宋曉慧

[摘 要] 近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是大眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題。引導(dǎo)高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)不僅可以緩解城市就業(yè)壓力，而且可以幫助統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)新型農(nóng)村，促進(jìn)人才流動(dòng)?；诖?，本文主要概述我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，探究大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的影響因素及作用，為助推大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)提供理論依據(jù)。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生;返鄉(xiāng)就業(yè);現(xiàn)狀;影響因素;作用

[中圖分類號(hào)] G647.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)]1674-7909（2020）04--2

隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，國(guó)家和地方政府不斷出臺(tái)相關(guān)政策、制度鼓勵(lì)與引導(dǎo)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)，從而推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)以及緩解城市就業(yè)壓力。然而，大學(xué)生就業(yè)意愿仍然普遍偏重于就業(yè)機(jī)會(huì)多、收入水平較高的發(fā)達(dá)城市，選擇到農(nóng)村就業(yè)的人數(shù)仍然偏少。但是，大學(xué)生選擇返鄉(xiāng)就業(yè)對(duì)社會(huì)、家鄉(xiāng)、教育等方面的發(fā)展有著重要作用，包括緩解就業(yè)壓力、轉(zhuǎn)變教育觀念、推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)等。

1 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)生作為接受基礎(chǔ)高等教育未畢業(yè)或已經(jīng)畢業(yè)的一群人，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)建設(shè)等都起著重要的基礎(chǔ)作用。大學(xué)生同樣是社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿性高級(jí)專門(mén)人才，也是年輕有活力的一代，是時(shí)代進(jìn)步、創(chuàng)新及最具創(chuàng)造性的棟梁之材。大學(xué)生分為普通全日制、非全日制的學(xué)生（統(tǒng)招生），不含自考生。各類高等學(xué)校畢業(yè)生一般稱大學(xué)學(xué)歷。大學(xué)入學(xué)方式通常有多種，其中普通高中畢業(yè)生以普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試為主，還有高中學(xué)校保送、大學(xué)自主招生、單考單招等多種入學(xué)方式。

然而，當(dāng)前擺在大學(xué)生面前的是非常嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不斷加快，人們生活水平穩(wěn)步提升，逐漸從重視物質(zhì)消費(fèi)轉(zhuǎn)為重視精神消費(fèi)，高中畢業(yè)步入大學(xué)課堂的學(xué)生逐年增加。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)正在逐年飆升，2019年達(dá)到了834萬(wàn)畢業(yè)人數(shù)，雖然同比增數(shù)較2018年略有下降，但是大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)呈逐年增加趨勢(shì)。由于大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)越來(lái)越多，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)壓力逐年提升。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)導(dǎo)致多數(shù)大學(xué)生選擇考取公務(wù)員、出國(guó)留學(xué)與繼續(xù)深造，以緩解畢業(yè)后所帶來(lái)的精神與物質(zhì)上的壓力，然而仍然無(wú)法解決大學(xué)生面臨的就業(yè)難、失業(yè)率高的就業(yè)問(wèn)題。因此，返鄉(xiāng)就業(yè)成了當(dāng)前大多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)方向之一[1]。

2 大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)影響因素

2.1 就業(yè)機(jī)會(huì)

當(dāng)前，返鄉(xiāng)就業(yè)會(huì)給大學(xué)畢業(yè)生提供較多的就業(yè)崗位。城市雖然可以給予大學(xué)生提供更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，給大學(xué)生提供較為優(yōu)越的薪酬待遇，但是在城市就業(yè)的大學(xué)生生活成本和壓力非常大，如高房?jī)r(jià)、高消費(fèi)等。而大學(xué)生選擇返鄉(xiāng)就業(yè)，不僅可以得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且由于消費(fèi)水平較低、工資水平較高以及一切生活費(fèi)用支出都可以滿足大學(xué)生畢業(yè)后的各種預(yù)期，進(jìn)而保證大學(xué)生未來(lái)發(fā)展更好。總之，就業(yè)機(jī)會(huì)是影響大學(xué)生畢業(yè)后選擇返鄉(xiāng)就業(yè)的關(guān)鍵因素。

2.2 收入水平

當(dāng)前，城市提供的就業(yè)機(jī)會(huì)多，薪酬水平相對(duì)較高，致使大多數(shù)大學(xué)生希望能在城市獲得一份職業(yè)，以獲取更高的薪資。這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)于薪酬水平是非常重視的。薪酬水平已成為大學(xué)生就業(yè)選擇的重要影響指標(biāo)。對(duì)某一地區(qū)大學(xué)生畢業(yè)后返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)家鄉(xiāng)提供更多的就業(yè)資源、相關(guān)的大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)政策及較高的薪酬水平時(shí)，則會(huì)轉(zhuǎn)變大學(xué)生最初的就業(yè)選擇，使多數(shù)大學(xué)生紛紛轉(zhuǎn)變?cè)杏^念，選擇返鄉(xiāng)就業(yè)。而且家鄉(xiāng)的生活成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市，因此大學(xué)生會(huì)理性選擇返鄉(xiāng)就業(yè)。

2.3 鄉(xiāng)土情結(jié)

中國(guó)傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土情結(jié)是大學(xué)生選擇返鄉(xiāng)就業(yè)的一個(gè)重要因素。繁華的城市雖然提供了許多就業(yè)機(jī)會(huì)及高昂的薪水報(bào)酬，但競(jìng)爭(zhēng)激烈、人情味淡泊等原因?qū)е露鄶?shù)大學(xué)生無(wú)法適應(yīng)這樣的環(huán)境。因此，家鄉(xiāng)較為優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)環(huán)境與濃烈的鄉(xiāng)土情結(jié)，促使部分大學(xué)生選擇回到家鄉(xiāng)就業(yè)。另外，一些鄉(xiāng)村家庭都是獨(dú)生子女，選擇返鄉(xiāng)就業(yè)是子女盡孝的方式之一。

