[摘 要] 不論是中小學(xué)校，還是高等院校，幾乎都有著不同類型的校歌的存在，從而提醒學(xué)生們要時(shí)常銘記學(xué)校的重要性。校歌是用音樂和歌唱的方式，代表著該學(xué)校的官方正式歌曲，有著極為重大的意義性質(zhì)，影響到相應(yīng)的學(xué)生、家長(zhǎng)、教職人員等相關(guān)人士。同時(shí)，這正是印證了該學(xué)校的辦學(xué)理念，教學(xué)思想、校園文化等多個(gè)方面，足以表明它的舉足輕重的特殊地位性。本次研究主要是透過回顧文獻(xiàn)的方式，參考閱讀有關(guān)于校歌文化方面的文章，繼而總結(jié)歸納出校歌在大學(xué)院校里的影響力與思想精神。

[關(guān)鍵詞] 校歌;大學(xué)生;高等院校;校園文化

[中圖分類號(hào)]G641? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2020） 04-0014-02

大學(xué)校歌是與一般流行歌曲有著明確的差異性和獨(dú)特性，雖然兩者都是以音樂作為背景，搭配上人物演唱，共同演奏的方式來進(jìn)行表演，但是其傳播的內(nèi)容與中心思想，是極為不同的，其中的含義更是需要深入的探討，才能夠了解校歌。同時(shí)，大學(xué)校歌的傳播方式是較為局限，一般外界社會(huì)人士都不會(huì)知道，其他院校的校歌內(nèi)容和歌唱技巧。正是如此的特點(diǎn)，表明了大學(xué)校歌擁有著獨(dú)一無(wú)二的性質(zhì)，再與該學(xué)校的校訓(xùn)和?；?，三者共同編織而成，一所大學(xué)獨(dú)有的校園文化色彩，是值得廣大學(xué)者去研究與探討。

一 大學(xué)校歌

大學(xué)校歌的歷史起源，已經(jīng)是相當(dāng)久遠(yuǎn)的，幾乎是我國(guó)各所大學(xué)都有著自己的歌曲，并讓彼此的學(xué)生，從歌曲中識(shí)別出對(duì)方的身份特征。大學(xué)校歌同時(shí)也能夠反映出，該學(xué)校的辦學(xué)精神與思想，是一個(gè)極為重要的指標(biāo)和象征。既是富含傳統(tǒng)文化活動(dòng)，又能夠體會(huì)到教育的核心理念（教育的平等權(quán)利、求學(xué)的保障）[1]，并且讓學(xué)校和教職人員按著該宗旨與方向努力地前進(jìn)。校歌是一種最直接地呈現(xiàn)出，院校的學(xué)習(xí)氣氛和教學(xué)理念，引導(dǎo)師生共同成長(zhǎng)，凝聚起一股力量，培養(yǎng)出符合我國(guó)社會(huì)主義色彩的集體主義精神，推動(dòng)起校內(nèi)和諧文化的美好環(huán)境。

對(duì)于我國(guó)大學(xué)的校歌，大致可以簡(jiǎn)單分為創(chuàng)作型的歌曲、借鑒型的歌曲、修改型的歌曲等多種，都是為了盡量貼近該校的創(chuàng)校理念。根據(jù)李名方學(xué)者[2]的研究表示，從歌曲節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，兩者均可呈現(xiàn)出了特色的風(fēng)采面貌，是精神與意義的高度融合，透過歌唱的方式，讓大學(xué)生能夠盡快地學(xué)習(xí)當(dāng)中的特殊意義，并且在認(rèn)知方式和行為模式中體驗(yàn)出來。

