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        虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

        2020-04-14 04:53:28崔明宇
        中國(guó)管理信息化 2020年6期
        關(guān)鍵詞:虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用

        崔明宇

        [摘 要]虛擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn),具有安全且節(jié)省資源、豐富教學(xué)內(nèi)容、提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)智能化控制等優(yōu)點(diǎn),但也具有不利于鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、思維能力及協(xié)作精神等弊端。相關(guān)研究人員在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中要協(xié)調(diào)好虛擬實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系,充分發(fā)揮虛擬實(shí)驗(yàn)具有的優(yōu)勢(shì),提高基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果。

        [關(guān)鍵詞]虛擬實(shí)驗(yàn);基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)應(yīng)用

        doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.06.102

        [中圖分類(lèi)號(hào)]G642.4[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-0194(2020)06-0-02

        0? ? ?引 言

        實(shí)驗(yàn)教學(xué)是鞏固理論教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力、科學(xué)思維和科研素養(yǎng)的重要手段。實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)提高都有重要影響。隨著媒體信息技術(shù)的發(fā)展,虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。虛擬實(shí)驗(yàn)是將傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室虛擬化、數(shù)字化,通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)呈現(xiàn)出來(lái),應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。虛擬實(shí)驗(yàn)使實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式發(fā)生了深刻變革,融合了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體、仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)等多種技術(shù),通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)設(shè)計(jì),將實(shí)驗(yàn)室全部的儀器、試劑及環(huán)境呈現(xiàn)出來(lái),形成完整的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加直觀、更具趣味性,學(xué)生在計(jì)算機(jī)上就可以完成需要到傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室才能完成的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),也可以自由搭建實(shí)驗(yàn)案例。虛擬實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便易行、實(shí)驗(yàn)結(jié)果直觀,應(yīng)用于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn),完全可以模擬真實(shí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的全部流程,不受場(chǎng)地限制,不受實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)的影響,展示真實(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能給學(xué)生帶來(lái)置身真實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的感受,實(shí)驗(yàn)者可從任意角度觀察實(shí)驗(yàn)物體,監(jiān)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)度。虛擬實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)在理論上的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果,便于分析實(shí)驗(yàn)效果,能夠提高學(xué)生參與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性,提升基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

        1? ? ?虛擬實(shí)驗(yàn)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

        1.1? ?安全且節(jié)省資源

        傳統(tǒng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,常會(huì)用到一些有毒、有害、有放射性甚至易燃易爆的試劑,這對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全和學(xué)生的健康、安全都構(gòu)成威脅,師生們做實(shí)驗(yàn)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些傷害事故。傳統(tǒng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用虛擬實(shí)驗(yàn)就能夠完全消除這些實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn),使師生們?cè)诎踩判牡沫h(huán)境中放心地進(jìn)行安全的實(shí)驗(yàn)操作。傳統(tǒng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,還有些實(shí)驗(yàn)的試劑貴、成本高、耗材大,難以常規(guī)開(kāi)展。這類(lèi)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式開(kāi)展,能迎刃而解。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)不必考慮購(gòu)買(mǎi)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器,不需要花費(fèi)昂貴試劑的費(fèi)用,只需要計(jì)算機(jī)和虛擬實(shí)驗(yàn)的軟件系統(tǒng)就可以完成實(shí)驗(yàn),極大地節(jié)約實(shí)驗(yàn)費(fèi)用。

        1.2? ?可自由調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)間

        由于課時(shí)限制和實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間較長(zhǎng),傳統(tǒng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)有些實(shí)驗(yàn)無(wú)法通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)連續(xù)完成。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)采用虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué),就會(huì)擺脫時(shí)間限制。虛擬實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要調(diào)整實(shí)驗(yàn)時(shí)程,將一次實(shí)驗(yàn)放到一次課上完成;此外,虛擬實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放也不受時(shí)間和空間限制,可以全天候開(kāi)放,學(xué)生在任何地方也都可以通過(guò)計(jì)算機(jī)、手機(jī)隨時(shí)進(jìn)入虛擬實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站,進(jìn)行基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。虛擬實(shí)驗(yàn)可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的高度共享,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室可以給學(xué)生提供高度共享的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、自由暢通的學(xué)習(xí)環(huán)境,滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)需求。

        1.3? ?豐富教學(xué)內(nèi)容

        有些基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)復(fù)雜、要求精度高、實(shí)驗(yàn)難度大、實(shí)驗(yàn)條件限制多、結(jié)果成功率低,學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中很難操作完成。利用虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù),學(xué)生可以通過(guò)反復(fù)操作實(shí)驗(yàn),熟練掌握實(shí)驗(yàn)技巧,最終完美完成實(shí)驗(yàn)操作,使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。受物理?xiàng)l件限制一些實(shí)驗(yàn)在傳統(tǒng)環(huán)境下難以開(kāi)展,利用虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù),可以克服這些困難,完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué),整合大量其他教學(xué)資源,能夠?yàn)閷W(xué)生提供全新的、生動(dòng)的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境,豐富基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生上基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的積極性,使學(xué)生能更好地掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

