摘? ? 要：網絡行為對大學生的價值觀、思想意識、道德素養(yǎng)、生活習慣等都會產生重要影響，是大學生網絡思想政治狀況的重要反映。為更加準確地把握大學生的校園網絡行為，增強高校網絡思想政治教育的針對性與實效性，文章以東北林業(yè)大學為例，運用問卷調查法，分析大學生校園網絡行為的共性與個性特點，挖掘大學生校園網絡行為存在的主要問題，并在此基礎上提出加強高校大學生網絡思想政治教育的對策，從而進一步提升高校大學生網絡思想政治教育的水平。

關鍵詞：網絡行為;大學生;思想政治教育

中圖分類號：G641? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2020）03-0087-03

大學生是高校的主體人群，大學生網絡思想政治教育工作是高校思想政治教育工作的重要組成部分。大學生的網絡行為直接影響學生個人的價值觀念、思想認識、道德素養(yǎng)、生活習慣等，關系學校開展學生網絡思想政治教育工作的方式、方法與成效。2019年2月28日中國互聯(lián)網絡信息中心發(fā)布的《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（2018年）顯示，在我國網民中，學生群體最多，占比達25.4%[1]。大學生是學生群體的重要組成部分，了解大學生的校園網絡行為特點，對于加強高校大學生思想政治工作具有重要意義。

為更加準確地把握在校大學生的校園網絡行為，增強大學生網絡思想政治教育的針對性和實效性，我們對東北林業(yè)大學大學生進行了問卷調查，在此基礎上掌握大學生網絡行為的基本特點，并通過校園網絡行為發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，為今后進一步加強大學生網絡思想政治工作提供更加有效的對策。

本次調查采取線上調查的方式進行，內容主要涉及學生基本情況、校園媒體態(tài)度、用網習慣等方面，在校大學生參加調查，通過輸入設置的網上登錄密碼填寫，最終填寫問卷14798份，占學校在校本科生的77.41%。其中，男生占51.04%，女生占48.96%。漢族占88.55%，少數民族占11.45%。黨員占8.02%，共青團員占89.64%，其他占2.33%。大一年級占27.37%，大二年級占28.11%，大三年級為23.95%，大四年級為20.37%，預科生等其他學生占0.2%。

一、大學生校園網絡行為的特點

大學生校園網絡行為既有共性的特點，也有個性的特征，反映在獲得校園資訊的途徑、關注校園媒體信息的內容、被吸引的網絡特點、上網的主要目的、使用的網絡服務種類等。

（一）大學生獲得資訊的途徑較多，以校園官方微信平臺與網站等為主

當前大學生獲取校園資訊的校園媒體主要包括：學校官方網站、校報、校園廣播臺、校園微信、校園微博、微信朋友圈、QQ空間等。通過調查顯示，利用校園微信平臺和校園網獲得校園資訊的學生人數最多，分別占61.21%和54.31%，而通過微信朋友圈獲得的占41.65%，通過QQ空間獲得的占33.79%，通過校園廣播電臺獲得的占25.88%，通過校園微博獲得的占15.84%，通過校報和其他途徑獲取信息的均不足10%?？梢钥闯?，校園官方網絡媒體的權威性贏得了更多學生的信任，而網絡社交平臺為學生獲取校園資訊提供了便捷。

（二）大學生關注的校園媒體信息多樣，以生活服務與校園文化類信息為主

大學生在校園媒體上關注的信息是多種多樣的，通過調查顯示，學生對生活服務類信息關注度最高，達到所調查人數的62.21%，其次是校園文化類信息，達到54.28%。實用信息類和新聞資訊類也占較大比例，分別為48.63%和41.87%，而學術動態(tài)類信息占37.6%，其他占比6.58%?？偟膩砜?，學生關注的校園媒體信息主要聚焦在與學生日常生活緊密聯(lián)系的方面，校園文化也吸引了學生的目光并潛移默化對學生的學習生活產生影響。

