石杰　林峰

[摘 要]文章借綜合性大學(xué)與醫(yī)學(xué)類高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢比較，分析出不同類型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具備的優(yōu)勢和存在的短板，并通過抽樣調(diào)查分析得出一些具有參考意義的結(jié)論。

[關(guān)鍵詞]綜合性大學(xué);專業(yè)型高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.05.180

1 前言

廣泛開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動是實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略很好的具體舉措，對于激發(fā)大學(xué)生群體創(chuàng)新潛力和帶動經(jīng)濟增長以及解決部分社會就業(yè)問題具有重大意義。我國自2002年教育部開始實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點教育以來，至今已實現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全覆蓋，但是各種類別高校甚至是各所高校大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面所取得的成果卻不盡相同。筆者應(yīng)該注意到無論是國際還是國內(nèi)，最具價值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幾乎都是科技方面的，科技的創(chuàng)新并使之商業(yè)化不僅能夠帶來巨大的經(jīng)濟創(chuàng)收，還極大地促進了科技的發(fā)展進步，其所創(chuàng)造的價值是不可估量的。所以我國不同門類高校面臨的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢就必定存在著差異。筆者就將綜合性大學(xué)與醫(yī)學(xué)類高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面進行舉例比較。調(diào)查分析過程如下。

2 調(diào)查分析

2.1 分層抽樣

采用分層抽樣，從我國東北、華北、華中、華東、華南、西北、西南和新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)各抽取一所綜合性大學(xué)，一所醫(yī)科類高校將其2016—2019年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況進行調(diào)研對比。通過查詢官方資料，網(wǎng)上咨詢和參考相關(guān)文獻，得出以下分析結(jié)果：一是綜合性大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目數(shù)占78%、醫(yī)學(xué)類高校占22%;二是綜合性大學(xué)的省級創(chuàng)客大賽獲獎情況基本是醫(yī)學(xué)類高校的2倍;三是綜合性大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申請量在三年內(nèi)增加了2.5倍，醫(yī)學(xué)類高校增加了1.5倍;四是綜合性大學(xué)的創(chuàng)業(yè)項目專業(yè)結(jié)合程度、團隊人數(shù)以及創(chuàng)收對比等數(shù)據(jù)均遙遙領(lǐng)先于醫(yī)學(xué)類高校。

綜合上述分析可以得出：綜合類大學(xué)無論在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目總數(shù)、創(chuàng)業(yè)項目創(chuàng)收還是在創(chuàng)業(yè)項目申請率上都較醫(yī)學(xué)類高校要高，但兩者在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申請增長上均呈高速增長態(tài)勢。筆者分析，綜合性大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面具有三大客觀優(yōu)勢：其一，擁有的生源、師資力量較醫(yī)學(xué)類高校多且強;其二，專業(yè)類別較醫(yī)學(xué)類高校豐富;其三，綜合性大學(xué)多處于各省省會城市，擁有所在省份最好的地域資源和市場資源。

2.2 網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷

通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，分別了解綜合性大學(xué)與醫(yī)學(xué)類高校在校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)想法。分發(fā)問卷400份（綜合性大學(xué)、醫(yī)學(xué)類高校各200份），其中收回綜合性大學(xué)問卷184份，醫(yī)學(xué)類高校189份。

單份問卷調(diào)查結(jié)果三類：一是具有創(chuàng)業(yè)意向且具備項目想法;二是具有創(chuàng)業(yè)意向但尚不具備項目想法;三是希望就業(yè)。綜合性大學(xué)問卷三類結(jié)果比例見圖1，醫(yī)學(xué)類高校三類結(jié)果比例見圖2。

從網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷的結(jié)果分析可以看出，樣本高校在校生中擁有創(chuàng)業(yè)意向的僅占27%，其中有創(chuàng)業(yè)項目準備和想法的僅占7%。這些數(shù)據(jù)反映出我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從21世紀初開始實施至今雖取得了一定的進步，但距國際水平還存在較大差距，從側(cè)面也反映出我國高校大學(xué)生創(chuàng)新意識的欠缺。這就需要我們制定更加完備的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，并使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識在高校教育中常態(tài)化推行，改變高校教育傳統(tǒng)形式上的畢業(yè)-就業(yè)模式。在我國不同地區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢也大不相同，由于我國經(jīng)濟發(fā)展的不平衡不充分，位于東部沿海地區(qū)和北上廣深等經(jīng)濟發(fā)達或人口密集地域的高校通常擁有更好的市場環(huán)境和創(chuàng)業(yè)機遇。值得慶賀的是，我國高校大都已普及了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情也一直在上漲，我國充滿彈性和活力的市場條件可以提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，相信在不久的將來，高校在校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮會給我國經(jīng)濟注入強大的生機活力，使我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)持續(xù)向好向更加優(yōu)化的方向變革。

醫(yī)學(xué)類高校等具有專業(yè)特色型的高校想要取得高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，首先，需要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中結(jié)合市場供求關(guān)系突出專業(yè)特色，以大力開展專業(yè)優(yōu)勢型創(chuàng)業(yè)為主，傳統(tǒng)型創(chuàng)業(yè)為次，利用專業(yè)特長贏得市場競爭力，還要抓住本地區(qū)的經(jīng)濟特點，理順并把握好供求關(guān)系鏈，供之所需;其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生掌握各種對創(chuàng)業(yè)有輔助作用的現(xiàn)代科技工具，如信息交流平臺、App制作、新媒體工具等。

綜合上述調(diào)查分析，筆者認為我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)在以下四方面加以重視：一是優(yōu)化完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，根據(jù)不同條件，不同地區(qū)側(cè)重幫扶;二是提高本科階段的實踐教育，增多考察調(diào)研的投入;三是高校專業(yè)教育應(yīng)同時重視專業(yè)教育—實踐培訓(xùn)—服務(wù)市場;專業(yè)教育—實踐培訓(xùn)—理論探索—系統(tǒng)發(fā)展兩條路線;四是開放高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，允許有實力的市場經(jīng)濟主體參與其中。

由于條件限制，本次調(diào)查分析可能存在結(jié)論的片面性，但筆者認為可以通過此次抽樣調(diào)查反映出一定的問題，得到一定的啟示，給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者提供一定的參考意義，幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者將創(chuàng)業(yè)教育進一步完善取得更加豐碩的成果。

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[作者簡介]石杰 （1984—），女，漢族，黑龍江牡丹江人，牡丹江醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院思想政治輔導(dǎo)員，碩士，研究方向：思想政治教育;通訊作者：林峰（1983—），男，漢族，黑龍江牡丹江人，牡丹江醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院教師，研究方向：藥理學(xué)。