        1.4? ?提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

        虛擬實(shí)驗(yàn)由于是通過(guò)計(jì)算機(jī)操作軟件完成的,所以學(xué)生可以無(wú)限次地重復(fù)操作實(shí)驗(yàn),直到學(xué)生獲得滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)效果為止,保證了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。有些實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較難于觀察到,但是虛擬實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生觀察到經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)效果,確保學(xué)生都能觀察到應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,保證實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。比如免疫熒光標(biāo)實(shí)驗(yàn),學(xué)生們就能通過(guò)電腦仔細(xì)觀察熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,清楚地看到免疫熒光標(biāo)記陽(yáng)性細(xì)胞,了解實(shí)驗(yàn)的意義。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)有一些標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)操作方法及流程,需要學(xué)生掌握。虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)苷隙嗝襟w技術(shù),把實(shí)驗(yàn)教學(xué)中抽象的原理、過(guò)程、標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)操作方式和流程,通過(guò)逼真的動(dòng)畫(huà)、照片及視頻等形式,形象、生動(dòng)、真實(shí)地展示出來(lái),供學(xué)生學(xué)習(xí)模仿,教會(huì)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)步驟和方法。

        1.5? ?實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)智能化控制

        基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用虛擬實(shí)驗(yàn),能夠發(fā)揮計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)智能化控制,避免實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中一些錯(cuò)誤或失誤出現(xiàn),比如一些手術(shù)過(guò)程中,在沒(méi)有實(shí)施麻醉的情況下,就直接點(diǎn)擊手術(shù)操作,那么系統(tǒng)就會(huì)給出錯(cuò)誤提示,來(lái)引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)操作,具有很好的智能性與互動(dòng)性。再比如,學(xué)生某步實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果不對(duì)時(shí),再往下做,系統(tǒng)將會(huì)提示學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤,請(qǐng)重新檢查。如果錯(cuò)誤后學(xué)生還能繼續(xù)操作,那么最后得出的必然是錯(cuò)誤的結(jié)果,這不但導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗,還浪費(fèi)了實(shí)驗(yàn)時(shí)間。虛擬實(shí)驗(yàn)的智能化控制功能,能在一定程度上避免這種情況發(fā)生。這些環(huán)節(jié)也能激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的主動(dòng)性,能夠糾正學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不愛(ài)動(dòng)腦筋的毛病。

        2? ? ?虛擬實(shí)驗(yàn)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的弊端

        雖然虛擬實(shí)驗(yàn)具備很多優(yōu)點(diǎn),但虛擬實(shí)驗(yàn)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也有很多不足。

        2.1? ?不能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力

        虛擬實(shí)驗(yàn)主要通過(guò)計(jì)算機(jī)操作完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在虛擬基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有接觸到具體的實(shí)物,沒(méi)能進(jìn)行真實(shí)的實(shí)驗(yàn)操作鍛煉,對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高沒(méi)有幫助。相比之下,傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的鍛煉、實(shí)驗(yàn)技能的提高方面有著不可替代的作用。

        2.2? ?不利于鍛煉學(xué)生的思維能力

        真實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中,經(jīng)常會(huì)發(fā)生很多預(yù)想不到的超常問(wèn)題和現(xiàn)象,甚至?xí)袑?shí)驗(yàn)失敗的風(fēng)險(xiǎn),這些問(wèn)題虛擬實(shí)驗(yàn)中一般不會(huì)出現(xiàn)。虛擬基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)一般都是模擬經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不能替代真實(shí)實(shí)驗(yàn),只能驗(yàn)證結(jié)果,不適合發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,不能進(jìn)行創(chuàng)新,也不能用于驗(yàn)證創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性和正確性。不發(fā)生意外是虛擬基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)最大的弊端,因?yàn)榻鉀Q實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的這些問(wèn)題,可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及科學(xué)思維能力。但是,虛擬基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)則未起到鍛煉科學(xué)思維能力的作用,不適合用于鍛煉學(xué)生的分析思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維能力。

        2.3? ?不利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神

        傳統(tǒng)形式的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,都需要各實(shí)驗(yàn)小組的成員協(xié)作完成,組內(nèi)成員實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分工明確,互相協(xié)助,共同完成實(shí)驗(yàn),在這個(gè)過(guò)程中,無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。虛擬基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,每個(gè)人一臺(tái)電腦,獨(dú)立操作就可以完成,不需要分小組,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中基本沒(méi)有成員間的語(yǔ)言溝通交流,更不需要協(xié)作完成實(shí)驗(yàn),所以不利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

        3? ? ?虛擬實(shí)驗(yàn)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用策略

        基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)因客觀條件限制難以實(shí)施的內(nèi)容上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)虛擬實(shí)驗(yàn)只能作為真實(shí)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充和延伸,作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助手段。虛擬實(shí)驗(yàn)可以用于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn),作為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前期準(zhǔn)備或鋪墊,以減少傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的失誤,提高教學(xué)效率;還可以用于鞏固傳統(tǒng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)所學(xué)的知識(shí),增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,提升基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中要協(xié)調(diào)好虛擬實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系,充分發(fā)揮虛擬實(shí)驗(yàn)具有的優(yōu)勢(shì),將虛擬實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)完美結(jié)合,使虛擬實(shí)驗(yàn)作為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的有益補(bǔ)充,彌補(bǔ)真實(shí)實(shí)驗(yàn)中的缺陷和不足。在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,相關(guān)部門(mén)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段,將經(jīng)典的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容納入基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的授課計(jì)劃中,與傳統(tǒng)真實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容相互呼應(yīng),構(gòu)建虛擬仿真的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式,提高基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果,推進(jìn)“強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,提高應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

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