王陽 王賀軍

摘? 要：在當(dāng)今信息化教學(xué)的時代背景之下，“混合式教學(xué)模式”逐漸順應(yīng)而生，成為了各大高?，F(xiàn)有教學(xué)模式的重要組成部分。由于“混合式教學(xué)模式”特有的優(yōu)勢，對于學(xué)校的教學(xué)改革來說具有著重要的意義，因此對于高校教學(xué)模式的傳承需要和創(chuàng)新改革都顯得十分的必要。所以，本文以高校中的跆拳道選項課程作為主要的研究對象，對目前在高校跆拳道選項課中實施混合式教學(xué)的必要性研究進行分析和探討。

關(guān)鍵詞：跆拳道選項課? 混合式教學(xué)模式? 必要性研究

中圖分類號：G886.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（b）-0022-02

就目前很多高校的教學(xué)現(xiàn)狀而言，先后都沿用了混合式教學(xué)這一模式，由此可以看出這一教學(xué)模式一定具有很多傳統(tǒng)教學(xué)沒有的優(yōu)勢和特性，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，從而提升學(xué)生的成績，以及促進師生之間的友好交流等方面應(yīng)該都有很大的助力，因此備受各大高校喜愛?；旌鲜浇虒W(xué)模式是線上與線下、同步與非同步相結(jié)合的一種新型教學(xué)模式，在很大程度上能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效果實現(xiàn)最大化，與傳統(tǒng)的信息技術(shù)輔助教學(xué)的手段不同的是，混合式教學(xué)模式能將線上教學(xué)、線下教學(xué)以及課下實踐教學(xué)密切地聯(lián)系在一起，從而將教學(xué)的效益發(fā)揮到最大化，更好地幫助教師完成教學(xué)的目標(biāo)。

1? 采用混合式教學(xué)模式，促進學(xué)生個性化發(fā)展

對于跆拳道這項選課來說，在我國的歷史并不長，自跆拳道從國外引進也就短短十幾年時間，在我國高校中很少有真正專業(yè)的教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這一門課程，真正學(xué)習(xí)跆拳道的學(xué)生也是屈指可數(shù)?；谖覈倘滥壳暗默F(xiàn)狀而言，開設(shè)跆拳道課程的的高校本來就少，更不用說配備有專業(yè)完善的設(shè)備了，嚴(yán)重的教學(xué)環(huán)境的制約，使得高線跆拳道課程即使有心開設(shè)促進學(xué)生個性化發(fā)展，卻也因為缺乏特色、專業(yè)的教師而得不到真正意義上的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

所以，在這種條件限制下，傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式是不起作用的，教師要想大規(guī)模地對學(xué)生進行更具針對性和個性化的教學(xué)，就要學(xué)會采用混合式教學(xué)模式。首先，教師可以在教學(xué)的過程當(dāng)中很好地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺這一資源進行混合式教學(xué)，例如，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)送跆拳道基礎(chǔ)知識講解的視頻，作為學(xué)習(xí)任務(wù)進行打卡，學(xué)生只要有時間就可以隨時隨地學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在每次上課之前都能通過教師發(fā)布的視頻先對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行一定的了解，一定程度上打破了時間和空間上的學(xué)習(xí)限制，同時還能提升課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的個性發(fā)展。教師也在一定程度上減輕了自身的教學(xué)壓力，可以有更多的時間來根據(jù)學(xué)生的實際情況和當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境情況進行分析和整合，制定出更具針對性的教學(xué)方案和方法，真正意義上做到因材施教，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，綜合提高學(xué)生的個人能力。

2? 教學(xué)效率的有效提高，得益于混合教學(xué)模式的有效利用

之前有說對于跆拳道這項選課來說，在我國所具備的教學(xué)資源幾乎都是不健全的，就連最基礎(chǔ)的教材都是陳舊的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是非常不利的。教材作為教學(xué)的基礎(chǔ)及學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，是非常重要的。沒有一本與時俱進、順應(yīng)社會發(fā)展、科技進步的教材會在很大程度上影響到課堂效率的提升，因為教材是隨著學(xué)生學(xué)習(xí)情況的實際變化、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷更新進行編制的，只在原地踏步的教材是無法幫助教師提高課堂學(xué)習(xí)的效率的。

