摘 要：家庭是幼兒生活和生長的第一環(huán)境，幼兒園是幼兒接觸學校教育的起始點，對于他們學習興趣的培養(yǎng)以及未來發(fā)展都有著非常重要的影響。有鑒于此，本文對幼兒園家庭教育指導的有效途徑進行了分析，僅供參考。

關鍵詞：幼兒園，家庭教育，指導途徑

時代的變革推動了現(xiàn)代教育理念的發(fā)展，在現(xiàn)代教育理念的指導下，人們越來越重視家庭教育以及幼兒園教育，幼兒園與家庭的合作教育已經成為一種非常重要的發(fā)展趨勢。因此，幼兒園要加強與家庭的溝通合作，竭盡所能地為我們的幼兒創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，保證幼兒都能夠在家園的共同孕育下健康、茁壯成長。

一、 家庭教育的概念和特點

（一）家庭教育的概念

目前，可以將家庭教育的概念基于廣義和狹義兩個層面來進行劃分。廣義層面上來講，家庭教育主要指的是家庭成員彼此之間進行的各種各樣的影響與教育。狹義層面上來講，家庭教育主要指的是在家庭生活里面，父親、母親或者其他一些長輩主動地對未滿18周歲的子女或者其他年幼者所進行的影響與教育。

（二）家庭教育的特點

第一，奠基性。對于孩子來講，家庭不但是他們生長的第一環(huán)境，同時也是他們智商以及情商發(fā)展的起始點，在他們一生的成長過程中，具有奠基的重要作用。第二，滲透性。家庭里面的父親和母親，他們的每一句話、行為習慣、修養(yǎng)性格以及在家庭里面的生活模式、感情是否融洽等都會對孩子產生潛移默化的影響。第三，親情性。家庭里面的父親和母親，由于他們和孩子之間的血緣關系，孩子更容易被父母的情緒所感染。比如孩子對父親母親會自然地產生一種崇拜與依賴，會非常自覺地接受教育和指導。第四，差異性。每一個家庭，其教育的具體特征是不一樣的，所以每一個家庭所教育出來的下一代是不一樣的，這種不一樣將對孩子今后的教育成長產生重要的影響。第五，非理性。在家庭里面，父親、母親和孩子在相處期間，極易被情緒化，在應對和處理一些問題的時候很容易出現(xiàn)感情用事以及缺乏理智的現(xiàn)象。

二、 家庭教育的指導策略

（一）明確優(yōu)秀的家庭與家長的價值

“優(yōu)秀的家庭，一定是始于陪伴，陷于教育，忠于三觀?！边@是一位青年作家王耳朵先生對優(yōu)秀的家庭教育的理解。家長的性格決定孩子做事的風格，家長的高度決定孩子發(fā)展的高度與寬度。由此引起人們的思考：家長或許是最應該持證上崗的角色。假如家庭教育還在這方面存在不足或者失敗，那么即便創(chuàng)造了再多的財富也無法進行彌補，孩子的教育在很大程度上取決于家庭教育。作為孩子生長和學習的第一環(huán)境，家庭教育對于孩子有著非常重要的影響。所以家庭與家長必須明確自身在孩子教育中占據的重要地位和價值。

（二）教給家長實際可行的方法

1. 引導家長做有文化的家長

作為孩子生活的啟蒙者，家長本身的文化素養(yǎng)以及處事方式直接影響著孩子。在平時的生活和學習過程中，孩子會不自覺地模仿家長，所以，在當前社會快速變革的形勢下，家長要能夠做到與時俱進，通過閱讀書籍和知名教育類網站，做一個有文化的家長，同時還可以與其他家長進行交流，用文化的豐厚來解決家長在家教方面的許多實際問題。

2. 指導家長營造良好的家庭、家教、家風氛圍

家風是所有家庭的主旋律體現(xiàn)，好的家教與家風必然有助于幫助孩子形成正確的三觀，因此，每一位家長應該努力為孩子構建一個和睦的家庭，家庭和睦，孩子才能夠身心健康。具體來講，家長在日常生活中要時刻謹記言傳身教，以自己的行為為孩子做表率。比如，父母之間要相互尊重和理解，要能夠做到和睦相處，盡可能地不吵架，遇到事情要能做到冷靜對待，不暴怒，這樣就可以幫助孩子養(yǎng)成尊重、理解別人的良好習慣，使他們遇事能夠做到冷靜對待，父母帶領孩子在路上行走時，如果前方路口為紅燈，那么就應該停下等待，堅決不能闖紅燈，這樣就能夠培養(yǎng)孩子遵紀守法的意識。良好的家庭、家教和家風，為孩子營造了非常良好的生活環(huán)境，使他們熱愛生活、熱愛自然，幫助他們形成正確的價值觀和世界觀。

（三）關注現(xiàn)代家庭教育存在的新情況以及新問題

家長在家庭教育的過程中要注意當今社會發(fā)生的變化，新情況、新問題有哪些，要重視現(xiàn)代社會發(fā)展對于家庭教育理念與方式產生的影響，對孩子的教育不能只關注在學校的事，還必須關注孩子的休閑時間。休閑時間的合理利用對于孩子的成長來講也是非常關鍵的，比如，引導孩子在休閑時間進行體育鍛煉、閱讀有益讀物，這樣就能夠幫助孩子養(yǎng)成一些良好習慣。另外，還應該重視家庭的穩(wěn)定狀況。如果家庭不穩(wěn)定或者父母離異，那么對于孩子的身心會造成非常大的傷害，同時孩子由于身心發(fā)展還不健全，他們的心理承受能力較低，容易使他們的思維走向極端，不利于他們將來的成長。因此，幼兒園家庭教育中，應該重視新問題以及新狀況的發(fā)現(xiàn)，做到及時發(fā)現(xiàn)和及時防治。

（四）開展家園互動活動，挖掘家長潛在能力

開展家園互動活動，挖掘家長潛在能力，是提高幼兒家庭教育質量的策略之一。我們可以定期開展家長交流活動，通過聘請幼教專家對家長面對的一些普遍存在的幼兒教育問題進行分析和指導。如面對幼兒不能主動整理自己的物品、幼兒在家庭生活中我行我素等一些行為問題的解決策略，讓家長明確如何更好地進行幼兒家庭教育，如何更好地針對幼兒的問題采用更加科學合理的教育策略。同時可以通過班級家長會向家長明確當前時期的幼兒教育問題，以及接下來的幼兒教育的目標等，將班級教育教學計劃展示給家長，充分促進家園互動，拉近家長和老師之間的關系。以此為基礎不僅能夠促進幼兒家庭教育質量的提升，同時也能夠為幼兒創(chuàng)設更為科學合理的教育環(huán)境，為幼兒綜合素養(yǎng)的提升奠定堅實的基礎。

三、 結束語

當前，家庭教育發(fā)展面臨新的機遇期。幼兒園和家庭要做到相互配合，共同為孩子營造良好的生活和教育環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，共同為他們將來的發(fā)展打下良好基礎。

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作者簡介：

董娜娜，廣東省深圳市，深圳市寶安區(qū)石巖街道中心幼兒園。