周國棟

摘 ? 要： “三全育人”理論的研究為我國大學生思想政治教育工作提供了寶貴的理論指導。學校要建立完善的“三全育人”模式，深入挖掘十方面育人內(nèi)容中蘊含的育人元素和育人職能，按照高?！叭恕本C合改革要求，進一步完善和改進育人方式、模式，加強黨的領導，把校內(nèi)外各方面力量調(diào)動起來，對形成全員全過程全方位育人格局具有十分重要的意義。

關鍵詞： 三全育人 ? 民辦高校 ? 大學生 ? 思想政治教育

一、民辦高?！叭恕蹦Ｊ浇ㄔO思路

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，創(chuàng)新發(fā)展，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，切實提高工作親和力和針對性。根據(jù)財經(jīng)類專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)要求，結(jié)合新時代民辦大學生思想政治教育的特點，堅持育人導向、重視價值引導，堅持規(guī)律遵循、勇于改革創(chuàng)新，堅持問題導向、注重精準施策，注重統(tǒng)一行動、重視壓力傳導。加強黨的領導，強調(diào)主體責任，進一步強化黨委統(tǒng)一領導、采取部門負責制、層層壓實責任、全體任員共同參與的責任體系;加強督查與考核，建立責任追究機制，把軟性指標變?yōu)橛残约s束;統(tǒng)一規(guī)范、明確標準，一體化構(gòu)建內(nèi)容充實、標準合理、運行有規(guī)范、體制完善、成效明顯的學校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人局面。

二、“四位一體”的“三全育人”工作模式含義

筆者依據(jù)所在學校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，經(jīng)過多年積累和探索，形成了“圍繞一個任務、依托兩個課堂、建設三支隊伍、實現(xiàn)四個自我”的“三全育人特色”，即緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，依托理論、實訓、實習第一課堂，依托專業(yè)社團、社會服務第二課堂，打造專業(yè)課教師、思想政治輔導員、企業(yè)實踐指導隊伍，實現(xiàn)學生自我管理、自我完善、自我革新、自我提高。形成學校、家長、社會、學生“四位一體”的三全育人模式。

三、創(chuàng)新民辦高?！叭恕蹦Ｊ?，豐富民辦高校大學生思想政治教育的措施

（一）統(tǒng)籌推進課程育人，實現(xiàn)扎實性。

1.思政課程建設。

一是積極推進習近平新時代中國特色社會主義思想進授課教材、進師生課堂、進學生頭腦，深入打造“名師示范課”，組織優(yōu)秀教師為全院做示范課，組織思政教師參加吉林省2019年“精彩一課”教學競賽。

二是認真落實馬克思主義學院建設標準，加強思政課程建設與改革，實施“智慧課堂”“案例式”“探究式”“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式改革。運用“自學自講、師生同上一堂課”等多種教學方法，增強思政課堂教學的實效性，努力使思政課成為大學生真心喜愛和終身受益的課程，使學生對思政課獲得感和滿意度不斷提高。

2.課程思政建設。

一是制定“課程思政”教學改革工作方案，加強試點課程建設，爭創(chuàng)省級“學科育人示范課程”。我?！敖鹑趯W”“國際貿(mào)易”兩門課程獲批省級課程思政教學改革“學科育人示范課程”。

二是加強教學管理，健全教學大綱管理審核制度和教案評價規(guī)定，嚴肅教師課堂管理紀律，明確課堂教學中的授課紀律要求，落實學校領導和教學督導走課、聽課制度，守牢高校課堂教學主渠道。

三是發(fā)揮專業(yè)教師課程育人主體作用，提高專業(yè)課教師開展思想政治教育的能力，將課程育人效果作為教師評價體系的重要環(huán)節(jié)，作為督導評學評教的關鍵因素、評職晉級的重要考核內(nèi)容。

