徐雅琴　趙李霞

[摘 要] 導(dǎo)師是提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障。本文從構(gòu)建規(guī)范化導(dǎo)師管理體系、研究生導(dǎo)師隊(duì)伍管理創(chuàng)新模式兩個(gè)大方面，闡述了研究生導(dǎo)師的職責(zé)，探討了提升研究生導(dǎo)師隊(duì)伍整體水平的有效措施。

[關(guān)鍵詞] 導(dǎo)師;研究生培養(yǎng);負(fù)責(zé)制;管理創(chuàng)新模式

[中圖分類號(hào)] G641?? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2020） 04-0036-02

2015年10月24日國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，提出要加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡(jiǎn)稱“雙一流”），建設(shè)一流師資隊(duì)伍，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，提升我國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。哈佛大學(xué)前任校長(zhǎng)柯南特曾說過：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代的教師質(zhì)量”;中國(guó)教育家梅貽琦也說過：“師資為大學(xué)第一要素”。近年來，隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我國(guó)研究生教育規(guī)模已經(jīng)排在世界的前列。研究生保研率的提高及學(xué)生選擇保研學(xué)校范圍的擴(kuò)大，對(duì)于一些非“名?！睕_擊很大，尤其是農(nóng)業(yè)院校一些非農(nóng)科類專業(yè)，影響非常大，造成生源質(zhì)量嚴(yán)重下降。如我們文理學(xué)院應(yīng)用化學(xué)學(xué)科由于屬于農(nóng)業(yè)院校，對(duì)學(xué)生的吸引力不大。保研的學(xué)生均被保送到985綜合性大學(xué)，報(bào)考研究生的學(xué)生也都報(bào)考一些綜合性重點(diǎn)大學(xué)，導(dǎo)致我們文理學(xué)院應(yīng)用化學(xué)學(xué)科研究生生源不足?；旧隙际峭ㄟ^調(diào)劑，且生源狀況質(zhì)量較差，存在理論基礎(chǔ)薄弱，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力差，甚至有的學(xué)生基本上沒有做過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，缺乏基本科研素質(zhì)等問題。此外，由于近年來研究生教育的快速發(fā)展，一方面導(dǎo)師隊(duì)伍擴(kuò)大，導(dǎo)師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊;另一方面導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量短期內(nèi)增長(zhǎng)較快， 無形中增加了導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的壓力，對(duì)每位研究生指導(dǎo)力度相對(duì)下降。針對(duì)上述問題，我們?cè)诩訌?qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提高導(dǎo)師整體水平方面進(jìn)行了探索。

一 構(gòu)建規(guī)范化導(dǎo)師負(fù)責(zé)制管理體系

“教育部關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見”（教研〔2018〕1號(hào)）文件中明確指出：導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人。為了充分發(fā)揮導(dǎo)師工作的積極性和主動(dòng)性，必須明確導(dǎo)師崗位的職責(zé)，建立以責(zé)任制為核心的相關(guān)規(guī)章制度。

（一）指導(dǎo)研究生制訂學(xué)業(yè)計(jì)劃

為了使研一的學(xué)生盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)研究生階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，導(dǎo)師有責(zé)任指導(dǎo)研究生制訂科學(xué)合理的研究生階段的學(xué)業(yè)規(guī)劃。在制定學(xué)業(yè)規(guī)劃時(shí)，充分考慮到研究生自身的特點(diǎn)，如興趣、長(zhǎng)處和不足，體現(xiàn)因材施教的培養(yǎng)特點(diǎn)。此外導(dǎo)師注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，對(duì)在某方面或多方面表現(xiàn)優(yōu)秀、有潛質(zhì)的研究生有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，充分體現(xiàn)研究生培養(yǎng)個(gè)性化的特點(diǎn)。

（二）指導(dǎo)研究生閱讀文獻(xiàn)與寫作

通過文獻(xiàn)閱讀一方面可使研究生系統(tǒng)了解本學(xué)科領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外最新研究進(jìn)展，提升自主獲取知識(shí)的能力;另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)思維和學(xué)術(shù)語言表達(dá)能力，為后續(xù)論文的寫作奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)師要引導(dǎo)研究生熟練掌握查閱中外文文獻(xiàn)的方法，按照課題研究方向有針對(duì)性地查閱文獻(xiàn)，并進(jìn)行分類和匯總，提高研究生閱讀和綜述文獻(xiàn)能力。此外培養(yǎng)研究生科學(xué)表達(dá)和論文寫作能力也是導(dǎo)師義不容辭的責(zé)任。通常導(dǎo)師花在討論和修改小論文上的時(shí)間和精力，遠(yuǎn)大于導(dǎo)師自己撰寫文章所需的投入。即使這樣也不能由導(dǎo)師捉刀、越俎代庖，而是在導(dǎo)師的引導(dǎo)下讓研究生自己完成論文的撰寫、投稿、修改意見回復(fù)的全過程。經(jīng)歷此過程的研究生邏輯思維能力、語言表達(dá)能力均顯著提高，更重要的是培養(yǎng)了研究生實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。導(dǎo)師在這培養(yǎng)環(huán)節(jié)的辛苦付出一定會(huì)使研究生終身受益。

