孟祥榮 郭麗莉 孟欣

習(xí)近平總書記指出：“教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義?！绷?xí)近平總書記強調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，思政教師肩負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)思想政治理論課并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念的重要職責(zé)，是學(xué)生在校期間思想意識成長發(fā)展的引路人。提高高校思政教師素質(zhì)，對于“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”，起著重要作用。

一、提高高校思政教師素質(zhì)的必要性

一是高校思政教師素質(zhì)參差不齊。主要體現(xiàn)在個別思政課教師政治素質(zhì)偏低、政治理論意識不強;思想品德素質(zhì)不高，有時會產(chǎn)生道德失范或思想滑坡現(xiàn)象;教學(xué)內(nèi)容乏味;教研能力較弱;現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用不嫻熟;身體素質(zhì)差。這些問題的產(chǎn)生與經(jīng)濟全球化影響下的互聯(lián)網(wǎng)時代新媒體信息傳播各種非主流政治思想影響有一定的關(guān)系，外加客觀上受傳統(tǒng)的思政課程一本書、一支粉筆就能講好思政課教學(xué)思想的影響，使得高校思政教師素質(zhì)參差不齊。

二是新時期提高高校思政教師素質(zhì)具有重大意義。這是堅持“立德樹人”教育發(fā)展根本任務(wù)的需要;是新時代“課程思政”教育理念的需要;是社會傳承中華民族歷史文化的需要;是實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略和教育現(xiàn)代化建設(shè)的需要;是新時代創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的需要，對于守好一段渠，種好責(zé)任田，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任是非常必要的。

二、提高高校思政教師素質(zhì)的路徑探討

面臨社會巨變帶來的諸多挑戰(zhàn)，全方位提升思政教師素質(zhì)已成為我國高等教育的緊迫任務(wù)，探討提高新時期高校思政教師素質(zhì)的路徑具有重要意義。

一是提高思政教師的政治素質(zhì)。習(xí)近平總書記提出，思政教師 “政治要強，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒”。高校思政教師一定要把提高自身的政治素質(zhì)作為首要任務(wù)，堅持用馬克思主義的立場觀點和方法，認(rèn)識、分析和解決現(xiàn)實問題，正確引領(lǐng)學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀。

二是提高思政教師的思想素質(zhì)。辦好思政課關(guān)鍵在教師，教師的素質(zhì)是講好思政課的關(guān)鍵。正如習(xí)近平總書記所說，思政教師“人格要正，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)、為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人”。因此思政教師不但要講好課，還要提升自身的思想素質(zhì)，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

三是提高思政教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的專業(yè)素質(zhì)決定了教育教學(xué)的質(zhì)量。思政教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，注重對知識的學(xué)習(xí)積累和研讀總結(jié)，提高自身素質(zhì)。習(xí)近平總書記指出，思政教師“自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量”。以自身的廣博學(xué)識和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)對學(xué)生產(chǎn)生“潤物無聲”的影響。

提高教學(xué)的精準(zhǔn)度。思政教師要精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)所需的信息資源，提高教學(xué)的精準(zhǔn)度。通過特定的情節(jié)，展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。策劃好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，讓歷史更接地氣，讓教學(xué)更加精準(zhǔn)。如講到東北抗日聯(lián)軍時，可以向?qū)W生展現(xiàn)抗聯(lián)普通干部李春潤流淚跪母告別、奔赴抗日戰(zhàn)場的場面，體現(xiàn)出的東北抗聯(lián)將士在民族危亡之際“舍小家、衛(wèi)大家”的愛國主義精神。這不僅是一種心靈的感動，更是對學(xué)生的一種激勵和鼓舞。

