貢瑋

高等職業(yè)院校與普通高校實(shí)際情況有所不同，高職院校的輔導(dǎo)員更注重自身的角色定位，在管理學(xué)生的同時(shí)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生人格塑造、品行培養(yǎng)，要努力成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。隨著00后大學(xué)生步入高校，輔導(dǎo)員工作也針對實(shí)際情況發(fā)生變化。通過學(xué)習(xí)十九大精神，及時(shí)把握時(shí)代特色及學(xué)生特點(diǎn)，筆者認(rèn)為輔導(dǎo)員的角色定位從應(yīng)從組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成長成才的引路人，服務(wù)者和知心人。

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)高校肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么人？是高校辦學(xué)治校的首要問題，也是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的關(guān)鍵所在。隨著中國進(jìn)入新時(shí)代，高職院校在高等教育中地位日益凸顯。高職院校輔導(dǎo)員作為學(xué)校與學(xué)生之間連接的紐帶，其作用不可忽視，在做好大學(xué)生思想政治教育工作的同時(shí)，更要與學(xué)生建立亦師亦友的良好關(guān)系，努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。特別是隨著00后大學(xué)生逐漸步入大學(xué)生活，輔導(dǎo)員工作也隨之發(fā)生變化。更要順應(yīng)時(shí)代潮流，打破過去的思維模式，重新對自身角色進(jìn)行準(zhǔn)確定位，以便更好的開展工作，服務(wù)學(xué)生。

一、學(xué)生成長成才的引路人

（一）要具備過硬的思想政治素質(zhì)和理論水平

教育部2017年頒布《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（即43號令），進(jìn)一步明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和要求。即“不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)?！边@要求輔導(dǎo)員在工作中既要重視思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，更要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想政治理論，要培養(yǎng)自身的政治素養(yǎng)和政治敏感性。嚴(yán)格貫徹黨中央十九大精神，結(jié)合理論開展實(shí)際工作，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。相比普通高校，高職院校的學(xué)生缺乏理論知識，在平時(shí)的思想教育中，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論知識的學(xué)習(xí)，用多種形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和政治素養(yǎng)。如在西寧市創(chuàng)建文明城市之時(shí)，我們將文明城市創(chuàng)建與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合，并根據(jù)所帶學(xué)生專業(yè)特色，舉辦了多次主題班會(huì)和活動(dòng)，效果明顯。從24個(gè)字開始，給學(xué)生解釋其含義，并結(jié)合實(shí)際說教，從理論引導(dǎo)實(shí)際。在“大思政”環(huán)境下，多方面，多層次全方位對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（二）要具有高尚的道德情操

當(dāng)前國家愈發(fā)重視師德師風(fēng)建設(shè)，先后出臺相關(guān)文件保證師德師風(fēng)的建設(shè)機(jī)制。與任課教師不同，輔導(dǎo)員是與學(xué)生最親近的人，我們是學(xué)生的表率，要與學(xué)生共同成長。為了培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展，更應(yīng)注重自身的言行，始終堅(jiān)定學(xué)高為師，行為世范的準(zhǔn)則。圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，努力克服自身的一些缺點(diǎn)，做好學(xué)生的引路人。以學(xué)生為本，培養(yǎng)道德情操，用自身的人格魅力影響學(xué)生，言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

（三）要提升業(yè)務(wù)能力

根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃（2013-2017）》的要求，高校輔導(dǎo)員要提升自身思想政治理論和專業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)能力培養(yǎng)。其中對輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和職責(zé)做了明確的規(guī)定，因此輔導(dǎo)員自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握豐富的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)知識。多研究大學(xué)生思想狀況的書籍、報(bào)刊、雜志，跟上學(xué)生的思想變化動(dòng)態(tài)。通過參加高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高理論知識、專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。開拓眼界，更加強(qiáng)了各個(gè)高校輔導(dǎo)員之間的溝通與交流，提升了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的凝聚力，樹立共同理想，不斷為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才。

二、學(xué)生成長成才的服務(wù)者

（一）從管理轉(zhuǎn)向服務(wù)

老師要和學(xué)生樹立正確的關(guān)系，這對開展工作有非常大的幫助。隨著00后大學(xué)生占據(jù)了高校學(xué)生的主流，時(shí)代在轉(zhuǎn)變，學(xué)生特點(diǎn)也在變。所以我們要適應(yīng)轉(zhuǎn)變，改變原有的管理觀念，向服務(wù)學(xué)生轉(zhuǎn)變。切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的教育，要圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變觀念，使輔導(dǎo)員工作由管理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)服務(wù)。在尊師重教的前提下，從學(xué)生角度出發(fā)考慮，為學(xué)生做好服務(wù)工作。

（二）分階段、分層次地做好服務(wù)

