摘 要：小班幼兒在認(rèn)識新鮮事物，認(rèn)知社會等領(lǐng)域中都需要用語言來進(jìn)行幫助進(jìn)行。因此，語言是幼兒在日常生活中交流、學(xué)習(xí)不可或缺的工具。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)有效的語言活動是幼兒教師重要的教育內(nèi)容之一，幼兒教師要深刻地認(rèn)識到促進(jìn)幼兒語言能力培養(yǎng)的重要性，認(rèn)清現(xiàn)階段幼兒園語言活動中存在的問題，并積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，更好促進(jìn)幼兒健康地成長。

關(guān)鍵詞：幼兒;集體教學(xué);語言

一、集體教學(xué)在語言活動中的重要性

教育家陶行知曾經(jīng)說過，“集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力，為兒童心理正常發(fā)展的必需。因此集體教學(xué)對孩子的成長是非常有利的”?！吨改稀分兄赋觯Z言領(lǐng)域的目標(biāo)是幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，幫助幼兒在社會集體活動中形成講文明，守禮貌的語言文明。因此，在幼兒的語言學(xué)習(xí)中，我們要為幼兒營造一個集體學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，所以集體教學(xué)在幼兒語言學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。

集體教學(xué)，尤其是在語言活動中的優(yōu)越性非常明顯。

首先，集體學(xué)習(xí)給幼兒提供了一個交際的空間，語言能力的培養(yǎng)說到底是社會交際能力的培養(yǎng)，小班階段的幼兒是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，集體教學(xué)可以幫助幼兒認(rèn)識到各種不同的玩伴，接觸不同的語言環(huán)境。

第二，集體教學(xué)可以在教師的引導(dǎo)下幫助幼兒認(rèn)識到自己有哪些不好的習(xí)慣，只有成為群體的一份子，才可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，教導(dǎo)幼兒形成正確的價值觀，對自己的行為負(fù)責(zé)。

第三，集體教學(xué)在幼兒的學(xué)習(xí)中是最有組織性，最高效的學(xué)習(xí)方式，除了能夠更好的完成活動目標(biāo)，還有利于培養(yǎng)幼兒的“移情能力”，學(xué)會去尊重他人，與同學(xué)之間互相幫助。

二、小班幼兒語言集體教學(xué)中的實施建議

1.營造一個輕松的語言活動氛圍

環(huán)境對一個人，尤其是幼兒階段的影響力是毋庸置疑的，那么在小班班級區(qū)域布置的時候，我們要在最醒目的地方設(shè)置語言活動區(qū)，比如布置閱讀區(qū)、語言角、投放適宜小班幼兒年齡特點的書籍（布書、點讀筆、繪本、故事機(jī)等）在日常教學(xué)活動中將幼兒已知的活動內(nèi)容可進(jìn)行制作成小劇場，供幼兒操作、擺弄，從而提高幼兒之間的社會性發(fā)展及語言表達(dá)能力。由于是小班幼兒年齡較小更適宜較大的手偶進(jìn)行操作，讓幼兒在操作中進(jìn)行打招呼、讓手偶成為幼兒的“伙伴”與之游戲，發(fā)揮了幼兒的想象力和語言的交流興趣。同時在進(jìn)行語言教學(xué)活動中教師向幼兒展示的故事圖片要引導(dǎo)幼兒多去觀察并用自己的語言嘗試講述出畫面內(nèi)容，并對幼兒的語言進(jìn)行鼓勵、指導(dǎo)。

2.充分尊重幼兒的主體性

每個幼兒生長的環(huán)境都不同，所以每個幼兒都是獨一無二的，他們在語言習(xí)慣、創(chuàng)造力等方面都會不同，在活動時很多孩子不會按照我們預(yù)想的活動設(shè)計與簡單的模仿，這時候幼兒教師應(yīng)該做的不是干預(yù)，而是積極地鼓勵、發(fā)現(xiàn)他們在活動中的優(yōu)點，進(jìn)而指導(dǎo)他們發(fā)揮自己的長處，使幼兒們在學(xué)習(xí)活動中敢想、敢說。對于語言發(fā)展較弱的幼兒教師可給與更多的關(guān)注，鼓勵他們用自己的語言回答問題。

3.高度重視語言集體教學(xué)的創(chuàng)設(shè)

幼兒園集體教學(xué)活動是幼兒一日生活中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它可以幫助教師更直觀的面向全體幼兒，通過活動中的環(huán)節(jié)了解到班級幼兒在集體教學(xué)中的不同特點及幼兒的語言發(fā)展情況。也是幼兒學(xué)習(xí)最有效、最主要的方式之一。那么幼兒教師在進(jìn)行語言教學(xué)時，要開展豐富多樣的形式。第一，幼兒教師要充分了解幼兒身心發(fā)展特點，根據(jù)幼兒的興趣與語言來確定活動的內(nèi)容（例如：小班幼兒適宜兒歌、故事、看圖講述、文學(xué)欣賞等），并根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行制定目標(biāo)、活動過程。第二，幼兒教師在設(shè)置活動環(huán)節(jié)中應(yīng)該巧妙的結(jié)合幼兒的生活實際，從幼兒熟悉的知識經(jīng)驗入手結(jié)合新知，不斷的發(fā)展幼兒的語言能力。第三，在進(jìn)行小班集體教學(xué)活動中教師要以游戲貫穿始終，讓幼兒在游戲中勇于表達(dá)，大膽表演。肯定幼兒的表現(xiàn)力。對于不敢表達(dá)的幼兒，教師可帶領(lǐng)幼兒參與，使其感受語言的環(huán)境。從而潛移默化的幫助幼兒，愿意參與語言活動當(dāng)中。

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作者簡介：

時鑫鑫（1986--）女，陜西西安人，西北大學(xué)幼兒園教師，一級教師，西安市教學(xué)能手。