提高教學(xué)的情感溫度。思政教師授課“既重視以理服人，也注重以情感人，善于把‘大道理轉(zhuǎn)化為‘小故事，以小見大，借事說理，以理說事，讓有意義的內(nèi)容有意思，讓有深度的理論有溫度”。如在講《中國近現(xiàn)代史綱要》中東北抗聯(lián)故事的時候，可以通過民族英雄趙一曼臨刑前寫給兒子的家書這件“小事”，激發(fā)大學(xué)生的家國情懷“大事”。教學(xué)中展現(xiàn)抗聯(lián)將士的家國情懷，體現(xiàn)了思政教師的教學(xué)內(nèi)容具有的情感“溫度”。

提高教學(xué)、科研水平。思政教師不但要有較高的教學(xué)水平，更要有較強的科研能力。在實踐教學(xué)中根據(jù)不同內(nèi)容采取案例教學(xué)、互動教學(xué)、情景教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實踐教學(xué)等方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。不斷地學(xué)習(xí)和實踐，提高自身教學(xué)科研水平。

提高現(xiàn)代化教學(xué)能力。提高思政課教師素質(zhì)不僅體現(xiàn)在知識傳授過程中，還體現(xiàn)在應(yīng)用嫻熟的教育技術(shù)和創(chuàng)新教學(xué)載體、教學(xué)方法上，讓教學(xué)內(nèi)容有新意。讓學(xué)生參與教學(xué)，變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”，師生同上一節(jié)生動的思政課。如講到根據(jù)地建設(shè)之前，讓學(xué)生自己先做PPT，講課時，穿插學(xué)生講課，有的學(xué)生在課程開頭用郭蘭英演唱的歌曲《南泥灣》導(dǎo)入課程，在結(jié)尾仍然用90歲高齡的郭蘭英在央視元宵晚會上再次演唱《南泥灣》，不乏音頻視頻等多媒體動畫手段，展示鮮明的人物形象，亮出新時代需要弘揚南泥灣精神的底色。

提升學(xué)識水平，優(yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu)。新形勢下，思政教師不但要提高自身素質(zhì)，還要提升自己的學(xué)識水平，優(yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu)。前蘇聯(lián)杰出的教育家馬克連科說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！彼颊處熞粩鄬W(xué)習(xí)本專業(yè)知識，還要學(xué)好相關(guān)專業(yè)知識，具有廣博的科學(xué)知識和社會知識，貼近學(xué)生，才能聚焦并及時回答學(xué)生普遍關(guān)心關(guān)注的理論和現(xiàn)實問題。

四是增強身體素質(zhì)，提高健康水平。教育是國之大計、黨之大計。教師是立教之本、興教之源。高校應(yīng)切實重視思政教師的身心健康，應(yīng)適當(dāng)增加思政教師人員比例，合理安排教學(xué)課節(jié)，組織一些讓思政教師釋放工作壓力和保證心情愉悅的活動。如工會每周開展一次娛樂活動、保健操等活動提升思政教師身心素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。

五是提高思政教師的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是思政教師素質(zhì)構(gòu)成的重要組成部分。習(xí)近平總書記指出，思政教師“思維要新，學(xué)會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法”。思政教師用開放的、發(fā)展的視野對待馬克思主義政治理論教學(xué)，研讀原著，結(jié)合時代意義，不斷創(chuàng)新思政課教學(xué)新境界，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提升創(chuàng)新能力。

六是提高思政教師的合作能力。思政教師要具有與他人合作的能力，這是新時期“課程思政”的要求。前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家瓦·阿·蘇霍姆林斯基指出：“只有教師的知識面比教學(xué)大綱寬得很多，他才能成為教學(xué)過程的精工巧匠?！彼颊處熤挥谐浞掷脭?shù)字化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化的便利條件，加強與校內(nèi)外學(xué)校的思政教師合作，才能以更多視角拓展思政課程的廣度維度。開展“共建共享”思政課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和區(qū)域性、校際間的“手拉手”思政課程共建共享活動，是提高當(dāng)前思政教師素質(zhì)的重要舉措。

展望未來，高校思政教師面臨著更多的機遇和挑戰(zhàn)。思政教師必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅定理想信念，不忘初心守好渠，立德樹人種好田。

責(zé)任編輯/姜 ? ?姝