（三）引導(dǎo)研究生學(xué)會(huì)與人交流及合作

目前，大多數(shù)研究生均為獨(dú)生子女，成長(zhǎng)的環(huán)境決定了多數(shù)學(xué)生缺乏與人交流及合作的能力，其中學(xué)術(shù)交流、討論和爭(zhēng)論的能力更差。作為導(dǎo)師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生與人交流能力，包括日常交流和學(xué)術(shù)交流。首先導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生明晰與人交流能力是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)重要的手段，與人交流一定要用真誠(chéng)的態(tài)度和禮貌的方式，尤其是學(xué)術(shù)交流甚至爭(zhēng)論，不應(yīng)以為難對(duì)方為準(zhǔn)則，而應(yīng)以尊重、包容的心態(tài)闡述自己的觀點(diǎn)，說服對(duì)方、贏得共識(shí)。其次是導(dǎo)師要盡量給每位研究生提供與人交流的各種機(jī)會(huì)，如組會(huì)的討論、參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)。

（四）樹立學(xué)術(shù)規(guī)范，營(yíng)造“實(shí)驗(yàn)室文化”

恪守學(xué)術(shù)道德是導(dǎo)師為人師表的基本要求，學(xué)術(shù)自律， 是導(dǎo)師的第一要?jiǎng)?wù)。導(dǎo)師不僅本人要以身作則，而且必須指導(dǎo)研究生恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，自覺遵守科研誠(chéng)信與學(xué)術(shù)道德，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德“紅線”，將學(xué)術(shù)誠(chéng)信視作自己的生命。對(duì)于科研實(shí)驗(yàn)室不僅有完善的規(guī)章制度，更應(yīng)該追求高層次的精神和文化建設(shè)。鐵打的營(yíng)盤流水的兵，每個(gè)導(dǎo)師就是“守營(yíng)和打更人”。導(dǎo)師有義務(wù)構(gòu)建和諧向上的研究氛圍，營(yíng)造“實(shí)驗(yàn)室文化”。

（五）培養(yǎng)研究生優(yōu)秀的“做人”能力

目前研究生多半是獨(dú)生子女，受到家長(zhǎng)的寵愛，并且很多研究生由于長(zhǎng)期生活在校園中，使他們對(duì)社會(huì)一知半解，多數(shù)研究生仍是溫室中的秧苗?！跋笱浪崩锏纳钊菀资谷撕鲆曌陨淼牟蛔?，而這些陪伴研究生步入社會(huì)后卻很可能成為人生障礙。作為一個(gè)導(dǎo)師，要始終堅(jiān)持“教書育人”這個(gè)根本。導(dǎo)師對(duì)研究生的思想教育，更多的時(shí)候是在潛移默化之中進(jìn)行的，甚至一句話、一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)起到意想不到的作用，因此導(dǎo)師要始終牢記立德樹人的教育理念。做到科研的領(lǐng)路人，思想的引路人，人格的榜樣者。

二 研究生導(dǎo)師隊(duì)伍管理創(chuàng)新模式構(gòu)建

研究生導(dǎo)師是我國(guó)研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵力量，導(dǎo)師的基本素質(zhì)（道德規(guī)范、學(xué)術(shù)水平等）直接影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。為此打造一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、創(chuàng)新理念強(qiáng)的導(dǎo)師隊(duì)伍，是高水平研究生教育的重要保障。

（一）構(gòu)建團(tuán)隊(duì)式培養(yǎng)模式

導(dǎo)師制可分為“單一導(dǎo)師指導(dǎo)制”和“導(dǎo)師小組負(fù)責(zé)制”。由于導(dǎo)師自身的局限性，尤其是對(duì)缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)新增的導(dǎo)師，“單一導(dǎo)師指導(dǎo)制”無法適應(yīng)“雙一流”建設(shè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。而團(tuán)隊(duì)式培養(yǎng)模式即建立“導(dǎo)師小組負(fù)責(zé)制”指導(dǎo)模式可以充分發(fā)揮集思廣益， 優(yōu)化組合， 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用，有利于人才梯度培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展。年輕的導(dǎo)師在團(tuán)隊(duì)工作中能夠汲取資深導(dǎo)師的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)， 不僅能提升自身的科研水平，而且有助于研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。對(duì)研究生本身， 通過“導(dǎo)師小組負(fù)責(zé)制”可聽取不同的意見和建議，接觸不同思維方式，能夠博采眾長(zhǎng)，開闊視野，提高綜合能力及創(chuàng)新意識(shí)。此外導(dǎo)師小組還吸收了非碩導(dǎo)的青年骨干教師，不僅利于他們的科研水平的提高，而且為他們將來獨(dú)立指導(dǎo)研究生奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）提高導(dǎo)師小組國(guó)際化水平

