羅曉霞

【摘 要】“創(chuàng)新”是時代發(fā)展背景下的一個名詞，也是新課程改革的教育環(huán)境中教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要及時更新自身的教學(xué)思想，增強創(chuàng)新意識，通過創(chuàng)新具有可行性的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，從而達到提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

【關(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法

在傳統(tǒng)教學(xué)時期，教師們在課堂上應(yīng)用的大都是單調(diào)的教學(xué)方法，且有部分教師不思進取，沉溺于安穩(wěn)的教學(xué)狀態(tài)，以致于一直以來學(xué)生對待學(xué)習(xí)的積極性都不強烈，甚至于有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡。因此，作為一名新時期教育環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要知道小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的一門重要課程，對于小學(xué)低年級階段的學(xué)生而言，這是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要時期。所以我們的教學(xué)思想要隨著時代的進步而進步，認真將新課改中的教學(xué)理念落實到課堂教學(xué)實踐中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認真學(xué)好每一堂課。

我們要做出創(chuàng)新教學(xué)方法，落實教學(xué)方法的實際行動，致力于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化，以求可以高效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對如何在新課改背景下創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法提出以下幾點建議：

一、以實際生活添趣

在我們的現(xiàn)實生活充充滿了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，而且小學(xué)低年級階段的學(xué)生已經(jīng)對生活有了一定的認知能力?；诖?，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們可以結(jié)合學(xué)生對生活的認知能力，通過在教學(xué)中聯(lián)系實際生活，增添學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識，從而達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小小商店》這一節(jié)時，首先在課件上展示了超市的圖片，對學(xué)生說道：“大家每次去超市，最喜歡去超市的什么位置？用錢買過什么東西？”在學(xué)生的交流聲音漸漸變?nèi)鹾?，教師對學(xué)生說道：“我們也來辦一個‘小小商店吧?！比缓螅處煘閷W(xué)生分配了商店具體的角色，將制定好的情境告訴了學(xué)生，使學(xué)生在具體的“生活情境”中加深了對人民幣的認識，掌握了人民幣換算及簡單計算。之后，教師設(shè)計了關(guān)于計算人民幣的習(xí)題檢驗了學(xué)生掌握知識的情況，及時對學(xué)生做了課堂反饋。最后，讓學(xué)生談?wù)摿藬?shù)學(xué)與實際生活之間的關(guān)系。這樣，通過在教學(xué)中聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識在實際生活中的價值，又使得學(xué)生在具體的生活情境中體驗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，大大增添了課堂的趣味性，切實達到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

二、以直觀情境增趣

如今我們處于課堂教學(xué)資源豐富的時代下，如果仍然按照傳統(tǒng)教學(xué)中的單調(diào)模式進行教學(xué)，會使學(xué)生的注意力難以集中到課堂當(dāng)中?；诖?，作為一名新時代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們可以通過利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生的注意力集中到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情，使學(xué)生有效學(xué)到數(shù)學(xué)知識。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《認識圖形（一）》這一節(jié)時，首先借助多媒體技術(shù)出示了故宮、東方明珠電視塔、世貿(mào)大廈等著名建筑物的圖片，讓學(xué)生通過觀察聯(lián)系自己所熟知的物體進行交流。然后，教師拿出了在課前準(zhǔn)備好的積木，帶領(lǐng)學(xué)生親自動手操作，通過搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，使學(xué)生知道了所學(xué)習(xí)形體的名稱和特征，擁有了識別形體的能力。之后，通過具體的生活化習(xí)題，使學(xué)生在解決問題的過程中感受到了數(shù)學(xué)的美和數(shù)學(xué)思想方法。最后，教師做了課堂小結(jié)，讓學(xué)生之間互相交流了學(xué)到的新知識。這樣，通過以直觀情境作為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力和空間觀念，使學(xué)生對立體圖形有了一定的感性認識，有效學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。

三、以現(xiàn)代信息技術(shù)提出合理問題，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

隨著素質(zhì)教育理念在時代發(fā)展背景下的不斷推進，廣大教師已經(jīng)充分認識到提出合理問題的價值遠遠大于題海戰(zhàn)術(shù)。因此，在新時期，教師可將現(xiàn)代信息技術(shù)當(dāng)做提出合理問題的優(yōu)質(zhì)媒介，使學(xué)生更有興趣地去經(jīng)歷分析問題的過程，從而深刻學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，實現(xiàn)鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的目標(biāo)。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《認識時間》這一節(jié)時，首先，教師以現(xiàn)代信息技術(shù)在課件上出示了鐘面，對學(xué)生提問道：“大家知不知道它是做什么用的？”從而基于學(xué)生的回答引入了一些關(guān)于珍惜時間的名言，導(dǎo)入了新課內(nèi)容。然后，指導(dǎo)學(xué)生探索了看時間的方法，使學(xué)生以活躍的思維懂得了時針和分針走的關(guān)系，幫助學(xué)生理解了1時=60分。之后，教師通過繼續(xù)就所授知識向?qū)W生提問，檢驗了學(xué)生正確讀、寫幾時幾分的能力，有針對性地對學(xué)生做了知識反饋。這樣，通過以現(xiàn)代信息技術(shù)提出合理問題，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，深刻了學(xué)生對本節(jié)數(shù)學(xué)知識的印象，充分實現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的優(yōu)化。

四、利用互聯(lián)網(wǎng)拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)認知

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還未普及之前，教育領(lǐng)域中的教學(xué)資源極度匱乏，教師的長期對學(xué)生實施照本宣科的教學(xué)模式，所以即使是優(yōu)異的學(xué)生學(xué)到的也僅僅是教材中的內(nèi)容，而偏偏大多數(shù)教師的教學(xué)方法不恰當(dāng)，讓大多數(shù)學(xué)生連教材內(nèi)容理解的也不甚全面，在有限的課堂時間內(nèi)拓展學(xué)生的知識視野更加成為了天方夜譚?；诖耍鳛橐幻聲r代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們可以將“互聯(lián)網(wǎng)+”理念融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助教學(xué)，從而助力學(xué)生充分理解數(shù)學(xué)知識，節(jié)約有限的課堂時間，將擠出來的時間用于在學(xué)生已有數(shù)學(xué)知識的儲備的基礎(chǔ)上拓寬其視野，從而豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)認知，以求達到發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的目的。

總而言之，興趣是最好的老師，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的點，設(shè)計出可行性的教學(xué)策略，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣做出自己的努力。

參考文獻：

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（作者單位：山西省運城市鹽湖區(qū)魏風(fēng)小學(xué)）