摘要：基本樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)藝術(shù)情操與人文素養(yǎng)，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此高職院校要注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)樂理知識(shí)的教學(xué)。本文主要闡述了，提高高職院?；緲防碇R(shí)教學(xué)有效性的重要意義以及提高樂理知識(shí)教學(xué)有效性的具體措施。

關(guān)鍵詞：樂理知識(shí);藝術(shù)素養(yǎng);網(wǎng)絡(luò)資源

引言：

隨著我國素質(zhì)教育理念的不斷普及，高職院校教學(xué)內(nèi)容也隨之?dāng)U展?；緲防碇R(shí)作為高職院校音樂學(xué)習(xí)以及相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，由于學(xué)生音樂素養(yǎng)與音樂知識(shí)水平參差不齊，整體教學(xué)效果較差，為此高職院校必須積極創(chuàng)新基礎(chǔ)樂理知識(shí)的教學(xué)方法，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1.提升高職院?；緲防碇R(shí)教學(xué)有效性的重要意義

1.1激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力

音樂教學(xué)作為一種精神文明建設(shè)，對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)以及創(chuàng)造能力培養(yǎng)有重要的推動(dòng)作用，所以要通過日常的基礎(chǔ)樂理知識(shí)教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造能力。重視對(duì)于高職學(xué)生基礎(chǔ)樂理知識(shí)的教學(xué)，可以使學(xué)生在擁有基本樂理知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過自身對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，以及表達(dá)欲望來進(jìn)行音樂創(chuàng)作，并能夠充分發(fā)揮自身的發(fā)散性思維，基于樂理知識(shí)主動(dòng)去探索音樂學(xué)習(xí)。

1.2提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

基本樂理知識(shí)作為藝術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅能夠豐富學(xué)生自身的知識(shí)體系，還能夠陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣?；A(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)作為學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂的重要途徑，能夠幫助學(xué)生從根本上了解音樂，且基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)能使學(xué)生充分發(fā)展個(gè)人才能，凸顯自身個(gè)性，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

1.3提高了學(xué)生的審美能力

在我國，高職院校普遍以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為重要準(zhǔn)則，忽視了高職院校學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)相關(guān)研究成果顯示，重視成長期學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生對(duì)美好事物的追求以及鑒賞能力。因此，基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠有效提高學(xué)生的審美能力以及鑒賞能力。

2.提高高職院?；緲防碇R(shí)教學(xué)有效性的具體措施

2.1堅(jiān)持因材施教的課堂教學(xué)原則

由于我國高職院校特殊性，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與基本音樂能力參差不齊，因此需要教師根據(jù)學(xué)生自身?xiàng)l件與客觀情況因材施教。注重因材施教，首先，教師要全面了解學(xué)生的能力水平。由于我國應(yīng)試教育體制的影響，致使大部分學(xué)校與學(xué)生家長忽視對(duì)于學(xué)生音樂水平的培養(yǎng)。為此要求教師對(duì)全班同學(xué)的音樂素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力有大致了解，在基于學(xué)生個(gè)人能力與興趣愛好的基礎(chǔ)上，為學(xué)生制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。其次，教師要根據(jù)學(xué)生未來的職業(yè)需求與教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理制定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃。我國高職院校的主要目的是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，所以教師的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)服務(wù)于學(xué)生未來就業(yè)需求與個(gè)人發(fā)展需求。例如，學(xué)生是幼師專業(yè)，教師的教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)應(yīng)在于夯實(shí)基礎(chǔ)音樂知識(shí)與兒歌音樂教學(xué)。最后，教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臉防碇R(shí)教材。教師應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的需求來選擇合適的教材，針對(duì)音樂需求較低的專業(yè)可以適當(dāng)簡化教材，降低音樂學(xué)習(xí)難度。