為了培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，導(dǎo)師必須了解本學(xué)科領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外最新研究進(jìn)展，始終站在學(xué)術(shù)前沿， 博采眾長(zhǎng)，提高研究生教育國(guó)際化水平。首先提高導(dǎo)師國(guó)際化背景的比例，通過制定相關(guān)政策，優(yōu)先選派導(dǎo)師出國(guó)研修、訪學(xué)、參加重要國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等方式提高導(dǎo)師的國(guó)際化背景。其次充分利用回國(guó)人員的優(yōu)勢(shì)，建立與國(guó)外高水平大學(xué)的聯(lián)系，通過邀請(qǐng)專家講座、研究生交流等方式，提高研究生教育的國(guó)際化水平。

（三）定期組織開展導(dǎo)師指導(dǎo)研究生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

定期召開研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，研究生培養(yǎng)工作總結(jié)會(huì)議。經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上具有多年指導(dǎo)研究生經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師，進(jìn)行重點(diǎn)發(fā)言，結(jié)合親身經(jīng)歷闡述導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)需要注意的問題，把指導(dǎo)研究生的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地介紹給大家。每學(xué)期至少進(jìn)行兩次研究生培養(yǎng)工作總結(jié)會(huì)議對(duì)培養(yǎng)過程中的問題及時(shí)解決。采取此種措施有助于提升導(dǎo)師管理研究生的水平，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

（四）制定研究生與導(dǎo)師組的例會(huì)制度

例會(huì)主要包括：新生和導(dǎo)師以及在讀的學(xué)生和導(dǎo)師組的見面會(huì)制度。新入學(xué)研一的學(xué)生對(duì)于研究生階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)缺乏了解。思想上還停留在研究生階段是大學(xué)的延續(xù)，讀研究生成“大五”。因此充分重視每年新生及導(dǎo)師的見面會(huì)，通過此見面會(huì)，學(xué)生可以初步了解研究生絕不是大五，而是創(chuàng)造知識(shí)的階段。此階段要著重培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，科學(xué)研究的能力，充分認(rèn)識(shí)到具備良好科學(xué)思維能力和認(rèn)知方法比知識(shí)積累更重要。每周一次的例會(huì)對(duì)于研究生培養(yǎng)是非常重要的環(huán)節(jié)。例會(huì)上每位研究生匯報(bào)課題進(jìn)展，存在問題以及下一步的工作設(shè)想，大家一起討論、相互啟發(fā)。通過此例會(huì)一方面密切了導(dǎo)師和研究生的聯(lián)系;另一方面也提升研究生的歸納總結(jié)概括水平，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力、應(yīng)變問題的能力等，拓寬了研究視野。

（五）健全導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)制度

完善導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)體系是提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，要建立科學(xué)、公平、公正、公開的考核體系。此評(píng)價(jià)體系起到充分調(diào)動(dòng)導(dǎo)師積極性，推進(jìn)一流研究生教育的作用。為此，我們應(yīng)用化學(xué)學(xué)科建立了以強(qiáng)化導(dǎo)師招生資格審核為基礎(chǔ)，以高水平導(dǎo)師為保障、研究生培養(yǎng)質(zhì)量為調(diào)節(jié)依據(jù)，導(dǎo)師招生名額動(dòng)態(tài)分配原則。此規(guī)定極大地推進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展，保證了研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。此外要把研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)落實(shí)情況納考核范圍。對(duì)于未能履行立德樹人職責(zé)的研究生導(dǎo)師，視情況采取約談、限招、停招、取消導(dǎo)師資格等處理措施;對(duì)有違反師德行為的實(shí)行一票否決，并依法依規(guī)給予相應(yīng)處理。

高素質(zhì)的導(dǎo)師隊(duì)伍在一流研究生教育中起至關(guān)重要的作用，高校要緊緊把握“雙一流”建設(shè)的契機(jī)，針對(duì)所在學(xué)科研究生現(xiàn)狀，有的放矢地制定導(dǎo)師相關(guān)管理制度，創(chuàng)新管理模式，建設(shè)高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍，為高?！半p一流”建設(shè)提供支撐。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案的通知，（國(guó)發(fā)〔2015〕64）[EB/OL].http：//www.gov.cn/

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[2]齊曉穎，劉海峰.“雙一流”高校建設(shè)中研究生導(dǎo)師隊(duì)伍優(yōu)化路徑探究[J].高教學(xué)刊，2018（23）.

（責(zé)任編輯： 王義祥）