張錢(qián)偉

現(xiàn)階段隨著我國(guó)高等院校體育專(zhuān)業(yè)的全面擴(kuò)展，畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)上漲，甚至一度超過(guò)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才需求數(shù)量，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)矛盾被不斷激化。在上述背景下，高校需要充分認(rèn)識(shí)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，擬定一系列合理的解決措施。本文對(duì)五所高等院校進(jìn)行實(shí)地考察，提出體育專(zhuān)業(yè)就業(yè)問(wèn)題解決策略。

體育專(zhuān)業(yè)使我國(guó)高等院校為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、國(guó)家體育人才培養(yǎng)事業(yè)而設(shè)置的具體高校學(xué)科。就當(dāng)前我國(guó)發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)存在諸多問(wèn)題，需要針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深入研究，繼而有效提升體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)率，為其未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、研究對(duì)象和研究方式

（一）研究對(duì)象

本研究以黑龍江省部分高等院校為研究對(duì)象，利用對(duì)近五年體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的抽樣調(diào)查，充分分析省內(nèi)高等院校體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況以及其真實(shí)面臨的困境和問(wèn)題。根據(jù)以上研究?jī)?nèi)容，選擇在黑龍江省設(shè)置體育專(zhuān)業(yè)的高等院校，包括哈爾濱師范大學(xué)、哈爾濱體育學(xué)院、黑龍江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等在內(nèi)的院校機(jī)構(gòu)，選擇2011到2015五年中入學(xué)大學(xué)生為主要調(diào)查分析對(duì)象，以抽樣調(diào)查的方式展開(kāi)研究。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)調(diào)查研究法

應(yīng)用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，查閱大量知網(wǎng)文獻(xiàn)、萬(wàn)方網(wǎng)文獻(xiàn)，對(duì)與體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題相關(guān)的資料進(jìn)行深刻了解和分析。

2.專(zhuān)家訪談研究法

對(duì)哈爾濱師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)副教授楊正道進(jìn)行訪談，大致了解該學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況;對(duì)哈爾濱體育學(xué)院就業(yè)招生指導(dǎo)中心馬永利主任進(jìn)行訪談，初步掌握該?；@球、乒乓球、羽毛球、冰上運(yùn)動(dòng)等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向，具體如表格一所示。

3.調(diào)查問(wèn)卷研究法

采用隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的主要方式，對(duì)哈爾濱師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè);哈爾濱體育學(xué)院羽毛球?qū)I(yè);哈爾濱林業(yè)大學(xué)乒乓球?qū)I(yè)哈爾濱工業(yè)大學(xué)冰上運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè);黑龍江大學(xué)籃球?qū)I(yè)在校大四學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷250份，每個(gè)專(zhuān)業(yè)各五十分，回收共計(jì)250份，有效問(wèn)卷數(shù)量250份，有效率高達(dá)百分之百具體如表一所示。

二、研究結(jié)果分析

（一）就業(yè)情況分布

研究結(jié)果表示，現(xiàn)階段該地區(qū)高等院校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后普遍從事體育教師行業(yè)或俱樂(lè)部教練職業(yè)，同時(shí)從事與體育專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的學(xué)生占比也相對(duì)較大，畢業(yè)后成為專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的比例最小，具體如表二所示。

（二）就業(yè)形式

研究結(jié)果報(bào)名，被調(diào)查的高等院校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生當(dāng)中，超過(guò)百分之四十的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)階段體育專(zhuān)業(yè)就業(yè)形式較差，認(rèn)為體育就業(yè)形式較為一般的學(xué)生占比接近百分之而是，而認(rèn)為畢業(yè)后就業(yè)形式良好的學(xué)生僅為百分之十四。

從統(tǒng)計(jì)調(diào)查的最終結(jié)果可以看出，體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)畢業(yè)后就業(yè)的信心相對(duì)較低。導(dǎo)致這種情況的主要因素首先是就業(yè)整體環(huán)境的影響，相關(guān)待業(yè)人員的大幅度提升，造成體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)壓力連年增長(zhǎng)。其次，也不排除學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)自我認(rèn)知的錯(cuò)誤情況，造成就業(yè)思維理念相對(duì)狹窄，形成自我化的高度就業(yè)壓力。