（二）大力加強“科研育人”，增強實效性。

1.科研管理制度設計。

一是大力加強科研育人。發(fā)揮科研育人功能，革新科研進程、環(huán)節(jié)及嚴格把控科研程序，把思想價值引領貫穿選題設計、項目立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治工作中的成果作為科研團隊組建的基本要求。

二是建立教學、科研研一體、學研互補的科教共同育人機制，制訂產(chǎn)業(yè)、教學、科研協(xié)同合作育人規(guī)劃。堅持學術研究無邊界，教學授課有紀律。實施科研助手制度，寓育人于科研實踐中。積極吸納本科生進入教師的科研團隊，參與科研工作，擔任科研助手。在助研活動中，教師在與學生朝夕相處中授之以技、明之以道，言傳身教，寓育人于科研。科學合理調(diào)配教學資源和科研資源，統(tǒng)籌配套設計教學大綱與科研計劃。

三是推行科研育人激勵機制，實施科研導師制。發(fā)揮學科優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢、科研優(yōu)勢，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2.創(chuàng)新平臺與團隊建設。

一是加強科技創(chuàng)新平臺建設，充分發(fā)揮學校應用經(jīng)濟學科梯隊和工商管理學科梯隊優(yōu)勢，積極組織科研團隊建設，制定科研創(chuàng)新團隊培育方案，聚焦“三化三農(nóng)”“鄉(xiāng)村振興”“現(xiàn)代服務業(yè)”“大數(shù)據(jù)技術與應用”等需求，形成“研咨一體”的科研定位。搭建教師與學生之間的科研互動交流平臺，盡全力培養(yǎng)師生的科研精神和創(chuàng)新思維。

二是推動實施學校科研育人示范項目、打造科研育人示范團隊，積極引導學生加入科技創(chuàng)新團隊和參與科研訓練，及時掌握最新前沿科技資訊，培養(yǎng)聯(lián)合攻關、集體攻堅的團隊意識和協(xié)作精神，充分將思想政治教育融入科研活動，加深學生對中國特色社會主義理論體系的科學理解，增強學生的參與意識、競爭意識和主人翁意識，增強歷史使命感和社會責任感。

（三）扎實推動“實踐育人”，實現(xiàn)常態(tài)性。

1.建立完善社會實踐長效機制。

一是實踐育人堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合各類實踐育人資源，豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，拓展實踐平臺，完善支持機制，教育引導師生在親身參與中增強實踐能力、樹立家國情懷。

二是全面推進實踐教學改革，科學嚴謹?shù)刂贫▽嵺`教學標準，合理增加實踐教學的比重，重視校內(nèi)第二課堂管理，校內(nèi)實驗實訓室利用率100%，獨立設置實驗實訓課開課率100%。

三是豐富實踐教學內(nèi)容，創(chuàng)新實踐育人形式，依托六個特色學院、虛擬仿真實訓中心、現(xiàn)代教育技術中心和100多個校外實習基地，構(gòu)建校企合作辦學的實踐育人體系，廣泛開展社會調(diào)查、志愿服務、科技創(chuàng)新、勤工助學等社會實踐活動。

四是充分利用省大學生實踐育人基地，依托各種資源建立本校社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。

2.積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

一是健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務專門機構(gòu)，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，改進課程標準，構(gòu)建新型課程體系。

二是全力扶持學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團，完善管理制度，制定運行規(guī)范，加大支持力度。目前學校有學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊50余個，注冊公司30余家，培育90余項校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，推薦省級項目80項，其中國家級15項。

（四）深入推進“文化育人”，實現(xiàn)創(chuàng)新性。

1.全面推進社會主義核心價值觀教育。

一是以社會主義先進文化教育，牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，建設優(yōu)美環(huán)境，優(yōu)化院風學風。學校分別從理論教育、社會實踐、志愿服務、素質(zhì)拓展、交流研討、愛國教育六個方面對大學生骨干進行培訓，以“青春告白祖國”“奮斗的我，最美的國”及校院兩級“青馬工程”培訓班、青年大學習班、校院兩級理論社團陣地活動為載體，開展豐富多彩的主題教育。

