童明星

摘 要：加強(qiáng)基礎(chǔ)教育中的法治教育，是建設(shè)社會主義法治國家的基礎(chǔ)工程。教師在道德與法治教學(xué)中可采取如下行之有效的策略來實施法治教育：扎根學(xué)生的生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn);創(chuàng)設(shè)愉快的情境，讓學(xué)生在活動中體驗;搭建心靈溝通的平臺，讓學(xué)生在對話中探究;拓展課程資源，讓學(xué)生在榜樣示范中提升。

關(guān)鍵詞： 道德與法治教學(xué);法治教育;策略;法治意識;法治知識

中圖分類號：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）05-0026-02

青少年是祖國的未來，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育中的法治教育，幫助學(xué)生樹立法治觀念，養(yǎng)成自覺意識，是落實立德樹人根本任務(wù)的基本途徑，是建設(shè)社會主義法治國家的基礎(chǔ)工程。我國從2017年9月在全國使用統(tǒng)編本《道德與法治》教材，大力推進(jìn)法治教育?，F(xiàn)行的低年級教材中有哪些法治教育內(nèi)容呢？筆者認(rèn)真研讀了教材，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生法治教育的內(nèi)容主要是法律方面的常識、法律方面的制度等。在國家觀念方面，學(xué)生需初步建立國家和公民的觀念，這在“校園里的號令”中有所涉及;在規(guī)則意識方面，學(xué)生需初步建立規(guī)則意識，這在“上學(xué)路上”中有所涉及;在誠信觀念方面，學(xué)生需樹立法律面前人人平等的觀念;在守法習(xí)慣方面，學(xué)生需了解基本的交通法規(guī)，熟記常用的公共服務(wù)電話（110、120、119等），認(rèn)識大自然，養(yǎng)成愛護(hù)動物的習(xí)慣，同時能夠節(jié)約各種資源，能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情，這在“小水滴的訴說”和“清新空氣是個寶”等課中均有所涉及。在道德與法治課程教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用教材內(nèi)容高效開展課堂教學(xué)，注重對學(xué)生的法治教育，充分拓展和開發(fā)法治教育資源，為培養(yǎng)社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本文結(jié)合教學(xué)實踐，對在道德與法治課堂上實施行之有效的法治教育進(jìn)行探究。

一、扎根學(xué)生的生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)

魯潔老師曾說過，思想品德課程作為一門生活性和實踐性的課程，其出發(fā)點必須是生活，最終的歸宿點還必須是生活。正因如此，教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立起與生活相連的橋梁，使學(xué)生與生活的方方面面不斷發(fā)生動態(tài)聯(lián)系，從而真正融入生活，用真正有價值的“活性因子”去改善學(xué)生的生活方式，促使學(xué)生學(xué)會過一種有道德的社會生活。總之，思想品德教學(xué)必須從生活中來，再回歸到生活中去。例如，執(zhí)教“校園里的號令”這一課時，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，重點選取晨讀鈴聲、廣播操進(jìn)場鈴聲、升旗音樂、預(yù)備鈴聲、眼保健操鈴聲、放學(xué)鈴聲等板塊進(jìn)行教學(xué)。教師對這些板塊的教學(xué)不能平均用力，而應(yīng)該各有側(cè)重。在具體教學(xué)中，教師要努力使教學(xué)“回歸生活”，使每一個教學(xué)板塊都與生活相聯(lián)系，都有其明確的目的所在，鮮明地體現(xiàn)出知識“源于生活”，又“高于生活”。這樣的教學(xué)設(shè)計，對剛剛進(jìn)入一年級的學(xué)生而言非常重要，因為他們剛剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校內(nèi)的有些號令比較熟悉，但對有些號令并不熟悉。教師在教學(xué)中可以將教學(xué)重點放在上課鈴聲響之后該如何做、升旗時又該如何做等方面。

在上述教學(xué)案例中，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，但又不是機(jī)械重復(fù)，做到了從生活中來，到生活中去，讓學(xué)生懂得學(xué)校生活的規(guī)則及紀(jì)律的重要性，并初步形成規(guī)則意識。

