周曉虹

【摘 ?要】 ?班會(huì)是基于班集體，把一定目的與主題作為根本方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的教育活動(dòng)形式。主題班會(huì)是深受師生青睞同時(shí)又有著極高教育價(jià)值的班會(huì)組織形式，具有強(qiáng)大的育人功能，有助于班主任增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，也能夠讓學(xué)生在探究主題的過程中受到教育，規(guī)范學(xué)生的思想以及行為。為確保小學(xué)主題班會(huì)的順利開展，精心設(shè)置主題班會(huì)課，創(chuàng)新班會(huì)課的教學(xué)形式是非常必要的，也是體現(xiàn)主題班會(huì)課教育功能的有效方法。本文將著重就如何有效推動(dòng)小學(xué)主題班會(huì)課的實(shí)施進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué);主題班會(huì)課;有效開展

積極優(yōu)化小學(xué)階段的課程項(xiàng)目是提高小學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，而主題班會(huì)也是小學(xué)課程建設(shè)當(dāng)中需要特別關(guān)注的內(nèi)容。主要是因?yàn)橹黝}班會(huì)是班主任落實(shí)班級(jí)管理的堅(jiān)實(shí)陣地，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生實(shí)施日常管理的有效途徑。主題班會(huì)課程的開展與建設(shè)能夠助力班主任對(duì)學(xué)生綜合情況的分析，歸納學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，為小學(xué)課程體系的完善和小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)。本文首先分析的是小學(xué)主題班會(huì)課程開展的意義，在此基礎(chǔ)之上提出科學(xué)設(shè)計(jì)主題班會(huì)課要堅(jiān)持的原則，最終提出優(yōu)化主題班會(huì)課開展的方案，以綜合體現(xiàn)課程創(chuàng)新的價(jià)值，提高班級(jí)管理效果。

一、小學(xué)主題班會(huì)課開展的價(jià)值

主題班會(huì)課的構(gòu)建與實(shí)施有助于幫助班主任綜合考量學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德發(fā)展等多個(gè)方面的實(shí)際情況，促進(jìn)小學(xué)教育改革發(fā)展。班主任在主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施之前，先要分析并把握主題班會(huì)課開展的意義。第一，有助于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。主題班會(huì)課程的整個(gè)實(shí)施過程帶有明確的目標(biāo)性和計(jì)劃性，既能夠剖析對(duì)學(xué)生的教育計(jì)劃，也可以做好專業(yè)策略方面的指導(dǎo)，有針對(duì)性地訓(xùn)練和強(qiáng)化學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生在主體參與的過程當(dāng)中習(xí)得必要的知識(shí)與行動(dòng)方法，主動(dòng)約束自身的行為，從而順利達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二，有助于提高班集體的凝聚力。主題班會(huì)活動(dòng)深受學(xué)生歡迎，可以給學(xué)生提供一個(gè)親切平等、自由寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在各種各樣的班會(huì)活動(dòng)當(dāng)中深化認(rèn)識(shí)，建立集體主義觀念，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，與教師進(jìn)行積極互動(dòng)，保證班級(jí)凝聚力水平的提高。第三，有助于良好師生關(guān)系的構(gòu)建。在主題班會(huì)的推進(jìn)環(huán)節(jié)，班主任可以有效展現(xiàn)個(gè)人的才華與能力，也能夠明顯提高班主任在學(xué)生群體當(dāng)中的形象，在體現(xiàn)教師人格魅力的同時(shí)，建立更加穩(wěn)定和諧的師生互動(dòng)關(guān)系，從而優(yōu)化整個(gè)教育體系。第四，有助于落實(shí)素質(zhì)教育。主題班會(huì)課備受關(guān)注的一個(gè)重要原因是其符合素質(zhì)教育的宗旨與要求，能夠?yàn)閷W(xué)生德智體美勞綜合素養(yǎng)的發(fā)展提供保障。所以要全方位踐行素質(zhì)教育，就要抓好主題班會(huì)課，并做好課程設(shè)計(jì)，把握好課程開展的全過程。

二、小學(xué)主題班會(huì)課設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則

主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)難度大、涉及面廣、要求高的實(shí)踐活動(dòng)，所以要想保證課程設(shè)計(jì)質(zhì)量，為主題班會(huì)課的順利開展提供保障，就必須堅(jiān)持一定的設(shè)計(jì)原則。一是科學(xué)性原則。在主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)方面，要充分考量學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特征，保證班會(huì)主題設(shè)計(jì)更加科學(xué)。二是教育性原則。主題班會(huì)課的開展有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德塑造，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。但是要真正發(fā)揮主題班會(huì)課的教育功能，就需要在班會(huì)課的設(shè)計(jì)方面堅(jiān)持教育性原則，結(jié)合教育要求設(shè)定主題項(xiàng)目，并結(jié)合學(xué)生的思想狀況和班級(jí)學(xué)生的整體面貌選擇教育形式，構(gòu)建一個(gè)更加完整的德育教育體系。三是自主性原則。在主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施當(dāng)中，要體現(xiàn)出班主任對(duì)班級(jí)情況的整體把握，同時(shí)還需要積極吸收學(xué)生的意見和建議，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性和班會(huì)課程的自主性特征，構(gòu)建更加和諧融洽的師生關(guān)系。四是趣味性原則。主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)開展必須將強(qiáng)化學(xué)生的興趣培養(yǎng)作為重中之重，以便讓學(xué)生把更多的關(guān)注點(diǎn)放在提高自身的綜合素質(zhì)方面，讓學(xué)生在樂于參與的過程當(dāng)中提高綜合素質(zhì)。