（三）吸引大學生上網的網絡特點各異，以知識性、便捷性與娛樂性為主

網絡吸引學生的因素很多，而每個人對網絡的興趣點和關注點也因人而異。在“你認為網絡的什么特點最吸引你上網”的調查中，53.15%的學生認為是信息很豐富，20.69%的學生認為非常便利，17.35%的學生認為娛樂性強，這三點是吸引學生上網的主要特點所在。其余特點所占比例很小，認為“刺激有趣”的占3.1%，認為“可以讓我逃離現(xiàn)實中的煩惱”的占2.86%，認為“可以隨心所欲，不受限制的”占1.77%，認為“有成就感”的占1.09%?？梢?，學生更愿意通過網絡了解更多的信息，表現(xiàn)出對不同資訊知識的求知欲。

（四）大學生上網目的多樣，以瀏覽新聞、聊天、在線學習為主

學生上網的主要目的有很多種，有學習、休閑、娛樂、交流等，既有主動的，也有被動的，通過調查可以發(fā)現(xiàn)學生上網主要集中在瀏覽新聞、聊天和在線學習上，分別占調查人數的29.22%、20.86%和19.53%，緊隨其后的是玩游戲17.35%，寫論文6.37%，購物4.74%，選課1.93%。大多學生對網絡新聞保持一定的關注度，說明大學生對時事比較關心，交流學習也是大學生使用網絡的重要愿因。

（五）大學生經常使用的網絡服務功能多項，以搜索、游戲、教育服務為主

當今網絡服務的種類越來越多，既滿足不同人群的需求，也為學生使用相關網絡服務增加了便捷性。學生應用網絡過程中，使用搜索引擎服務的最多，達到調查人數的58.83%;其次是網上教育和網絡游戲，占比大致相當，分別為31.88%和38.87%;另外使用電子郵箱的占29.84%，使用聊天室的占22.75%，使用網上直播的占14.62%，使用其他網絡服務的占12.31%，各種網絡服務都有一定的人群在使用。

二、大學生校園網絡行為反映出來的主要問題

信息化時代的網絡是一把雙刃劍，在為大學生提供便捷服務、獲取信息知識的同時，如果引導不到位或學生自己不能很好地處理使用網絡，也會給學生的思想觀念、身心健康、人際關系等帶來不同程度的負面影響，這些都是開展大學生網絡思想政治教育工作中不容忽視的問題。

（一）校園網絡平臺建設不能滿足學生的網絡需求

當前雖然大學生能夠通過不同校園網絡媒體獲取多種校園資訊，但對校園媒體目前發(fā)展的狀況并不是十分滿意，對存在的問題也能各抒己見。認為校園網絡媒體信息單一、內容匱乏，沒有吸引力的占48.4%;認為資源整合度低，新聞信息的重復現(xiàn)象和同質化現(xiàn)象嚴重的占33.13%;認為時效性差，信息傳播處于滯后狀態(tài)的占33.11%;認為新聞質量低下，內容空洞的占22.87%;認為專業(yè)化程度不高，圖片質量不過關的占22.38%;認為規(guī)章制度不健全，缺乏監(jiān)管的占13.45%;認為存在其他問題的占17.83%。當前的校園網絡平臺建設與學生的實際需求還有一定差距，在網絡已經深度介入高校學生日常生活的背景下，如何因勢而新，探索更加適合學生特點的校園網絡平臺是高校網絡思政一個重要的課題。

（二）大學生網絡行為影響學生的生活規(guī)律

上網已經成為大學生學習生活的重要組成部分，調查顯示，在上網時長方面，每天上網時間達4小時以上的學生占24.46%，2—4小時的占36.96%，1—2小時的占29.91%，1小時以下的占8.66%，學生已經對網絡形成了很強的依賴性。在上網地點方面，在寢室上網的學生占調查學生總數的76.66%，在家中上網的占7.76%，在學校微機室的占6.48%，在網吧的占1.86%，其他占7.24%。從上網時間看，主要以晚上為主，占50.18%，偶爾上網沒有規(guī)律的占36.09%，周末上網的占25.04%，只要有時間上網的占21.71%。上網所占用的時間較長，晚上在寢室上網的學生較多，這些都不可避免對學生的學習、生活、鍛煉、休息等產生影響，長時間上網，也會打亂學生正常的生活規(guī)律，甚至影響學生的健康。

