韓夢(mèng)月

摘 ?要：高校體育社團(tuán)是學(xué)校教育的重要組成部分，體育社團(tuán)作為體育課程的“第二課堂”，對(duì)校園文化建設(shè)起到積極的作用，本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法等研究方法，對(duì)蘇州大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，分析體育社團(tuán)在發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策：提高學(xué)生干部的管理能力，增加社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，提高場(chǎng)地設(shè)施的利用率，推廣豐富多彩的體育項(xiàng)目，提高社團(tuán)成員參與的積極性等措施，以促進(jìn)蘇州大學(xué)體育社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：蘇州大學(xué) ?體育社團(tuán) ?現(xiàn)狀 ?研究

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（a）-0121-02

1 ?研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文選取蘇州大學(xué)體育社團(tuán)成員、學(xué)生干部、分管老師作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)蘇州大學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，充分利用CNKI、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普等網(wǎng)絡(luò)資源，以“高校體育社團(tuán)”為主題進(jìn)行檢索，同時(shí)閱讀體育社團(tuán)相關(guān)的書(shū)籍，對(duì)所查詢到的資料進(jìn)行分析、整理與歸納，為本文的研究?jī)?nèi)容提出理論依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

隨機(jī)調(diào)查參加體育社團(tuán)的成員180人，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷180份，回收180份，回收率100%，有效問(wèn)卷100%;參與調(diào)查體育社團(tuán)學(xué)生干部90人，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷90份，有效回收81份，有效回收率90%，符合本研究需要。

1.2.3 訪談法

針對(duì)研究的內(nèi)容，訪談校社團(tuán)主管老師，社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，體育社團(tuán)的部長(zhǎng)，部門(mén)負(fù)責(zé)人等，圍繞體育社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況等相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行訪談，同時(shí)做好訪談?dòng)涗洝?/p>

1.2.4 數(shù)據(jù)分析法

將調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)匯總，進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析整合以及處理，得出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。

1.2.5 邏輯分析法

通過(guò)比較分析法、歸納推理法等邏輯分析法，整理了相關(guān)的信息資料，為論文的撰寫(xiě)提供更加科學(xué)的理論依據(jù)。

2 ?研究結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生體育社團(tuán)的種類多，涉及范圍廣

隨著我國(guó)高等教育改革發(fā)展的不斷深化，體育社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯，地位越來(lái)越顯著，不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，幫助大學(xué)生社團(tuán)選聘指導(dǎo)教師，支持和引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)自主開(kāi)展活動(dòng)[1]，高校體育作為學(xué)校體育的最后一個(gè)階段，對(duì)其終身體育思想的形成和體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)都具有非常重要的作用[2]，高校體育社團(tuán)作為我國(guó)體育教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、社會(huì)日益進(jìn)步、人們思想觀念不斷變化，對(duì)其學(xué)生、社會(huì)的重要作用日益顯現(xiàn)。高校體育社團(tuán)的發(fā)展在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)校體育教育課程練習(xí)時(shí)間有限、學(xué)生興趣不高等方面的不足，如果說(shuō)體育課程教學(xué)是高校體育發(fā)展的第一課堂，那么體育社團(tuán)的產(chǎn)生和發(fā)展就是高校體育課程的“第二課堂”，高校體育社團(tuán)的發(fā)展對(duì)于提高學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量具有重要的作用。蘇州大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)涉及21個(gè)學(xué)院共計(jì)68個(gè)，涉及體育項(xiàng)目范圍廣泛，內(nèi)容豐富，基本涵蓋學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)的主要項(xiàng)目，包含球類、技擊類、拓展類、娛樂(lè)休閑類等體育項(xiàng)目，占全校304個(gè)社團(tuán)的22.4%。

2.2 學(xué)生參加體育社團(tuán)動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化現(xiàn)象

學(xué)生參加體育社團(tuán)的動(dòng)機(jī)多元化，推動(dòng)體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，為體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展起到積極的推動(dòng)作用，大多數(shù)學(xué)生參加體育社團(tuán)的目的是以“喜歡該項(xiàng)目”“鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)”“豐富課余生活”等積極的態(tài)度，體現(xiàn)出學(xué)生參加體育社團(tuán)的根本價(jià)值所在，但是也不免學(xué)生出現(xiàn)參加體育社團(tuán)“打發(fā)時(shí)間”“加學(xué)分”等消極現(xiàn)象，根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，男生與女生在參加體育社團(tuán)動(dòng)機(jī)上存在明顯的差異性，在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，男生相對(duì)于女生而言有先天優(yōu)勢(shì)，同時(shí)學(xué)生的性格存在很大聯(lián)系，因此在參加體育社團(tuán)中男女生參與動(dòng)機(jī)存在較大差異。