三、問(wèn)題和對(duì)策

隨著我國(guó)高等院校教育水平和教育整體規(guī)模的快速提升與增長(zhǎng)，高校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題逐漸成為引發(fā)社會(huì)矛盾、破壞社會(huì)和諧發(fā)展的主要因素。高等院校體育專(zhuān)業(yè)就業(yè)水平大幅度降低，首先來(lái)自于體育專(zhuān)業(yè)教育規(guī)模的影響，大范圍擴(kuò)展造成體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員數(shù)量過(guò)多，人才培養(yǎng)數(shù)量超出崗位需求數(shù)量。其次，這種現(xiàn)象可以看作為一種結(jié)構(gòu)性的矛盾后果。體育專(zhuān)業(yè)不僅是應(yīng)對(duì)社會(huì)體育行業(yè)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、培養(yǎng)國(guó)家體育后背力量而產(chǎn)生的，更能夠有效滿足現(xiàn)階段人民群眾進(jìn)行體育活動(dòng)的基本要求。鑒于此，為提升高等院校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率，提出以下幾方面建議。

（一）優(yōu)化體育專(zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)，構(gòu)建科學(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)體系

自主從業(yè)選擇、企業(yè)學(xué)生雙向選擇作為高等院校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵途徑，高校體育專(zhuān)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)人員需要為畢業(yè)生建立資源配置方面的良性機(jī)制，在畢業(yè)生資源和當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)二者之間，建立穩(wěn)定真實(shí)的信息角落平臺(tái)，繼而不斷完善對(duì)體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，形成科學(xué)化的就業(yè)指導(dǎo)體系，使畢業(yè)生的就業(yè)思路不斷拓展。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)思維，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

在我國(guó)高等教育持續(xù)擴(kuò)招的背景下，體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力明顯上升，繼而大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)思維，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生融入到自我創(chuàng)業(yè)、自我創(chuàng)新當(dāng)中。一方面，學(xué)生可以在體育專(zhuān)業(yè)的范疇以?xún)?nèi)，尋找與體育行業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予，例如吸引社會(huì)資金開(kāi)設(shè)建設(shè)方、開(kāi)發(fā)家鄉(xiāng)體育旅游資源等等。另一方面，可以在體育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，獲得相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，例如開(kāi)設(shè)建設(shè)器材銷(xiāo)售企業(yè)、自主研發(fā)新型健身器材等等。

（三）將社會(huì)需求為主要導(dǎo)向，調(diào)整體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

我國(guó)大量高等院校在發(fā)展的過(guò)程中，時(shí)常存在展業(yè)教育和時(shí)代、社會(huì)需求相脫節(jié)的問(wèn)題，包括專(zhuān)業(yè)內(nèi)容設(shè)置過(guò)于單一陳舊、課程體系僵化、教學(xué)內(nèi)容靈活性較低等，不利于人才培養(yǎng)口徑的大范圍拓展，造成畢業(yè)生就業(yè)方向單一、就業(yè)范圍狹窄等一系列問(wèn)題。鑒于此，高校需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程設(shè)置思維，將課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和社會(huì)實(shí)際需求結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，和社會(huì)一線企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，為社會(huì)源源不斷的培養(yǎng)能夠發(fā)揮出實(shí)際效用的體育專(zhuān)業(yè)人才。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段隨著我國(guó)高等院校體育專(zhuān)業(yè)的全面擴(kuò)展，畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)上漲，甚至一度超過(guò)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才需求數(shù)量，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)矛盾被不斷激化。在上述背景下，高校需要充分認(rèn)識(shí)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，提高對(duì)相關(guān)工作的重視度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維理念、構(gòu)建科學(xué)化的就業(yè)指導(dǎo)體系、將社會(huì)需求作為人才培養(yǎng)導(dǎo)向，繼而提升高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。（作者單位：河池學(xué)院）

基金項(xiàng)目：河池學(xué)院科研基金項(xiàng)目（2018EA014）民族地區(qū)本科院校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與指導(dǎo)路徑的研究。