三、小學(xué)主題班會(huì)課有效開展的方法

1.改變思維認(rèn)知，把握課程方向。在持續(xù)完善和改革國(guó)家教育體系的背景下，對(duì)小學(xué)階段的課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)和改進(jìn)成為了當(dāng)前教育工作的一個(gè)重要的內(nèi)容。主題班會(huì)課程的發(fā)展和建設(shè)在這樣的背景與要求之下，要轉(zhuǎn)變思路，引入現(xiàn)代化的教育理念。這就需要班主任正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的地位和在課程學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮的作用，在確立學(xué)生主體地位的同時(shí)，還要借助主題班會(huì)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生建立正確價(jià)值觀，為學(xué)生的人生發(fā)展指明方向。班主任在主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施環(huán)節(jié)中，要改變過去的灌輸者身份，注重從旁協(xié)助和啟發(fā)學(xué)生，在班會(huì)活動(dòng)當(dāng)中充分展現(xiàn)自己的能力，提高學(xué)生的地位，為學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。在主題班會(huì)課開展之前，班主任就要做好對(duì)學(xué)生需求情況的研究和調(diào)查，同時(shí)了解學(xué)生普遍關(guān)心的問題和在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中遇到的主要問題，以便從中篩選確定出有效的班會(huì)主題，調(diào)整班會(huì)活動(dòng)的實(shí)施。

2.創(chuàng)新班會(huì)設(shè)計(jì)，明確班會(huì)內(nèi)容。上怎樣的主題班會(huì)課程是大家非常關(guān)注的問題，筆者在對(duì)當(dāng)下的主題班會(huì)課程進(jìn)行綜合分析后，發(fā)現(xiàn)不少班主任會(huì)將主題班會(huì)當(dāng)成是總結(jié)會(huì)或者是批評(píng)會(huì)，最終導(dǎo)致主題班會(huì)淪為了理論課程，無法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，也不能夠傾聽學(xué)生的心聲。所以在主題班會(huì)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，教師要給出明確的主題和恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，并把學(xué)生的內(nèi)在需求作為確定這些內(nèi)容的基礎(chǔ)。一方面，主題確立要傾聽學(xué)生心聲，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉。主題是班會(huì)課程的靈魂，在明確主題的引導(dǎo)之下，才能夠真正開好班會(huì)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，處處包含著教育機(jī)會(huì)，學(xué)生的言行舉止都是他們內(nèi)在思想的體現(xiàn)。所以班主任要確立貼近學(xué)生實(shí)際需要的主題，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣，比如新學(xué)期開始時(shí)可以確定“新學(xué)期，我準(zhǔn)備好迎接你了”的主題內(nèi)容，幫助他們迅速步入良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，走向正軌。另一方面，主題班會(huì)課內(nèi)容要密切聯(lián)系學(xué)生生活，體現(xiàn)學(xué)以致用。班會(huì)課的內(nèi)容要和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，并讓學(xué)生在這一過程當(dāng)中獲得深刻的情感體驗(yàn)和生活感悟，比如設(shè)置合理安排零花錢的主題班會(huì)，要求學(xué)生制定零花錢的使用計(jì)劃。

3.豐富班會(huì)形式，培養(yǎng)綜合能力。班會(huì)課程的開展形式影響著學(xué)生的班會(huì)參與效果。單一化的班會(huì)形式會(huì)讓學(xué)生喪失興趣和熱情，所以教師要注意班會(huì)形式的豐富和創(chuàng)新，充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力。一是建構(gòu)會(huì)議形式的主題班會(huì)。比如設(shè)計(jì)演講比賽、小型辯論會(huì)等形式，借助漫談、表演、辯論等方法提高學(xué)生的班會(huì)參與度，給學(xué)生提供一個(gè)展示自己聰明才智與優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)。二是建構(gòu)訪問式的班會(huì)模式，讓學(xué)生利用記者訪問、交流匯報(bào)等活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)彼此的了解，提高對(duì)實(shí)際問題的解決能力。三是構(gòu)建游戲化的主題班會(huì)形式，在活動(dòng)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)師生共玩共樂，讓學(xué)生在玩耍當(dāng)中明理受益，為其提供一個(gè)開放性的教育空間。四是構(gòu)建心情筆記式的班會(huì)形式，關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓他們撰寫心情筆記，提高他們的心理素質(zhì)。

小學(xué)階段是學(xué)生一生發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中至關(guān)重要的階段，他們處在身心發(fā)展的黃金期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，滿足學(xué)生在小學(xué)階段的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)需要是主題班會(huì)的重要功能。主題班會(huì)構(gòu)成了班級(jí)公共生活的關(guān)鍵要素，在整個(gè)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展當(dāng)中發(fā)揮了突出作用。科學(xué)有效的主題班會(huì)課有著強(qiáng)大的教育功能，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)以及認(rèn)識(shí)問題，提高學(xué)生問題解決能力，也可以引導(dǎo)學(xué)生建立良好的思想觀念，在輕松愉快的氛圍當(dāng)中接受教育與指導(dǎo)，體現(xiàn)出學(xué)生的各自優(yōu)勢(shì)與內(nèi)在潛能。