針對不同專業(yè)的學(xué)生，要有不同的培養(yǎng)方法。大一的重點(diǎn)應(yīng)在適應(yīng)性引導(dǎo)，特別是在學(xué)習(xí)、生活方法和習(xí)慣，文明行為規(guī)范，人際交往技巧和組織紀(jì)律觀念等方面。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員將思政課和學(xué)生主題活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生逐漸適應(yīng)大學(xué)生活。大二要重視德、能培養(yǎng)和教育，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，了解專業(yè)特色并結(jié)合個(gè)人發(fā)展。作為職業(yè)院校，重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生的就業(yè)方面。指導(dǎo)學(xué)生明確擇業(yè)觀念、職業(yè)定位，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和離校教育等。要培養(yǎng)三好學(xué)生生、學(xué)生干部、黨員、入黨積極分子，使他們成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的帶頭人和輔導(dǎo)員工作的“左膀右臂”;要對后進(jìn)生、特困生、心理障礙生、違紀(jì)生本著高度的責(zé)任心，付出更多的愛心，幫助和鼓勵(lì)他們逐步克服在學(xué)習(xí)、生活和心理上的障礙和困難，樹立自信心。

（三）多渠道、多途徑地做好服務(wù)

針對我院學(xué)生特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該多渠道多途徑做好學(xué)生服務(wù)工作。經(jīng)常和學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生性格特點(diǎn)、成長背景，增強(qiáng)教育引導(dǎo)工作的有效性、針對性和及時(shí)性;通過與班級導(dǎo)師和專業(yè)教師的密切聯(lián)系，了解學(xué)生課堂教學(xué)過程中的專業(yè)學(xué)習(xí)表現(xiàn)。同時(shí)，以各級黨團(tuán)組織為主導(dǎo)，以學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)為依托，引導(dǎo)學(xué)生參加各種有意義的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉和提高其綜合素質(zhì);邀請校友、學(xué)者、專家、企業(yè)家等社會(huì)力量經(jīng)常走進(jìn)校園，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和成才就業(yè)方面的指導(dǎo)。

三、學(xué)生成長成才的知心人

（一）熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)師生情感

熱愛學(xué)生是根本，培養(yǎng)師生情感則是做好輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)。融洽和諧的師生關(guān)系有助于輔導(dǎo)員日常開展工作。作為輔導(dǎo)員要對每一個(gè)學(xué)生持有關(guān)愛之心，一視同仁，以學(xué)生為本。如春風(fēng)化雨般潛移默化，言傳身教。輔導(dǎo)員要深入學(xué)生宿舍、食堂和教室，經(jīng)常參加學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐、各類主題班會(huì)活動(dòng)，與學(xué)生建立友誼。依靠學(xué)生干部、黨員、入黨積極分子這支隊(duì)伍掌握學(xué)生實(shí)際情況，采取高效的工作方式。

（二）多種形式走進(jìn)學(xué)生

要貼近學(xué)生才能了解學(xué)生，與之成為朋友。作為輔導(dǎo)員，我們要經(jīng)常深入班級和宿舍地與學(xué)生談心，走近學(xué)生生活，多傾聽贏得學(xué)生信任，在他們學(xué)習(xí)、生活的不同時(shí)期和不同方面有針對性地給予指導(dǎo)和幫助。平時(shí)多利用QQ群、微信、易班等網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵(lì)學(xué)生多與輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)溝通，了解學(xué)生實(shí)際需求，及時(shí)解決學(xué)生困難，與學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)系。不定期舉辦師生座談會(huì)，與學(xué)生代表暢談學(xué)習(xí)生活，面對面了解學(xué)生的真實(shí)想法和狀態(tài)，通過座談會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多說多思多想，并以此為契機(jī)鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛生活，努力學(xué)習(xí)，獲得學(xué)生的信任，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。

總之，相比普通高校，高職院校的輔導(dǎo)員在管理學(xué)生的同時(shí)會(huì)遇到較大的困難。因此要及時(shí)適應(yīng)新時(shí)代和00后學(xué)生的變化特點(diǎn)，開展工作。轉(zhuǎn)變工作思想和思路，從學(xué)生出發(fā)，對自身角色重新進(jìn)行定位。從組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成長成才的引路人，服務(wù)者和知心人。還要盡快轉(zhuǎn)變和適應(yīng)新的角色，積極熱情地投入到輔導(dǎo)員工作中，與學(xué)生建立亦師亦友的良好關(guān)系。同時(shí)，要注意發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。要本著為學(xué)生服務(wù)，關(guān)愛關(guān)心關(guān)懷學(xué)生的原則開展工作，給學(xué)生樹立好的榜樣，與學(xué)生共同成長。將自身所學(xué)知識應(yīng)用于學(xué)生工作中，更好的引導(dǎo)高職院校學(xué)生發(fā)展成為高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才。要不斷充電學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)。多參加培訓(xùn)和大賽，將理論知識靈活運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。（作者單位：青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）