（三）大學生網絡安全防范意識有待加強

雖然在調查中顯示59.85%的學生沒有遇到過網絡詐騙，但仍有32.99%的學生遇到過，這也是不小比例的學生群體，包括7.16%的學生不能很好判斷網上遇到的經歷是否屬于網絡詐騙，都是值得注意的問題。網絡工具（如QQ、郵箱等）有被盜經歷的占56.3%，沒有被盜經歷的占43.7%。有因網上泄露個人信息而帶來個人損失經歷的占22.82%，沒有經歷過的占77.18%;朋友在網上借錢，并在此過程中進行視頻聊天，會立刻匯款的占13.32%，不會匯款必須電話或面對面核實的占66.91%，看情況而定的占19.77%。種種情況表明，學生對網絡安全的防范意識還遠遠不夠，警覺性不高，存在遭受網絡詐騙或不法侵害等多重隱患。

（四）大學生網絡法律道德意識有待提高

網絡法律意識不強，道德認知不高的情形在大學生上網過程中也有發(fā)生。調查數據中，“如果意識到自己在網絡上的行為或言論有可能侵犯別人或觸犯法律，不會繼續(xù)的”占91.04%，“會的”占3.63%，“看情況而定的”占5.33%，由于法律意識淡薄就往往會導致網絡違法甚至犯罪行為的發(fā)生。“在網絡轉載消息時，考慮消息真實性的”占92.36%，“不考慮真實性的”占7.64%，這就可能造成不實信息的轉載或者不良信息的網上蔓延。偶爾遇到網上不文明現(xiàn)象的學生占60.69%，經常遇到的占30.09%，沒遇到過的占9.22%，這就對大學生的網上評估和選擇能力提出了要求。

三、加強大學生網絡思想政治教育的對策

加強大學生網絡思想政治教育，要針對大學生校園網絡行為特點和存在問題，有針對性地開展工作，在平臺建設、思想引導、安全防范、行為養(yǎng)成、輿情監(jiān)管等多方面下功夫，在建、導、防、用、管等多途徑做文章，多措并舉，協(xié)同推進，才能打造更加清朗健康的校園網絡環(huán)境，為促進大學生德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展提供有利保障。

（一）優(yōu)化校園網絡平臺建設

校園網絡平臺是學生獲取校園資訊的重要渠道，對大學生在校學習、生活具有重要的影響。要保證校園網

絡平臺內容自身的可靠性和權威性，發(fā)布信息的及時性，平臺形式的吸引性，學生使用的便捷性，在供給側解決好網絡思想政治教育信息供給的不充分、不系統(tǒng)、不靈活的問題[2]。進一步創(chuàng)新傳播形式，綜合運用動漫、視頻、圖表、卡通等生動直觀的信息發(fā)布方式，開發(fā)制作符合學生瀏覽使用特點的網絡產品，增加網絡傳播的吸引力、親和力、傳播力和影響力。進一步搭建師生交流互動平臺，增加信息查詢、意見反饋、發(fā)展建議等欄目。整合校園網絡平臺，推進學校網站集約共享，解決同一部門多個網站、內容轉載重復等問題，可以按照“一校一網，一部門一網”的模式構建，突出網絡服務的實用性。建立及時維護網站的有效機制，及時補充、調整或更新網絡內容，增加網站的現(xiàn)實性。

（二）注重網絡思想道德傳播

加強對大學生的政治引領，在網上網下宣傳教育活動中堅持用“四個意識”導航，“四個自信”強基，兩個“維護”鑄魂，通過網上宣傳和互動，把黨的路線方針政策送入學生的視野中，使青年學生保持政治定力，瀏覽健康網站，發(fā)表正向言論，努力營造良好網絡政治生態(tài)。加強對大學生的思想引導，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，以理想信念為核心，以愛國主義教育為重點，開展豐富多彩的網上網下活動，深入開展“愛黨愛國愛人民”主題教育，大力唱響時代主旋律，更好地服務學校思想政治工作的全局。加強對大學生的道德引路，大力加強網絡倫理和網絡文明建設，發(fā)揮道德教化引導作用，鼓勵師生網絡交流互動，開展網絡引導和教育活動。舉辦校園網絡文化節(jié)，開展網絡教育優(yōu)秀作品推選展示活動，提高大學生網絡信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的網上自我管理、自我約束能力。

