寇含婧

摘 要：近年來(lái)，隨著籃球運(yùn)動(dòng)的興起，人們對(duì)于幼兒有關(guān)籃球方面的教學(xué)越來(lái)越重視，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)逐漸成為各個(gè)幼兒園體育教學(xué)當(dāng)中的重要內(nèi)容，并逐漸成為了教師組織開展幼兒體育活動(dòng)的主要選擇。通過(guò)幼兒在體育課堂中積極的參與一定的籃球活動(dòng)，既鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)，又讓幼兒在打籃球的過(guò)程中提升了自身的協(xié)作意識(shí)和協(xié)作能力，對(duì)于幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著極大的幫助。為此，教師在組織開展有關(guān)幼兒籃球方面的教學(xué)實(shí)踐工作當(dāng)中，不僅要改良當(dāng)前的授課模式，加快教學(xué)的信息化建設(shè)，同時(shí)還要著重豐富教學(xué)的形式，引發(fā)幼兒參與籃球活動(dòng)的興致和動(dòng)力。此外，教師還應(yīng)該組織開展具體的籃球競(jìng)技活動(dòng)，并鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而切實(shí)提高幼兒籃球方面教學(xué)的成效。

關(guān)鍵詞：幼兒籃球;教學(xué)實(shí)踐;具體方法

就目前的情況來(lái)看，新課程改革的推進(jìn)給幼兒籃球方面的教學(xué)帶來(lái)了諸多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，比如，部分教師在組織開展幼兒體育教學(xué)工作當(dāng)中對(duì)于籃球方面的教學(xué)不夠重視，對(duì)于該如何展開幼兒籃球教學(xué)工作缺乏有效的指導(dǎo)方法作為支撐以及幼兒對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的參與興致不高等問(wèn)題最為嚴(yán)重，也正是因?yàn)檫@些問(wèn)題的存在，導(dǎo)致關(guān)于幼兒籃球方面的教學(xué)實(shí)踐工作一直得不到實(shí)質(zhì)性的提升。為此，本文針對(duì)當(dāng)前幼兒籃球教學(xué)過(guò)程中所存在的一些問(wèn)題，從三個(gè)方面來(lái)展開論述，以期為幼兒籃球方面的教學(xué)實(shí)踐探究提供一些參考和指導(dǎo)性建議。

一、改良授課模式，加快教學(xué)信息化建設(shè)

隨著信息技術(shù)在幼兒教育當(dāng)中的發(fā)展和應(yīng)用，給予當(dāng)前的幼兒體育教學(xué)帶來(lái)了極大的改變，其不僅改變了傳統(tǒng)幼兒體育教學(xué)的模式和理念，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。但是就目前的幼兒籃球的教學(xué)情況來(lái)看，雖然已經(jīng)有不少的教師在組織開展幼兒體育教學(xué)的過(guò)程中對(duì)籃球方面的教學(xué)重視了起來(lái)，但是卻很好在教學(xué)過(guò)程中去應(yīng)用信息技術(shù)。一方面是因?yàn)轶w育課程當(dāng)中需要應(yīng)用信息技術(shù)的內(nèi)容比較少，另一方面則是因?yàn)榻處煂?duì)教學(xué)的信息化建設(shè)認(rèn)識(shí)不足，缺乏行之有效的手段作為支持。面對(duì)這種情況，教師在授課過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)籃球教學(xué)的息化建設(shè)引起足夠的重視，通過(guò)加快教學(xué)的信息化建設(shè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)模式的改進(jìn)。

例如，在進(jìn)行籃球方面的教學(xué)工作時(shí)，起初，教師可以利用課件給幼兒播放一些有關(guān)籃球這項(xiàng)體育項(xiàng)目的知識(shí)，比如，籃球運(yùn)動(dòng)的歷史、籃球運(yùn)動(dòng)史上有名的運(yùn)動(dòng)員、我國(guó)在籃球歷史上比較出名的運(yùn)動(dòng)員、打籃球的規(guī)則和技巧等內(nèi)容。隨后，教師可以根據(jù)幼兒對(duì)一些籃球知識(shí)的認(rèn)知情況，提出一些具體的和籃球相關(guān)的問(wèn)題，并把幼兒以三到五人為一組進(jìn)行分組，并讓幼兒以小組為單位來(lái)對(duì)這些問(wèn)題予以解答。最后，教師可以借助信息技術(shù)的資源整合優(yōu)勢(shì)，從網(wǎng)上搜集并下載一些和籃球這項(xiàng)體育活動(dòng)相關(guān)的競(jìng)技視頻給幼兒，進(jìn)而達(dá)到引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興致，提高幼兒對(duì)籃球的認(rèn)知力。在進(jìn)行籃球方面的教學(xué)當(dāng)中，合理利用信息技術(shù)，不僅可以從幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面來(lái)促進(jìn)幼兒對(duì)籃球知識(shí)的掌握，而且還可以讓幼兒對(duì)于打籃球的加強(qiáng)和規(guī)則進(jìn)行掌握和理解，有助于加深幼兒對(duì)籃球的認(rèn)知。