2.3 學(xué)生體育社團(tuán)招新與宣傳方式緊跟時(shí)代潮流

蘇州大學(xué)體育社團(tuán)涉及范圍廣，但是體育社團(tuán)的招新方式實(shí)行社團(tuán)統(tǒng)一招新的形式，每年的九月末舉辦“百團(tuán)大戰(zhàn)”，即以蘇州大學(xué)團(tuán)委主辦，蘇州大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)承辦的社團(tuán)招新形式，“百團(tuán)大戰(zhàn)”作為蘇州大學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)一直支持舉辦的社團(tuán)納新活動(dòng)，一直受到學(xué)校官方以及同學(xué)們的贊譽(yù)與歡迎，展現(xiàn)了蘇州大學(xué)多姿多彩的校園生活和蘇州大學(xué)學(xué)子朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

體育社團(tuán)采用線上線下不同的宣傳方式，其中采用公眾號(hào)的形式占49.3%，近一半的體育社團(tuán)使用這種方式，現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，足不出戶就可以知道體育社團(tuán)活動(dòng)的相關(guān)信息，還有多數(shù)是其他宣傳方式，進(jìn)行詳細(xì)的分析，問(wèn)卷中顯示采用微信、QQ等自媒體的形式進(jìn)行，因此在蘇州大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)宣傳方式中采用公眾號(hào)、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體的形式占據(jù)主流。

2.4 學(xué)生體育社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源不足，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)有時(shí)無(wú)法正常開(kāi)展

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建設(shè)，穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源是體育社團(tuán)賴以生存、建設(shè)和發(fā)展、開(kāi)展活動(dòng)的關(guān)鍵和必備條件。從數(shù)據(jù)分析看，體育社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要是以會(huì)員經(jīng)費(fèi)繳納占據(jù)主要方式來(lái)源，占人數(shù)比例的56.79%，體育社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用主要是組織活動(dòng)與購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)的器材，同時(shí)體育社團(tuán)中占人數(shù)比例80.25%的社團(tuán)負(fù)責(zé)人會(huì)定期公布社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的使用情況，保證體育社團(tuán)正常的運(yùn)行模式與活動(dòng)的日常開(kāi)展。

2.5 學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展形式單一、場(chǎng)地比較受限制

體育社團(tuán)是從體育運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)）為目的的，因此從調(diào)查的結(jié)果分析，蘇州大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)有專門(mén)訓(xùn)練場(chǎng)地的占60.4%，沒(méi)有固定場(chǎng)地的占30.8%;體育社團(tuán)有定期訓(xùn)練占66.6%，定期與其他體育社團(tuán)或者同類社團(tuán)進(jìn)行交流，占77.7%;根據(jù)體育社團(tuán)的性質(zhì)特點(diǎn)，學(xué)生參加體育社團(tuán)的目的性很強(qiáng)，結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，蘇州大學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有東區(qū)網(wǎng)球場(chǎng)、東區(qū)足球場(chǎng)、獨(dú)墅湖足球場(chǎng)、本部籃球場(chǎng)、東校區(qū)鍋爐房體育館、東校區(qū)體育館等場(chǎng)地，但是蘇州大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)涉及范圍較廣且運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多，場(chǎng)地嚴(yán)重不足，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)臨時(shí)更換運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的現(xiàn)象，有時(shí)導(dǎo)致體育社團(tuán)活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展。

2.6 學(xué)生體育社團(tuán)指導(dǎo)教師嚴(yán)格指導(dǎo)，保證體育社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)

蘇州大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)指導(dǎo)老師有3種類別：專業(yè)指導(dǎo)教師（本校在籍教職工）、黨員指導(dǎo)教師和顧問(wèn)（校外指導(dǎo)老師），每個(gè)社團(tuán)至少需要2名指導(dǎo)老師，1名專業(yè)指導(dǎo)老師，1名黨員指導(dǎo)老師，黨員指導(dǎo)老師應(yīng)出自所在的學(xué)院（部），調(diào)查結(jié)果顯示，蘇州大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)校外指導(dǎo)老師有6個(gè)，占總體育社團(tuán)的8.8%。

3 ?結(jié)語(yǔ)

為促進(jìn)蘇州大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)院負(fù)責(zé)指導(dǎo)老師的重視，不斷完善體育社團(tuán)的管理規(guī)章制度，促使體育社團(tuán)更好的發(fā)展;加強(qiáng)體育社團(tuán)管理制度，培養(yǎng)學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)，提高社團(tuán)工作效率;加強(qiáng)體育社團(tuán)內(nèi)部的學(xué)習(xí)與交流，實(shí)現(xiàn)體育社團(tuán)的資源共享，提高場(chǎng)地設(shè)施的利用率，加大場(chǎng)地設(shè)施的投入，促進(jìn)自身的發(fā)展;加大體育社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，為體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造物質(zhì)條件;開(kāi)展形式多樣的體育社團(tuán)活動(dòng)，增加體育社團(tuán)特色活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)體育社團(tuán)成員參與的積極性，避免活動(dòng)無(wú)趣性。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭經(jīng)宙.普通高校學(xué)生體育社團(tuán)作用調(diào)查研究[J].湖北體育科技，2012，31（6）：690-692.

[2] 付海濤.淺析高校體育教育對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的影響[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2009（5）：28-29.

[3] 常青.高校學(xué)生社團(tuán)問(wèn)題研究[D].東北師范大學(xué)，2012.