二是培育選樹一批學習勵志、實踐奉獻、參軍報國、誠信友善、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務等方面踐行社會主義核心價值觀的先進典型，學校三名青年教師獲得“長春好人”稱號，涌現(xiàn)出了志愿服務楷模省市十佳大學生，創(chuàng)業(yè)之星，援藏、援疆學生等一大批學生典型，形成了積極向上的校風，創(chuàng)建了比學趕幫超的良好學風。

2.弘揚中華傳統(tǒng)文化、傳承革命文化、全面開展社會主義先進文化教育。

一是發(fā)揮中國特色社會主義文化育人功能，依托華夏精英浮雕、孔子像、泰山石等弘揚中華傳統(tǒng)文化;鍛造制度文化、學術文化;挖掘精神文化。使學生感受傳統(tǒng)文化的熏陶、學科專業(yè)的積淀，增強民族意識、堅定理想信念、發(fā)揚拼搏精神，做有理想、有本領、有擔當?shù)默F(xiàn)代青年。

二是加強國史黨史改革開放史和社會主義發(fā)展史教育，學校在圖書館內(nèi)建成東北最大的錢幣博物館，組織學生參觀學習“吉林省廉政教育基地”“長春汽車博物館”“偽滿皇宮”，開展主題讀書征文等活動。鼓勵師生創(chuàng)作反映革命文化內(nèi)容的舞臺劇、歌舞音樂、網(wǎng)絡作品。

3.校園文化建設。

一是學校制定實施《十三五校園文化建設規(guī)劃》，有年度計劃和重點實施項目，開展豐富多彩的校園文化活動，大力弘揚校園文化建設，每年精心設計和組織開展100余項內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的校園文化活動。

二是積極參與“高校原創(chuàng)文化精品推廣行動計劃”，支持師生原創(chuàng)舞蹈、音樂、影視、話劇等文藝作品，開展校園文化建設優(yōu)秀成果推選展示活動。

（五）創(chuàng)新推動“網(wǎng)絡育人”，實現(xiàn)針對性。

1.網(wǎng)絡教育機制。

一是完善網(wǎng)絡思想政治工作體系，統(tǒng)籌規(guī)劃網(wǎng)絡建設、科學謀劃網(wǎng)絡管理、合理對待網(wǎng)絡評論、積極開展網(wǎng)絡研究等方面的建設工作，推進智慧校園建設，搭建網(wǎng)絡育人平臺，完善網(wǎng)絡在線教育，載入智慧校園服務，建立統(tǒng)一身份認證、OA、人事管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、學工一體化、資產(chǎn)系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)、一卡通便捷查詢，不斷完善網(wǎng)站、微信、微博等平臺建設與管理，建立覆蓋面寬、影響力大、引領性強的網(wǎng)絡思政育人工作體系。

二是加強師生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，引導師生增強網(wǎng)絡安全意識，嚴守網(wǎng)絡行為規(guī)范，爭當校園好網(wǎng)民。對新教師進行辦公自動化課程培訓、網(wǎng)絡安全知識普及、對信息化聯(lián)絡員進行交接工作流程培訓、網(wǎng)絡宣傳周網(wǎng)絡安全知識普及，通過線上線下的方式將思想政治工作與學生社團工作同部署，實現(xiàn)協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。

三是加強校園媒體和師生自媒體管理，加強網(wǎng)絡輿情監(jiān)督引導，健全校園網(wǎng)絡輿情分析研判處置機制，做好網(wǎng)絡輿情引導，提高信息化建網(wǎng)用網(wǎng)的網(wǎng)管能力。