二 大學(xué)校歌的影響力

一所大學(xué)所擁有的校歌，必然會(huì)漸漸地影響了該校的教職人員和學(xué)生，使其認(rèn)知方式發(fā)生了一定程度的轉(zhuǎn)變。這是由于大多數(shù)的大學(xué)校歌內(nèi)容，是有關(guān)于對(duì)教育人員和學(xué)者的真實(shí)內(nèi)心想法，盼望前來求學(xué)的子弟得到了啟蒙，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里，得到充分的基本學(xué)習(xí)，繼而得到合理的成長(zhǎng)，并且逐漸形成良好的品德行為，有助于我國(guó)和諧社會(huì)發(fā)展，也是為個(gè)人、家庭、社會(huì)和國(guó)家而奮斗。

（一）大學(xué)校歌對(duì)大學(xué)生的影響

對(duì)于大學(xué)生而言，大學(xué)校歌的影響性是有著特殊的魅力，透過長(zhǎng)期反覆歌唱校歌，便會(huì)不知不覺地形成一種情感的聯(lián)結(jié)。即使是已畢業(yè)或離校的大學(xué)生，一旦聽到曾經(jīng)就讀大學(xué)的校歌，自然地會(huì)回想起昔日在校的美好時(shí)光，起到了終身銘記于心的作用。至于在校的大學(xué)生或研究生，校歌能夠增強(qiáng)他們對(duì)校的歸屬感和認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)個(gè)體與學(xué)校之間的密切關(guān)系，保持著良好的態(tài)度去尊敬校歌文化。另一方面，校歌作為學(xué)校的文化符號(hào)之一，應(yīng)當(dāng)要讓大學(xué)生充分了解到它的意義與性質(zhì)，有助于他們更好的認(rèn)識(shí)本校的文化和環(huán)境氣氛，加強(qiáng)對(duì)校歌的興趣性。

（二）大學(xué)校歌對(duì)教職人員的影響

對(duì)于在校內(nèi)工作各個(gè)職位的教職人員而言，大學(xué)校歌同樣地起到一定程度的作用，透過該學(xué)校的校歌，把其教學(xué)的思想和理念，適當(dāng)?shù)貍鬟f給他們，讓各個(gè)職員都能夠理解到辦校的核心思想和出發(fā)點(diǎn)。有的大學(xué)較為注重大學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)，也有的大學(xué)關(guān)注大學(xué)生的品德道行，更有的是乎大學(xué)生的身心健康發(fā)展?fàn)顩r，彼此無(wú)分好壞，只是著重的觀點(diǎn)與角度不一。當(dāng)老師與大學(xué)生共同歌唱校歌時(shí)，便能夠從中參透該校的辦學(xué)宗旨，并且應(yīng)該要配合相應(yīng)的教學(xué)方針，帶領(lǐng)著大學(xué)生一步一步地成長(zhǎng)，尋找到未來合適的發(fā)展方面。這是對(duì)于教學(xué)人員來說，有著明確的教育方針和前進(jìn)目標(biāo)，符合他們的教學(xué)計(jì)劃。

（三）大學(xué)校歌對(duì)校園文化建設(shè)的影響

透過一系列的校歌文化活動(dòng)，能夠使到校園文化變得與眾不同，也讓大學(xué)生樂于參與。大學(xué)校歌詞匯中的文化色彩，往往是帶有著我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的特色，起到不可缺失的重要地位性，令大學(xué)生明白到校歌的意義后，自然地有助于校方推動(dòng)良好的校園文化建設(shè)。陳國(guó)鋒學(xué)者[3]的研究指出，校歌的制度是有助于學(xué)校，營(yíng)造起美滿的校園文化建造。借此校歌一點(diǎn)一滴的推廣，讓大學(xué)披上獨(dú)特的色彩與精神，使到外界社會(huì)對(duì)該校有著不平凡的目光，認(rèn)同它的教育理念和辦校概念，最終形成和諧校園文化的建設(shè)，培養(yǎng)高質(zhì)量與高道德感的大學(xué)生[4]，符合當(dāng)代我國(guó)院校的基本政策與措施。

三 推廣大學(xué)校歌的文化活動(dòng)

