姜國慶

摘要：在中職院校，新生入學(xué)后，通常需要一段時(shí)間來適應(yīng)學(xué)校的生活與氛圍，這段時(shí)間也是最容易發(fā)生問題的階段，一旦學(xué)生在適應(yīng)過程中出現(xiàn)問題，不僅會(huì)影響自身的學(xué)習(xí)，還可能會(huì)擾亂正常的教學(xué)秩序。因此，有必要加強(qiáng)對(duì)新生的入學(xué)教育工作，引導(dǎo)和幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文對(duì)中職新生入學(xué)教育的方法進(jìn)行探究，以幫助新生更快地融入學(xué)校的生活當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：中職院校;新生;入學(xué)教育

一、熟悉學(xué)校環(huán)境，感受校園文化

新生在進(jìn)入學(xué)校后，對(duì)新環(huán)境不夠熟悉，心理上難免會(huì)出現(xiàn)一定的陌生感和距離感，對(duì)學(xué)習(xí)、生活等都具有消極影響，對(duì)此，教師要組織學(xué)生參觀校園，幫助他們了解學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生觀看校園宣傳視頻，了解校園的發(fā)展歷史以及校訓(xùn)、校風(fēng)等，使其感受濃郁的校園文化，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，使他們快速地融入到新的環(huán)境中來。此外，教師還可以根據(jù)不同的專業(yè)，來組織學(xué)生參觀學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)做好心理上的準(zhǔn)備。通過對(duì)校園環(huán)境與文化的了解，可以有效地消除學(xué)生的陌生感，在心理上認(rèn)同自己是學(xué)校的一份子，培養(yǎng)他們對(duì)職業(yè)和學(xué)校的熱情。

二、明確職業(yè)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

許多新生對(duì)于自己所學(xué)的專業(yè)了解不多，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展缺乏清晰的目標(biāo)，以至于學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。對(duì)于這一問題，可通過召開主題班會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等途徑，使學(xué)生深入全面地了解所學(xué)專業(yè)，包括行業(yè)現(xiàn)狀、國家政策、職業(yè)資格證書等，引導(dǎo)學(xué)生樹立起明確的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，并制定出具體的分階段計(jì)劃。如第一階段的目標(biāo)是努力學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過每學(xué)期的考試;第二階段的目標(biāo)是考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書。通過職業(yè)目標(biāo)的確立，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生自覺珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。

三、嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

在招聘的時(shí)候，企業(yè)既注重員工的專業(yè)能力，也關(guān)注其職業(yè)道德，而職業(yè)道德是通過一個(gè)人的行為習(xí)慣表現(xiàn)出來的。在新生入學(xué)教育中，教師一方面要與學(xué)生建立和諧友善的關(guān)系，另一方面要明確校規(guī)校紀(jì)的要求，嚴(yán)謹(jǐn)開展管理工作，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)行為與生活行為，為以后步入社會(huì)、參加工作做好準(zhǔn)備。有些學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)較為薄弱，在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)校的管理制度不夠清楚，以至于可能出現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨椤＝處熞M織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，如《日常行為規(guī)范》《違紀(jì)處分制度》《宿舍管理制度》等，提高學(xué)生自我管理的能力，對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為，如曠課、遲到、夜不歸宿等，教師要嚴(yán)格處理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤，逐漸培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，強(qiáng)化他們的紀(jì)律意識(shí)，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。

四、學(xué)會(huì)和諧相處，提高交際能力

中職階段的學(xué)生身心尚未成熟，也缺乏足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，遇事容易沖動(dòng)，可能發(fā)生吵架甚至打架的事件，對(duì)于學(xué)生自身和學(xué)校都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此，在新生入學(xué)教育中，教師要注意對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，教導(dǎo)他們交流溝通的正確方式，使他們學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，掌握健康的發(fā)泄方式，正確看待交流過程中的分歧，以寬容的心態(tài)來對(duì)待他人。同時(shí)，教師要與學(xué)生構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，用自己的真誠贏得學(xué)生的尊重與信任，讓學(xué)生愿意向自己傾訴在學(xué)習(xí)中、生活中遇到的問題，這樣才能深入了解學(xué)生的情況，從而提高入學(xué)教育的有效性。學(xué)生的交際能力，也是提高他們?nèi)谌肷鐣?huì)的能力，關(guān)系著他們未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展情況，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交際能力的重要性，并幫助他們掌握人際交往中的各種技巧，從而營造出良好的班級(jí)環(huán)境、校園環(huán)境，也使學(xué)生能夠更加順利地步入社會(huì)。

五、考取多種證書，增強(qiáng)就業(yè)能力

中職院校的學(xué)生在畢業(yè)后大多選擇就業(yè)，而就業(yè)能力在上學(xué)期間就要開始積累。在社會(huì)競爭中，職業(yè)證書是從事相關(guān)行業(yè)的通行證，是提高學(xué)生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。教師要從入學(xué)時(shí)就向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育，使他們認(rèn)識(shí)到證書的重要性，在上學(xué)期間充分提升自己的就業(yè)競爭力。隨著我國各行各業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，相關(guān)的證書制度也越來越完善，如衛(wèi)生行業(yè)有保健按摩師、醫(yī)療救護(hù)員、中藥調(diào)劑員等，出版、教育、會(huì)計(jì)等專業(yè)也有對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有畢業(yè)證不一定能夠順利地就業(yè)，還必須要考取相關(guān)的職業(yè)資格證書，為將來的就業(yè)提供保障。同時(shí)，還可鼓勵(lì)學(xué)生利用空閑時(shí)間參加職業(yè)培訓(xùn)，以考取多種證書，進(jìn)一步提高就業(yè)能力。

結(jié)語

總而言之，新生入學(xué)教育既是幫助學(xué)生快速適應(yīng)新環(huán)境的重要途徑，也關(guān)系著他們的學(xué)習(xí)與就業(yè)。教師要重視對(duì)新生的教育工作，幫助他們熟悉校園的環(huán)境文化，樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高他們的人際交往能力，使學(xué)生更好地融入到學(xué)校中來，縮短適應(yīng)時(shí)間，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德意識(shí)，為他們的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來就業(yè)做好準(zhǔn)備。

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