田娜

拼音教學(xué)是第一學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會漢語拼音便能夠更好地學(xué)習(xí)漢字和普通話。下文中談?wù)劰P者是如何提高漢語拼音教學(xué)的有效性的。

一、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)漢語拼音

由于漢語拼音都是一些枯燥的符號，比較抽象，對于剛剛跨入校門的一年級學(xué)生來說，很難將這些符號和具體的事物相聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較低下。因此要將拼音教學(xué)生活化，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中來認(rèn)識漢語拼音。例如，在教學(xué)“b、d、p、q”等相似的聲母時，教師就可以讓學(xué)生伸出自己的左右手，雙手握拳并且伸出大拇指，變化大拇指的方向，大拇指朝上或者朝下，這時學(xué)生就會非常驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的雙手和這四個聲母很相像，這時就可以編寫兒歌，讓學(xué)生來記住這四個聲母。同時在教學(xué)聲母“m”時，也可以提問“這個字母像什么”，有的學(xué)生就會說這個字母像城門，有的就會說像橋洞，還有的說像麥當(dāng)勞的標(biāo)志，利用這樣的形式，讓學(xué)生將拼音和生活實(shí)際相聯(lián)系。當(dāng)拼音作為簡單符號存在的時候，對于學(xué)生來說是沒有具體概念的，記憶起來存在一定的困難，而將拼音和生活相聯(lián)系，放在具體的情境中，就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，教師要幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心，對于學(xué)生來說單調(diào)枯燥的漢語拼音往往學(xué)起來比較乏味，因此教師就需要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在教學(xué)過程中利用生動形象的形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)生學(xué)會漢語拼音，不僅是讓學(xué)生通過拼音來學(xué)習(xí)漢字，更重要的是讓學(xué)生能夠?qū)W會查閱字典的方法。對于學(xué)生們來說，只有學(xué)會查字典才能夠?qū)W好漢字，當(dāng)他們遇到不認(rèn)識的漢字時，可以通過查字典滿足他們的好奇心，同時拓展他們的知識面。學(xué)會查字典之后，教師還可以提出要求，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候，通過查字典了解本課應(yīng)會漢字的字形、字義，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

三、利用游戲的形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對于一年級學(xué)生來說，只有充分調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性，才能夠提高教學(xué)的有效性，否則就會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，注意力難以集中到課堂上來。如教師可以利用游戲的形式，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)拼音，提高教學(xué)的效率。筆者利用“放鞭炮”的游戲，幫助學(xué)生認(rèn)讀拼音，把寫有拼音的卡片放在一個紅色的爆竹筒內(nèi)，如果學(xué)生能夠讀對爆竹筒內(nèi)的字母，鞭炮就“點(diǎn)燃”了，這里指的就是學(xué)生們一起模擬爆竹發(fā)出的聲音“嘭”;如果學(xué)生讀錯了就讓其他學(xué)生模擬啞炮發(fā)出的聲音“嗤”。筆者還組織學(xué)生利用這種形式來進(jìn)行比賽，把學(xué)生分組，看一看哪一組學(xué)生點(diǎn)燃的鞭炮最多。給優(yōu)等生發(fā)放小紅花，使學(xué)生獲得成就感，從而提高教學(xué)效果。

四、利用故事開展拼音教學(xué)

對于小學(xué)生來說，普遍愛聽故事，在課堂上講故事，就能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，因此教師可以利用教材，結(jié)合教材中的圖片，把它們編成一個又一個有趣的小故事，或者要求學(xué)生把它們編成故事，讓學(xué)生在聽故事、編故事的過程中輕松地掌握漢語拼音。比如在講解“wu”這個音節(jié)時，學(xué)生創(chuàng)編故事，有一只烏鴉在樹杈上搭了個小房子，它在里面快樂地生活，如果把它的房子拆了，它就沒有地方住了?？梢妼W(xué)生的想象力十分豐富，這些天馬行空的故事，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生學(xué)好漢語拼音，提高記憶的效率。

在拼音教學(xué)中，要想有效地提高教學(xué)的有效性，就需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來開展教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，為學(xué)生學(xué)好漢字奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【注：本文系廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“‘我本管理理念下構(gòu)建小學(xué)高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究”（課題批準(zhǔn)號2017ZQJK016）階段成果之一】

（作者單位：廣東河源市源城區(qū)北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校德愛學(xué)校）

責(zé)任編輯 張 艷