2.網(wǎng)絡平臺建設和網(wǎng)絡文化活動。

一是不斷加大學校主題網(wǎng)站、微信、微博、貼吧、“兩微一端”建設投入與管理力度，適時推送學校新聞。成立校園新媒體聯(lián)盟，積極參與易班網(wǎng)共建，建設校園網(wǎng)絡新媒體矩陣，以“主流輿論壯大好，優(yōu)秀人物宣介好，典型經(jīng)驗推廣好，師生文化傳播好”為目標，弘揚主旋律，傳遞正能量，全校形成比學趕幫超的良好氛圍。

二是推進學校新聞中心建設，加快校園媒體融合發(fā)展，打造全媒體宣傳平臺。

三是積極開展“大學生網(wǎng)絡文化節(jié)”等活動，組織評選校內(nèi)優(yōu)秀網(wǎng)絡平臺及網(wǎng)絡作品。組織學生參加互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡產(chǎn)品設計、網(wǎng)絡知識競答等比賽。

（六）大力促進“心理育人”，實現(xiàn)長效性。

按照“預防為主、以人為本”的工作思路，扎實開展大學生心理健康教育工作。新生入學季進行心理健康篩查，班級配備心理委員，每學期召開兩次心理委員培訓會，每年定期開展“心理健康服務月”活動。按1∶4000標準配備心理健康教育教師，健全學生心理預防干預體系，每年新生入學時開展學生心理危機篩查，建立大學生心理健康檔案。

（七）切實強化“管理育人”，實現(xiàn)職責性。

逐步實現(xiàn)權責明確、制度健全、流程科學、執(zhí)行有力、激勵與約束相結(jié)合的管理目標，打造一流的治理能力和服務水平;推進教育教學和學生管理“一站式”服務。以科學化、規(guī)范化、精細化為目標，打造教學和學生管理事務綜合服務大廳，踐行“十字方針”“五好服務”，努力提供“一站式”優(yōu)質(zhì)服務;圖書館、虛擬仿真實訓中心結(jié)合實踐教學需求不斷更新軟件和硬件，優(yōu)化管理模式，服務師生能力、水平大幅提高。

（八）不斷深化“服務育人”，實現(xiàn)協(xié)同性。

將服務育人作為后勤、圖書、醫(yī)療、保衛(wèi)等部門工作的出發(fā)點和歸宿點，相互協(xié)調(diào)，多部門協(xié)同工作。一是堅持“雪中送炭”，為困難學生辦實事辦好事;二是努力“錦上添花”，為學生提供多種生活、學習保障;三是“齊抓共管”，加強學生文明行為管理。

（九）全面推進“資助育人”，實現(xiàn)精準性。

通過獎助學金、國家助學貸款、勤工助學、社會實踐等工作，深入開展自強、守信、感恩教育，增強學生的社會責任感和使命感。舉辦“奮斗之星”“勵志典型”“勤工助學先進個人”評選活動，宣傳家庭經(jīng)濟困難學生不畏艱難、自強不息的品質(zhì)。實施學生家訪制度，深入了解學生家庭經(jīng)濟狀況。構(gòu)建經(jīng)濟幫扶、品德培養(yǎng)、能力提升的資助育人長效機制。凸顯人文關懷、思想教育和社會效用，影響帶動學生勤奮學習、勵志成才。

（十）積極優(yōu)化“組織育人”，實現(xiàn)保障性。

加強黨的領導，積極完成各級基層黨組織換屆，推進教師黨支部“雙帶頭人”制度。充分發(fā)揮校工會、學生會和社團組織廣泛聯(lián)系群眾、維權訴求和民主監(jiān)督的作用，營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。促使學生樹立正確的思想態(tài)度，明確學習目標、掌握學習方法、提高學習興趣，并且通過自身帶動其他同學，在校園內(nèi)傳遞正能量，形成好風氣。

參考文獻：

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本文為2019年度吉林省應用思想政治教育研究會一般規(guī)劃項目《民辦高校大學生思想政治教育“三全育人”模式研究與實踐》（課題編號：19JSZB04）的階段性成果。