2.4 社會(huì)保障

雖然國(guó)家在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)上出臺(tái)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款等一系列優(yōu)惠政策，但是實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不管是大學(xué)生自身還是學(xué)校都對(duì)這些大學(xué)生就業(yè)政策沒(méi)有足夠的了解。原因在于政府部門(mén)沒(méi)有做好宣傳工作，沒(méi)有為大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)造有利的條件。因此，政府、社會(huì)等層面要結(jié)合實(shí)際制定相關(guān)政策、制度，為返鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生提供更多的社會(huì)保障，真正讓大學(xué)生認(rèn)同返鄉(xiāng)就業(yè)理念，進(jìn)而更愿意投身鄉(xiāng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展[2]。

3 大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)作用

3.1 緩解城市就業(yè)壓力

隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，大學(xué)生就業(yè)壓力逐漸提升。在當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力急劇增加的情形下，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)不僅可以解決自身就業(yè)問(wèn)題，而且可以在一定程度上緩解城市就業(yè)壓力。大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)可以選擇支教、務(wù)農(nóng)等參與家鄉(xiāng)建設(shè)，加快城鄉(xiāng)一體化發(fā)展進(jìn)程。加之，政府不斷落實(shí)相關(guān)政策與制度，提供就業(yè)相關(guān)的公共服務(wù)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)其良好的擇業(yè)觀與就業(yè)價(jià)值觀，完善大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的思想建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生積極返鄉(xiāng)參與家鄉(xiāng)建設(shè)[3]。

3.2 轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村教育觀念

大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)可以改善部分鄉(xiāng)村教育觀念，承載了鄉(xiāng)村人民對(duì)于未來(lái)生活的希望與寄托以及對(duì)未來(lái)生活的美好向往。大學(xué)生返鄉(xiāng)后從事教育行業(yè)，可以幫助鄉(xiāng)村學(xué)生改變傳統(tǒng)教育觀念，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，進(jìn)而樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生更加自信、自強(qiáng)。大學(xué)生也可以通過(guò)返鄉(xiāng)就業(yè)認(rèn)識(shí)自身存在的不足，不斷改變自己，并對(duì)未來(lái)生活做出更加科學(xué)、合理的規(guī)劃，持續(xù)激發(fā)自身發(fā)展?jié)摿?。另外，大學(xué)生通過(guò)投入鄉(xiāng)村扶貧與“三農(nóng)”建設(shè)，讓更多的農(nóng)民認(rèn)識(shí)到知識(shí)就是力量、知識(shí)改變命運(yùn)等思想。

3.3 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與調(diào)整

大學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)技能對(duì)于鄉(xiāng)村教育、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、鄉(xiāng)村建設(shè)等方面起著重要作用。從教育角度來(lái)看，大學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)可以傳授給鄉(xiāng)村學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的理念。而且通過(guò)創(chuàng)新教育方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的眼界，并滿足其對(duì)外面事物的好奇心。從農(nóng)業(yè)角度來(lái)看，大學(xué)生通過(guò)將新技術(shù)、新管理方法與市場(chǎng)信息等傳遞給農(nóng)民，不斷帶動(dòng)、引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民規(guī)范化種植農(nóng)作物、經(jīng)營(yíng)農(nóng)產(chǎn)品等，促進(jìn)鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，進(jìn)而提高農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)效率、質(zhì)量與產(chǎn)品附加值，增加農(nóng)民收入。從鄉(xiāng)村建設(shè)角度來(lái)看，以大學(xué)生村官身份積極投入鄉(xiāng)村扶貧、扶智工作，為民眾帶來(lái)更多更好的福利政策，不斷完善鄉(xiāng)村公共基礎(chǔ)設(shè)施等，為農(nóng)民謀福利、謀幸福，提高農(nóng)民的幸福指數(shù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)脫貧。

3.4 助力鄉(xiāng)村建設(shè)

在全面落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時(shí)代背景下，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)逐漸成了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要助力。大學(xué)生具有豐富的知識(shí)、開(kāi)闊的視野，并富有激情，但是需要廣闊的平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)，不僅能很好地解決自身就業(yè)問(wèn)題，也能在基層實(shí)踐中施展才華、檢驗(yàn)所學(xué)、錘煉自我，同時(shí)能助力發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，帶領(lǐng)村民發(fā)家致富。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著大學(xué)生數(shù)量的不斷增加，就業(yè)問(wèn)題成為大學(xué)生畢業(yè)后面臨的最大挑戰(zhàn)，也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)前，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)逐漸成為一種趨勢(shì)。返鄉(xiāng)就業(yè)不僅可以幫助大學(xué)生緩解畢業(yè)后的生活壓力，而且有助于實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)建設(shè)。而且通過(guò)整合家鄉(xiāng)現(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)業(yè)，提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，吸引更多人才參與家鄉(xiāng)建設(shè)，促使家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。因此，政府要重視大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)，給予更多政策、制度方面的支持，提供更多資金補(bǔ)貼，滿足大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的各項(xiàng)意愿，更好地服務(wù)家鄉(xiāng)。社會(huì)層面要不斷營(yíng)造大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的社會(huì)氛圍，當(dāng)?shù)匾峁└嗟木蜆I(yè)支持與財(cái)政補(bǔ)貼，并通過(guò)輿論宣傳、引導(dǎo)等為大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)營(yíng)造更好的就業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿。高校層面，要將返鄉(xiāng)就業(yè)教育融入課堂，讓更多的大學(xué)生了解返鄉(xiāng)就業(yè)的重要性，提高他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)的積極性。

參考文獻(xiàn)

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