二、豐富教學(xué)形式，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興致

在當(dāng)前的幼兒體育教學(xué)當(dāng)中，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是一門偏重于競(jìng)技的體育項(xiàng)目，因此幼兒在參與的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，其中以部分幼兒對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與興致缺乏最為嚴(yán)重。究其原因，主要是因?yàn)橛行┙處熢诮M織開展幼兒體育教學(xué)當(dāng)中對(duì)籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)不夠重視，在教學(xué)過(guò)程中只是一味地讓幼兒自行活動(dòng)，完全沒(méi)有發(fā)揮出籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際作用，久而久之，幼兒就逐漸喪失了對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)用的學(xué)習(xí)和參與興致。而游戲活動(dòng)一直以來(lái)都是幼兒所喜歡的內(nèi)容，因此，在面對(duì)幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)缺乏興致的這種情況，教師在組織開展幼兒籃球方面的教學(xué)實(shí)踐工作當(dāng)中，應(yīng)該豐富教學(xué)的形式，根據(jù)幼兒的喜好合理地去為幼兒設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，進(jìn)而切實(shí)引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和參與興致。

例如，教師在組織開展有關(guān)幼兒籃球方面的教學(xué)工作時(shí)，由于前面教師已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)并了解了一定的籃球知識(shí)，因此，為了鞏固和加深幼兒對(duì)籃球知識(shí)的掌握度，教師還可以組織幼兒開展一次具體的體育知識(shí)問(wèn)答比賽。在本次比賽活動(dòng)當(dāng)中，教師可以先把一些籃球方面的知識(shí)點(diǎn)制作成一張張的卡片，并將這些卡片放置到一個(gè)盒子當(dāng)中，然后，依次讓幼兒從盒子當(dāng)中抽取一張卡片，并回答卡片上面的問(wèn)題，回答正確的幼兒則進(jìn)入下一關(guān)，回答錯(cuò)誤的則被淘汰。利用這種方式來(lái)進(jìn)行授課，其不僅極大調(diào)動(dòng)了幼兒課堂學(xué)習(xí)的積極性和踴躍性，同時(shí)也讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中鞏固了所學(xué)的籃球知識(shí)。

三、開展籃球活動(dòng)，提升教學(xué)的成效

在組織開展幼兒籃球教學(xué)工作當(dāng)中，學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的目的在于將所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容可以應(yīng)用到具體的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從而讓幼兒在實(shí)踐的過(guò)程中增強(qiáng)自身的體魄，培養(yǎng)其鍛煉的習(xí)慣。因此，教師在組織開展幼兒籃球教學(xué)工作當(dāng)中，不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些籃球知識(shí)的傳授，同時(shí)還要組織學(xué)生展開具體的籃球活動(dòng)，通過(guò)將課內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的有效結(jié)合，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握一些籃球知識(shí)的同時(shí)，可以在具體的實(shí)踐過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化，達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。

例如，教師在組織開展幼兒籃球教學(xué)工作當(dāng)中，可以組織學(xué)生展開一場(chǎng)具體的籃球比賽。在本次比賽當(dāng)中，教師可以把幼兒分為兩個(gè)小組，并從每個(gè)小組當(dāng)中分別挑出五名幼兒作為比賽人員，選出兩名幼兒作為替補(bǔ)選手，而其余的幼兒則作為各小組的拉拉隊(duì)成員，去為比賽人員加油鼓勁。通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒積極的參與到本次比賽當(dāng)中，進(jìn)而讓幼兒在參與比賽的過(guò)程中達(dá)到鍛煉的目的。

具體來(lái)說(shuō)，做好幼兒體育教學(xué)工作，尤其是籃球方面的教學(xué)工作，既是對(duì)當(dāng)前幼兒體育教學(xué)的一種改革和發(fā)展，又是強(qiáng)健幼兒體魄，提升幼兒之間協(xié)作能力的關(guān)鍵。為此，教師在組織開展幼兒籃球教學(xué)實(shí)踐工作當(dāng)中，不僅要革新自身的思維理念，對(duì)幼兒籃球方面的教學(xué)重視起來(lái)，同時(shí)還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生之間的異同進(jìn)行差異化的教學(xué)，進(jìn)而切實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)能力方面的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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