二、創(chuàng)設(shè)愉快的情境，讓學(xué)生在活動中體驗

道德與法治課程再現(xiàn)了社會生活，道德與法治教學(xué)應(yīng)以社會生活為歸宿。也就是說，教師要使學(xué)生通過教材、教學(xué)所學(xué)得的知識都能回歸到學(xué)生的生活中，并用以解決生活中的問題，改善生活方式，完善對生活的認(rèn)識和價值觀等。因此，道德與法治教學(xué)可以理解為是一種喚醒學(xué)生的生命意識、建構(gòu)學(xué)生的生活方式，以實現(xiàn)學(xué)生的價值的互動，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生體驗，在體驗中切實提高學(xué)生法治意識的過程。比如，教學(xué)“上學(xué)路上”這一課時，教師可以設(shè)計如下教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：（1）交通標(biāo)志我知道。師：馬路上有許多交通標(biāo)志，它們在提醒我們要注意安全，預(yù)防交通事故的發(fā)生。（2）全班交流。環(huán)節(jié)二：“送交通標(biāo)志回家”游戲。師：我收集了一些交通標(biāo)志，讓我們一起看一看。教師用課件出示交通標(biāo)志。然后，開展“送交通標(biāo)志回家”游戲。（1）教師出示一個交通模擬場地，讓學(xué)生們商量貼到什么位置是正確的。（2）學(xué)生開展游戲活動。（3）共同交流標(biāo)志的歸屬是否正確。環(huán)節(jié)三：模擬安全過馬路。教師模擬過馬路的情境：過馬路時，紅燈亮起，一些人停在斑馬線上，這時應(yīng)該怎么做呢？小新在周末去鄉(xiāng)下奶奶家，正準(zhǔn)備過一條馬路，可是路口沒有紅綠燈，小新應(yīng)該怎樣安全過馬路呢？

道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)指出，通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與各類活動進(jìn)行教學(xué)是本課程的一大特點。在上述教學(xué)案例中，學(xué)生通過現(xiàn)場模擬活動模擬在生活中如何過馬路，既能切實體會交通規(guī)則，形成真實的體驗，又能理解交通規(guī)則在生活中的重要性。

三、搭建心靈溝通的平臺，讓學(xué)生在對話中探究

學(xué)生年紀(jì)較小，思維水平、分析事實和判斷事實的能力均有限，對有些復(fù)雜的社會現(xiàn)象和事實很難正確把握。因此，教師在教學(xué)中可以通過引導(dǎo)學(xué)生分析和思辨的方式，對事物做出判斷，形成價值取向，進(jìn)而形成法治意識。例如，教授“可愛的動物”這一課時，教師可以這樣開展教學(xué)。師：在生活中，我們的哪些行為會給動物造成傷害？當(dāng)身邊的動物有困難時，我們應(yīng)該怎樣幫助它們？教師出示課件，課件的內(nèi)容就是教材中的內(nèi)容。教師追問：教材中人物的行為正確嗎？如果不正確，會產(chǎn)生什么后果呢？小組交流后，全班學(xué)生進(jìn)行交流。（1）討論：誰做得對？誰做得不對？有可能會造成什么后果？（2）分享：如果做得對，請你夸一夸。如果做得不對，請你說一句提示語，并注意說話的語氣。（3）反思：請回憶一下自己或身邊人在日常生活中有哪些不善待動物的不良習(xí)慣，然后寫在一張紙上，再團(tuán)成團(tuán)，向這些錯誤行為說再見。

新課程倡導(dǎo)人本主義精神，提倡樹立以人為本的教育觀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主意識，提倡積極參與的學(xué)習(xí)方式。因此，在道德與法治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在師生、生生對話中體驗法律情感，感悟法律認(rèn)知，實踐法律行為。

四、拓展課程資源，讓學(xué)生在榜樣示范中提升

心理學(xué)研究表明：兒童的社會化很大程度上是在與同伴的互動體驗中發(fā)生的，同伴之間產(chǎn)生的影響較大。在與同伴的相處中，同伴的行為、同伴的期望是兒童自主選擇的重要參考。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生之間的相互影響，讓學(xué)生在與同伴交往的過程中受到法治教育。例如，“小水滴的訴說”這一內(nèi)容的教學(xué)目的是讓學(xué)生體會到“水是地球的血液，生命的源泉”。為了達(dá)到這一教學(xué)目的，讓學(xué)生形成節(jié)約水資源的意識，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水習(xí)慣，教師可以將高年級學(xué)生中的節(jié)水小能手請進(jìn)課堂，讓他們與學(xué)生交流和分享自己平時是如何節(jié)約用水的，同時可以用課件出示一些不珍惜水資源的錯誤行為。

在上述教學(xué)案例中，教師精心組織課堂，讓高年級同學(xué)以榜樣的形式現(xiàn)身說法，分享自己的節(jié)水經(jīng)驗，能夠打動學(xué)生，引起學(xué)生的反思，使學(xué)生樂于向榜樣學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成正確的認(rèn)識和觀念。

青少年是祖國的未來，他們能夠做到知法守法，依法治國的宏偉目標(biāo)才能得以實現(xiàn)。因此，道德與法治教師任重而道遠(yuǎn)。道德與法治教師一定要堅守課堂教學(xué)的主陣地，通過改革和創(chuàng)新，全面提高青少年的法律意識，讓法律伴隨他們健康成長。

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Abstract： Strengthening the education of rule of law in basic education is the basic project of building a socialist country ruled by law. In the teaching of morality and rule of law， teachers can take the following effective strategies to implement rule of law education： taking root in students' lives， making students find out in their lives; creating happy situations， making students experience in activities; building a platform for spiritual communication， making students explore in dialogue; expanding Curriculum resources， making students improve in model demonstration.

Key words： moral and rule of law teaching; rule of law education; strategy; rule of law awareness; rule of law knowledge