跆拳道這一選項課屬于體育課程，高校體育教師在課堂上不僅要對學(xué)生講解最基本的理論知識，使學(xué)生了解基本的規(guī)則和技巧，還要對教學(xué)的動作內(nèi)容進行正確的示范和演示。由于我國高校缺乏具有專業(yè)跆拳道知識的教師，加上學(xué)校定制的教材不適用，體育教師在課堂講解時很有可能因為自身的能力不足或者知識儲備不足，造成課堂效益的低下，影響到課堂效率的提升。基于此，教師可以利用現(xiàn)代教育資源開展混合式教學(xué)，通過之前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺繼續(xù)定期發(fā)布與跆拳道知識相關(guān)的視頻，供學(xué)生進行線上的學(xué)習(xí)，在利用線下課堂與實踐演練三者相結(jié)合實行教學(xué)，能夠有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，更全面地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而不斷提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

3? 豐富教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容直觀化

跆拳道這一門選項課是需要學(xué)習(xí)大量的實戰(zhàn)動作，并且需要學(xué)生去進行大量練習(xí)的。因此，教學(xué)內(nèi)容的豐富性和直觀化是很重要的一點。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中一般的教學(xué)形式都是教師先進行講解，再親身做出動作示范，一邊示范一邊進行更詳細的講解教學(xué)。但是大部分教師都不具備專業(yè)的跆拳道知識，硬著頭皮教，所以沒有考慮自身對跆拳道知識的缺乏，以及自身示范動作的不熟練和不標(biāo)準(zhǔn)等問題。面對零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，無異于會是一場災(zāi)難性的教學(xué)。

所以，教師可以利用信息技術(shù)展開混合式教學(xué)，高?？梢栽诠倬W(wǎng)的一個版塊當(dāng)中設(shè)置一個專門用于體育訓(xùn)練的模塊來進行混合式教學(xué)，學(xué)生可以通過學(xué)號和密碼進行登錄學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)有的信息化資源觀看跆拳道相關(guān)的動作視頻講解，并且還可將教師整理好的教程下載下來進行課后的學(xué)習(xí)，很大程度上可以解決紙質(zhì)教材老舊和教師自身專業(yè)知識儲備知識不足、記憶動作示范不正確的問題。同時教師還可以利用信息化教學(xué)和學(xué)生隨時進行線上的交流，有助于形成良好的師生關(guān)系，便于之后教學(xué)活動的順利進行。

4? 個性化學(xué)習(xí)空間的有效擴大

跆拳道選項課本來開設(shè)的目的就是為了在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。所以，這是一項非常注重學(xué)生主體地位的課程，在以往的大部分體育競技類的課程教學(xué)當(dāng)中，作為課程教學(xué)中心的往往都是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)——教材，更加上由于中國的教育體制，高校很難對學(xué)生實施個體化的教育，教學(xué)的針對性本來就不是很強，這樣會導(dǎo)致學(xué)生個性化學(xué)習(xí)空間不斷縮小，學(xué)生的興趣愛好得不到好的發(fā)展，就無法促進學(xué)生真正意義上的全面健康發(fā)展。

因此，教師要認清這一教育現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，創(chuàng)新教學(xué)的手段和方法，不斷擴大學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇權(quán)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中去實現(xiàn)自己的意愿，充實自己的學(xué)習(xí)生活，真正做到教學(xué)圍繞學(xué)生展開，才能有效地提升學(xué)生的各方面能力，培養(yǎng)出高素質(zhì)的全面人才。例如，教師可以利用課堂上的實踐訓(xùn)練和線上的教學(xué)平臺相結(jié)合來開展教學(xué)活動，利用教學(xué)軟件設(shè)置相關(guān)的闖關(guān)游戲，供學(xué)生在課堂上進行操作完成，每完成一個關(guān)卡記上相應(yīng)的分數(shù)，利用這樣的形式幫助學(xué)生累計平時分，激勵學(xué)生主動參與，積極學(xué)習(xí)，既能促進學(xué)生的個性化發(fā)展，又能不斷擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，有助于教學(xué)活動有效性的提高，更好地達到教學(xué)的目標(biāo)，圓滿地完成課堂教學(xué)的任務(wù)。

5? 結(jié)語

高校跆拳道選項課屬于體育教學(xué)建設(shè)，主要的目的是為了學(xué)生能夠在鍛煉身體的同時，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的體育精神，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。回顧我國一直以來的體育課程建設(shè)，雖然與發(fā)達國家相比還有一定的差距，但是也取得了令人欣慰的成果。隨著國家的不斷強大和社會科技的不斷進步，教育逐漸信息化，教育資源也實現(xiàn)了共享，以及信息技術(shù)設(shè)備的普及都給教育教學(xué)帶來了新的氣象，在此基礎(chǔ)上進行的教學(xué)模式改革和創(chuàng)新，就像混合式教學(xué)模式在跆拳道選項課程中的實際應(yīng)用很好地推進了現(xiàn)代化教育的進程。

參考文獻

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