（三）增強網絡安全教育防范

習近平總書記強調，網絡安全和信息化是事關國家安全和國家發(fā)展、事關廣大人民群眾工作生活的重大戰(zhàn)略問題[3]。切實做好高校大學生國家安全教育，使廣大學生牢固樹立總體國家安全觀，增強國家安全意識。通過在網絡上推送專題宣傳內容、開展網絡知識競賽、開展網絡安全主題學習、舉辦全民國家安全教育日等活動，強化大學生上網用網的安全意識。大力普及網絡安全法律法規(guī)常識，開展網絡安全宣講，舉辦網絡安全宣傳周，促進大學生依法上網，自覺遵守網絡空間秩序，促進校園網絡在法治軌道上健康運行。加強校園網絡的規(guī)范管理，做好日常網絡風險的防范工作，把握好意識形態(tài)的網絡主導權。尤其對當前易發(fā)生網上借款、校園貸等情形，堅持預防為主、教育先行的原則開展活動，告誡大學生嚴防網絡上當受騙。

（四）加強網絡行為習慣引導

大力倡導學習為主，休閑娛樂為輔的網絡行為，多開展有益學生身心健康的網絡學習和教育活動，吸引學生把時間和精力主要集中在網絡學習上。大力倡導健康第一的生活理念，引導大學生與互聯(lián)網保持適當的距離，系統(tǒng)開展群眾性校園文體活動，讓大學生走下網絡，走出宿舍，走向操場，形成規(guī)律的作息時間和生活習慣。堅持開展爭做中國好網民活動，倡導大學生網民依法上網、文明上網、理性上網，大力營造高校校園的清朗網絡空間。堅持開展大學生網絡行為狀況調查，有的放矢地對學生的網絡行為習慣進行引導和糾偏，促進大學生身心健康和全面發(fā)展。

（五）加大校園網絡輿情監(jiān)管

通過對校園網絡媒體的信息監(jiān)測分析，及時收集和掌握大學生思想動態(tài)、關注熱點和表達的意見建議，建立暢通有效的信息處理反饋機制，為學生答疑解惑，解決問題。規(guī)范校園網絡信息發(fā)布管理，完善信息發(fā)布制度，規(guī)范工作流程，嚴把信息出口關。建立健全網絡輿情處置機制，制定完善工作預案，對校園網絡輿情的收集、分析、預警、研判、聯(lián)動、處理和反饋做到快速反應，積極引導，有效防范和及時有效應對。加強高校網絡評論員隊伍建設，促進高校師生間的網上交流，堅持正面宣傳和輿論引導，大力宣傳校園內的良好風尚，弘揚優(yōu)良校風、學風、院風、班風，牢牢把握網絡輿論的主導權。

參考文獻：

[1]中國互聯(lián)網信息中心.中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告：2018年[EB/OL].（2019-02-28）[2019-03-01].http：//?cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/20172017_7056/201902/t20190228_70643.htm.

[2]謝玉進，趙玉枝.新時代網絡思想政治教育的新矛盾及其新要求[J].思想政治教育研究，2019，（1）.

[3]溫紅彥，張毅，廖文根，等.引領網信事業(yè)發(fā)展的思想指南——習近平總書記關于網絡安全和信息化工作重要論述綜述[N].人民日報，2018-11-06.

收稿日期：2019-06-19

作者簡介：王志新（1976—），男，遼寧朝陽人，東北林業(yè)大學黨委宣傳部副部長，講師，主要從事高校思想政治教育研究。

基金項目：東北林業(yè)大學教育教學研究思想政治教育專項重點項目“新時代大學生思想政治狀況研究與教育對策探索”（DGYSZ2018-01）