李永青

摘要：在小學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)是非常重要的學(xué)科，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)方面的重難點(diǎn)。數(shù)學(xué)是科學(xué)之母、百科之基，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)有著直接影響。所以我們應(yīng)該努力構(gòu)建良好的課堂環(huán)境，創(chuàng)新我們的教學(xué)方法，給予學(xué)生更好的課堂教學(xué)幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);成長(zhǎng)影響

數(shù)學(xué)科目在我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣?huì)運(yùn)轉(zhuǎn)中都有著巨大的作用，對(duì)于小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展有著非常重要的影響。數(shù)學(xué)科目的知識(shí)、技能、思維、理念等等，這些帶有數(shù)學(xué)屬性的東西，都會(huì)給學(xué)生成長(zhǎng)留下烙印。所以教學(xué)過(guò)程中，我也總結(jié)了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的具體影響，以及教學(xué)方法。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)決定學(xué)生的知識(shí)水平，影響學(xué)生未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，老師扮演的角色相對(duì)復(fù)雜。低齡段學(xué)生尚未完全脫離對(duì)家庭的依賴，老師需要在掌握課堂紀(jì)律、照顧學(xué)生情緒的同時(shí)，來(lái)完成我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。小學(xué)階段是學(xué)生認(rèn)知能力塑造的重要階段，所以數(shù)學(xué)教學(xué)直接決定了學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也影響著學(xué)生未來(lái)數(shù)學(xué)的發(fā)展。我們教學(xué)中要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，保證學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

例如：我們教學(xué)《20以內(nèi)的退位減法》這節(jié)課，這節(jié)課教學(xué)的質(zhì)量好壞就直接決定了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)加減法的認(rèn)知。同時(shí)，學(xué)習(xí)該課程之后，也有助于學(xué)生未來(lái)對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要充分重視學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和掌握，保證學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。該課程的教學(xué)，是讓學(xué)生初步有數(shù)學(xué)加減法的改變。通過(guò)短時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有相應(yīng)的意識(shí)。我們的教育教學(xué)，應(yīng)該充分發(fā)揮作用。

數(shù)學(xué)教學(xué)決定了學(xué)生的知識(shí)水平，影響著學(xué)生未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展。所以在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們要充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，通過(guò)多角度的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)高充分保證學(xué)生在整體知識(shí)水平上的提升。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教育教學(xué)方向應(yīng)該始終以生為本。我們的教育教學(xué)，也要充分發(fā)揮出作用。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)影響學(xué)生的計(jì)算能力，決定學(xué)生對(duì)大環(huán)境的適應(yīng)力

我們都知道數(shù)學(xué)學(xué)科在生活和工作中都有著廣泛的應(yīng)用，從衣食住行到我們的社交活動(dòng)或買賣，這些全都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是百科之基，也影響著我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。這一切都源于數(shù)學(xué)的計(jì)算，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)影響學(xué)生計(jì)算能力。同時(shí)學(xué)生的計(jì)算和對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，也決定了學(xué)生對(duì)大環(huán)境的適應(yīng)能力。如果沒(méi)有良好的教學(xué)和發(fā)展，這直接影響學(xué)生對(duì)大環(huán)境的適應(yīng)力。

例如：我們教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》和《100以內(nèi)的加法和減法》這兩節(jié)課程的時(shí)候，我們編者就是充分考慮到學(xué)生日常生活中消費(fèi)或者買賣，需要運(yùn)用到100以內(nèi)的加減法。此類教學(xué)過(guò)程中，我們要根據(jù)學(xué)生的具體情況，在教學(xué)中給予學(xué)生相應(yīng)的支持和幫助。所以數(shù)學(xué)教學(xué)影響學(xué)生的計(jì)算能力，決定學(xué)生對(duì)大環(huán)境的適應(yīng)力。這兩項(xiàng)能力和學(xué)生的成長(zhǎng)息息相關(guān)，所以我們教學(xué)中必須要充分重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以用模擬訓(xùn)練的形式，讓學(xué)生更深入的了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過(guò)多維度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)含金量。

數(shù)學(xué)是我們生活中應(yīng)用最為廣泛的學(xué)科，是構(gòu)建高效社會(huì)的基礎(chǔ)。在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境當(dāng)中，如果沒(méi)有數(shù)學(xué)計(jì)算能力，將會(huì)很難跟上社會(huì)的高速發(fā)展。在課堂教學(xué)中我們就要充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，給予學(xué)生相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該始終保持著相對(duì)較好的教學(xué)心態(tài)，從而提高我們?cè)诮虒W(xué)中的準(zhǔn)確性，以此來(lái)增強(qiáng)我們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。學(xué)生必須要擁有相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠更好的完成教學(xué)。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)影響學(xué)生數(shù)學(xué)思維，決定學(xué)生應(yīng)對(duì)問(wèn)題的心態(tài)

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維不但在學(xué)習(xí)中對(duì)于學(xué)生有著很大幫助，更重要的是在日常生活中對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)也有著重要影響。我們教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去對(duì)待生活中的難題。當(dāng)學(xué)生擁有了數(shù)學(xué)思維，在做事情的時(shí)候才能夠更加的理性。

例如：我們?cè)诿看巫鰪?fù)習(xí)的時(shí)候，都會(huì)讓學(xué)生以單元為基礎(chǔ)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。低年齡段的學(xué)生，對(duì)于這種作業(yè)執(zhí)行力度很低。因?yàn)閷W(xué)生總感覺(jué)作業(yè)太多，每次做作業(yè)都會(huì)被作業(yè)先打敗。所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)該為學(xué)生樹立起良好的數(shù)學(xué)思維模式。我們需要量化學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后在從這些學(xué)習(xí)目標(biāo)中，做出重點(diǎn)的篩選和幫助。在教學(xué)過(guò)程中，我們也要以此為基礎(chǔ)，提高學(xué)生對(duì)于這些事情的總體認(rèn)知能力。

數(shù)學(xué)思維是非常重要的思維模式，所以在教學(xué)中往往對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著非常重要的作用。我們的教育教學(xué)，也往往要以此為基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握力度。所以在教育教學(xué)過(guò)程中，我們還是要堅(jiān)持以良好的教學(xué)為向?qū)?，為學(xué)生樹立起更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。這可以讓學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，擁有更好的心態(tài)去面對(duì)。

結(jié)束語(yǔ)：

數(shù)學(xué)在教育體系有著非常重要的地位，小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這是一種對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)含的教育功能。我們也要努力開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生更好的享受學(xué)科知識(shí)的福利。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，改變學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)中的基礎(chǔ)認(rèn)知。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬麗陽(yáng).淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好思維習(xí)慣[J].課程教育研究，2019 （49）：.