劉柳霞

2020年春，在全國(guó)疫情還沒(méi)完全控制好的情況下，我?guī)е心腋傍P山支教。

在一學(xué)期的支教時(shí)間里，我積極面對(duì)疫情中的困難，與鳳山民族小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)交流，了解該校面臨的物資缺乏等問(wèn)題，并組織原深圳學(xué)校的老師進(jìn)行捐款捐資活動(dòng)，把老師們的捐款購(gòu)買防疫物資，支援學(xué)校防疫工作。

作為在高年段教學(xué)多年的數(shù)學(xué)老師，我來(lái)到這里后面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生時(shí)，起初確實(shí)有些許不適應(yīng)。主動(dòng)與民族小學(xué)的老師討論教學(xué)方法，制定“年級(jí)教學(xué)計(jì)劃”，精心備課、耐心講授，了解學(xué)生情況并進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。經(jīng)過(guò)半年的教育教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)自覺(jué)性等良好習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步，在期末的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中也有很大的進(jìn)步。

我參與當(dāng)?shù)貙W(xué)校數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)，與此同時(shí)，我開(kāi)設(shè)個(gè)人講座、回答老師的問(wèn)題，解決了老師們?cè)谡n堂教學(xué)組織方面遇到的問(wèn)題.帶動(dòng)了數(shù)學(xué)老師教育技能的提升，也促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步。我和六年級(jí)教師一起座談，探討在疫情期間如何有效地進(jìn)行六年級(jí)的總復(fù)習(xí)，如何提高六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，并分享自己精心編寫(xiě)的六年級(jí)復(fù)習(xí)資料，起到了良好的帶動(dòng)作用。并不時(shí)組織兩地六年級(jí)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討，促進(jìn)了兩地教師的教育教學(xué)交流，為實(shí)現(xiàn)教育均衡貢獻(xiàn)自己的力量，贏得了兩校教師和學(xué)生的一致好評(píng)。

我深知，教師的發(fā)展不僅在于教育技能的提升，也在于自身思想水平的提高。因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論著作，定時(shí)進(jìn)行總結(jié)，不斷提升自身素養(yǎng)。我也常常走進(jìn)其他老師的課堂，揣摩他們的教學(xué)方法，并自我反思，完善自己的教學(xué)策略。

回顧半年以來(lái)的支教經(jīng)歷，無(wú)疑是收獲滿滿。半年的支教時(shí)光雖然不算長(zhǎng)，但仍然是我工作生涯中濃墨重彩的一筆。支教對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次學(xué)習(xí)也是一次磨煉，而在學(xué)習(xí)與磨練中，我對(duì)教育有了更深的理解，充分認(rèn)識(shí)到了教師這份工作的意義，也明確了當(dāng)前教育發(fā)展的大趨勢(shì)和我所肩負(fù)的使命。我希望通過(guò)我的努力，能夠架起深圳與鳳山兩地教師交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。一學(xué)期的支教讓我受益匪淺，而它所教會(huì)我的道理，也必將指引我走向更好的未來(lái)。

深圳市龍華區(qū)振能學(xué)校