（一）固定時(shí)段全體歌唱大學(xué)校歌

由于院校對(duì)于在校大學(xué)生的管理，能夠有效地安排課堂時(shí)間，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整出一小段空閑時(shí)段，讓全體的師生共同參與歌唱校歌的文化活動(dòng)。校方可以要求各個(gè)年級(jí)的輔導(dǎo)員，相互協(xié)調(diào)出一個(gè)較為充裕的時(shí)段，讓該班級(jí)的輔導(dǎo)員帶領(lǐng)，與大學(xué)生們共同演唱校歌，加強(qiáng)他們對(duì)大學(xué)校歌的認(rèn)識(shí)。當(dāng)師生能夠齊心協(xié)力，對(duì)大學(xué)校歌的演唱已經(jīng)有充足的練習(xí);在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，共邀全校師生，在操場(chǎng)或大禮堂里合力表演校歌，讓他們能夠進(jìn)一步感到自己是學(xué)校的一分子。如果演唱的效果不俗，可以把全體師生歌唱校歌的活動(dòng)固定化，譬如說每個(gè)星期某天的早上或者在午后舉行，逐漸成為該大學(xué)的特色風(fēng)彩項(xiàng)目之一。值得一提的是，透過活動(dòng)的方式，能夠減少大學(xué)生長(zhǎng)期逗留宿舍的情況，更可杜絕他們長(zhǎng)時(shí)間對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷[5]。

（二）大學(xué)校歌的校園競(jìng)賽活動(dòng)

當(dāng)師生們對(duì)于大學(xué)校歌已經(jīng)是足分熟練后，校方可以協(xié)助和舉辦校園內(nèi)校歌比賽項(xiàng)目，分別以個(gè)人或班級(jí)形式參賽，甚至是歡迎校內(nèi)的各個(gè)教職人員一同參與競(jìng)賽。大學(xué)生以個(gè)人形式的參賽，應(yīng)當(dāng)要注意數(shù)量的控制，避免過多的人數(shù)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)各個(gè)學(xué)院和年級(jí)的大學(xué)生參賽人員。至于以班級(jí)的團(tuán)隊(duì)形式，則要求各個(gè)學(xué)院自由參與活動(dòng)，讓該班級(jí)的輔導(dǎo)員也要與學(xué)生共同演唱，增加老師與學(xué)生之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)，形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后，針對(duì)教職員群體，也應(yīng)該要呼吁他們踴躍參加，有助于他們盡快地融入學(xué)校這個(gè)大家庭里。對(duì)于大學(xué)校歌比賽的優(yōu)勝者和團(tuán)隊(duì)，則以頒發(fā)獎(jiǎng)狀和小禮品的方式，送贈(zèng)大學(xué)生的文具用品或體育套裝。至于評(píng)分方式，則以聲線大小、合唱配合度、甚至是演唱的技巧（交錯(cuò)開唱）等，讓音樂院系的老師和校方管理層職員共同作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

（三）大學(xué)校歌的講座

針對(duì)開辦大學(xué)校歌內(nèi)容的講座，是有著極為重要的意義性質(zhì)。這是由于大學(xué)生透過歌唱校歌的方式，他們未必能夠真正地體會(huì)到，校歌的特殊歷史來源，和歌詞當(dāng)中的意義與理念，某些大專院校的校歌是富含愛國(guó)精神。讓校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)等高層人員作為主要演講者，并且制造貼切主題的演示文稿，簡(jiǎn)單地向大學(xué)新生介紹本校的校歌歷史記載，以及歌詞中的寓意。有助于大學(xué)生學(xué)習(xí)校歌文化，更進(jìn)一步與它產(chǎn)生共鳴感。值得注意的是，在講座過程中，部分校歌的歷史意義，可能與過去日本侵華或民族精神有關(guān)，應(yīng)當(dāng)防范大學(xué)生內(nèi)心出現(xiàn)不良的情緒，及時(shí)提醒他們，校歌的真正意義是在于，鼓勵(lì)大學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，為祖國(guó)的發(fā)展作出無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。