2.2創(chuàng)新基本樂理知識(shí)的教學(xué)方法

高職教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新基本樂理知識(shí)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，進(jìn)而有效提升基本樂理知識(shí)教學(xué)的有效性。第一，教師可以通過使用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，推進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源被應(yīng)用到教學(xué)過程中，高職院校教師可以利用新型媒體技術(shù)來進(jìn)行基礎(chǔ)樂理知識(shí)的教學(xué)。例如，教師在講述常見拍子與種類的內(nèi)容時(shí)，可以在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將知識(shí)進(jìn)行濃縮與整合，將把重點(diǎn)知識(shí)融合進(jìn)視頻當(dāng)中，以此來推進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。第二，對(duì)樂理知識(shí)進(jìn)行分塊學(xué)習(xí)?；A(chǔ)樂理知識(shí)主要包括視、唱、練、耳四個(gè)大方面，教師可以將起學(xué)習(xí)內(nèi)容分拆開來，根據(jù)其各自內(nèi)容與特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行整合與搭配，幫助學(xué)生進(jìn)行模塊式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充分理解樂理知識(shí)的同時(shí)，提升對(duì)樂理知識(shí)的掌握程度[1]。

2.3提升學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

提升學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣是提高教師課堂教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣主要有以下兩個(gè)方面：第一，使學(xué)生充分意識(shí)到基礎(chǔ)樂理知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要促進(jìn)作用，既能夠幫助學(xué)生提高藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力，還能夠充分彰顯學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。對(duì)于部分專業(yè)的學(xué)生來講，基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅能提高其自身的音樂素養(yǎng)還是未來職業(yè)發(fā)展的重要要求。例如，對(duì)于幼師專業(yè)的學(xué)生來說，幼師這一職業(yè)要求其具備音樂素養(yǎng)與鋼琴能力，因此學(xué)生只有學(xué)好基礎(chǔ)樂理知識(shí)，才能夠進(jìn)行后續(xù)音樂與鋼琴演奏的學(xué)習(xí)，滿足自身未來的職業(yè)發(fā)展需求。第二，教師可以適度調(diào)整教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以采用游戲型教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，例如，在講授節(jié)奏相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以采用擊鼓傳花的游戲形式開展教學(xué)，通過對(duì)擊鼓傳花游戲規(guī)則的適當(dāng)調(diào)整，來提升學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。游戲教學(xué)形式可以使學(xué)生全面參與到課堂學(xué)習(xí)中，幫助教師了解學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握程度，進(jìn)而推進(jìn)課堂教學(xué)的有效性[2]。

2.4改進(jìn)課堂教學(xué)模式

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)階段教學(xué)主要可分為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)兩種形式，因此改進(jìn)課堂教學(xué)模式也要從以上兩方面入手，充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實(shí)際教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。第一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式?，F(xiàn)階段我國教師普遍采用微課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師將提前制作好的微課視頻投放在公共網(wǎng)絡(luò)空間當(dāng)中，使學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)觀看與反復(fù)學(xué)習(xí)，此舉能極大地提高教師教學(xué)的有效性。第二課堂教學(xué)模式。教師可以構(gòu)建合作型課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中互相幫助，有效突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體性，優(yōu)化學(xué)生之間音樂水平差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語：

音樂培養(yǎng)作為高職院校學(xué)生培養(yǎng)的重點(diǎn)方向之一，不僅能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力，也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提高其職業(yè)競爭力。高職院校作為重要的職業(yè)人才培養(yǎng)基地，應(yīng)緊握教育發(fā)展需求，積極推進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)樂理知識(shí)教學(xué)，打造高素質(zhì)的全面發(fā)展人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張昕欣.高職院?；緲防斫虒W(xué)有效性的提升策略分析[J].戲劇之家，2019 （01）：193.

[2]張思思.解析高職院?；緲防斫虒W(xué)的有效途徑[J].黃河之聲，2017 （11）：27.

項(xiàng)目基金：安徽職業(yè)與成人教育協(xié)會(huì)2019年度教育科研規(guī)劃課題：職業(yè)學(xué)校教育與社區(qū)教育融合研究。

作者簡介：馮曦（1985.8-）女，民族：回，籍貫：安徽定遠(yuǎn)，學(xué)歷：本科，職稱：講師，研究方向：音樂、職業(yè)教育。