社會主義核心價值觀視閾下大學(xué)生社會責(zé)任感培育研究[D].重慶工商大學(xué)，2016.