（四）大學(xué)校歌的征集活動(dòng)

當(dāng)大學(xué)生與校歌建立出較濃厚的情感后，可進(jìn)一步舉辦各項(xiàng)征集活動(dòng)，強(qiáng)化校園文化對(duì)學(xué)生的影響力，也易于建造美好的和諧校園。譬如說，各個(gè)院系可創(chuàng)立圍繞校歌的征文比賽，讓大學(xué)生主動(dòng)地搜索與該校的校歌文化與歷史價(jià)值，從而更好地對(duì)大學(xué)產(chǎn)生認(rèn)同感，也能夠理解創(chuàng)校的重大意義，是保障了我國(guó)人民學(xué)習(xí)的必要性，更是為祖國(guó)的科技發(fā)展作出巨大的貢獻(xiàn)。另外，對(duì)于具有音樂才華的大學(xué)生，也可設(shè)立稍改歌詞或旋律等創(chuàng)作活動(dòng)，讓他們基于大學(xué)相符的正確價(jià)值觀念，重新演繹校歌，不論是中華傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格，還是現(xiàn)代流行說唱的方式，將大學(xué)校歌融入每一位在校的大學(xué)生里，這都是校園文化構(gòu)建的任務(wù)。最后，校方如果有一定的資金和經(jīng)費(fèi)的情況下，更可以創(chuàng)作音樂短片，以校園環(huán)境、學(xué)校的歷史、校徽與校訓(xùn)、大學(xué)生集體歌唱等，加插在短片里，必然能吸引外界的家長(zhǎng)與學(xué)生，前往該校入讀，提高院校的名聲和榮譽(yù)。

四 討論

對(duì)于大學(xué)校歌文化的開拓，是有助于大學(xué)打造良好校園文化的一環(huán)，讓老師與大學(xué)生都能夠參與其中，共同成為大學(xué)里的一分子。至于我國(guó)部分的院校，可能從建校至今，并沒有創(chuàng)造起校歌這種文化活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)考慮為學(xué)校尋找合適的校歌，也可以參考其他大學(xué)的校歌作為模仿對(duì)象。即使是同一首歌曲，相似的旋律，也是可以成為多間大學(xué)的校歌，并不會(huì)引起抄襲的行為。因?yàn)槟壳笆澜绺鲊?guó)部分的中小學(xué)?；蚋叩仍盒?，都是直接借用已有的歌曲，作為該校的校歌，這樣能夠達(dá)到節(jié)省經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān)，避免創(chuàng)造校歌的困擾。

應(yīng)當(dāng)考慮的是部分的院校，長(zhǎng)期以來是以我國(guó)的國(guó)歌當(dāng)作校歌，必須要讓學(xué)生懂得尊敬該歌曲，保持嚴(yán)肅的態(tài)度去歌頌國(guó)歌。與此同時(shí)，在舉辦校園國(guó)歌競(jìng)賽，要設(shè)立相應(yīng)莊重的場(chǎng)地，和維持良好的氣氛去歌唱，這樣才是正確的態(tài)度對(duì)待我國(guó)神圣的國(guó)歌。

五 總結(jié)

透過本次研究的文獻(xiàn)回顧，可以發(fā)現(xiàn)對(duì)于大學(xué)校歌的文化活動(dòng)，是值得我國(guó)院校認(rèn)真對(duì)待的，讓大學(xué)生接觸到該校獨(dú)有的文化色彩，提高他們對(duì)大學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，并且增強(qiáng)其歸屬感。另外，當(dāng)校方積極推廣校歌活動(dòng)，能夠讓校園文化變得多彩多姿，師生共同參與該項(xiàng)活動(dòng)，給予大學(xué)生留下美好的回憶，最終必然會(huì)促進(jìn)我國(guó)和諧的大學(xué)校園氣氛，維持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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（責(zé)任編輯：姜海晶）