于明珠

摘 ?要：該文針對中職計算機一級Ms Office課程特點，從中職院校Ms Office課程中的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，通過采用大量參考文獻的分析法、對比法，首先，從教學(xué)內(nèi)容過于單一、機械化的模擬操作教學(xué)兩個方面入手，分析了中職院校Ms Office課程中的教學(xué)現(xiàn)狀。其次，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)3個方面入手，分析了Ms Office課程中項目教學(xué)法的設(shè)計思路。再次，從3個方面入手——觀察示范項目，了解項目實戰(zhàn)過程;練習(xí)項目，實現(xiàn)知識的鞏固和能力的提高;實訓(xùn)項目，提高綜合應(yīng)用能力，研究了Ms Office課程中項目教學(xué)法的實踐。最后，又通過結(jié)束語的形式總結(jié)了項目教學(xué)法的應(yīng)用為中職計算機一級Ms Office課程教學(xué)帶來的積極影響。希望通過這次研究，為教師的教學(xué)工作提供有效的參考。

關(guān)鍵詞：中職 ?計算機 ?一級Ms Office ?課程 ?項目教學(xué)法 ?應(yīng)用

中圖分類號：G712 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（c）-0086-02

最近幾年，隨著我國對中職計算機一級Ms Office課程中項目教學(xué)法應(yīng)用的不斷關(guān)注和重視，對中職計算機一級Ms Office課程中項目教學(xué)法應(yīng)用提出了更高的要求，但是，中職院校在實際的的教學(xué)過程中卻面臨著很多問題，嚴重影響了中職院校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，因此，關(guān)于“中職計算機一級Ms Office課程中項目教學(xué)法的應(yīng)用”這一話題成為了中職院校關(guān)注的焦點。為了最大限度地提升項目教學(xué)法在計算機一級ms office課程中應(yīng)用效果，必須針對教學(xué)現(xiàn)狀進行深入研究，并給出有效的應(yīng)用對策，為實現(xiàn)中職院校教育事業(yè)朝著積極、穩(wěn)定、健康、可持續(xù)的方向發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。

1 ?中職院校Ms Office課程中的教學(xué)現(xiàn)狀

部分中職院校在開展Ms Office課程教學(xué)工作過程中，由于各種各樣的原因，導(dǎo)致關(guān)于Ms Office課程教學(xué)工作面臨著一系列的問題。接下來，從以下幾個方面入手，對中職院校Ms Office課程中的教學(xué)現(xiàn)狀進行詳細介紹，以加深對這些現(xiàn)狀的認識和理解。

1.1 教學(xué)內(nèi)容過于單一

教師在開展Ms Office課程教學(xué)工作的過程中，由于教學(xué)內(nèi)容設(shè)置得過于單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性急劇下降，從而影響了實際的教學(xué)效果，Ms Office課程操作有兩個顯著的特點，分別是易懂性和易操作性[1]，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度并不大，但是，如果教師不注重課程內(nèi)容的設(shè)置，沒有有效地保證課程內(nèi)容的豐富性和趣味性，會讓簡單的課程變得無趣乏味，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)帶來了不良的影響。因此，關(guān)于這一問題的解決，一定要引起教師的高度重視。

1.2 機械化的模擬操作教學(xué)

目前，有相當(dāng)一部分的中職院校在開展Ms Office課程教學(xué)工作過程中，通常采用機械化模擬操作的教學(xué)模式，讓學(xué)生嚴格按照Ms Office課本上的實例操作步驟進行練習(xí)，這種訓(xùn)練方式，只能讓學(xué)生達到了熟練操作課本實例的目的，如果換一個新的實例，如小報的制作，學(xué)生就很難完成。由此可見[2]，這種教學(xué)模式嚴重扼殺了學(xué)生自主構(gòu)建知識的能力和自我創(chuàng)新的能力，不利于很好地培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。由此可見，機械化的模擬操作教學(xué)模式難以滿足現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的實際需求，因此，教師要充分認識到使用這一教學(xué)模式的弊端，加大對項目法教學(xué)模式的應(yīng)用，從而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的快速提高。

2 ?Ms Office課程中項目教學(xué)法的設(shè)計思路

為了充分地發(fā)揮出項目教學(xué)法在Ms Office課程中的應(yīng)用價值，現(xiàn)提出一系列行之有效的設(shè)計思路。接下來，從以下幾個方面入手，對Ms Office課程中項目教學(xué)法的設(shè)計思路進行詳細的介紹，以加深對這些設(shè)計思路的認識和理解。

2.1 教學(xué)內(nèi)容

《我們的地球》項目包含了Ms Office所有的操作技巧，并且該項目主要是由Word和Powerpoint兩個軟件完成的，通過對這兩個軟件的應(yīng)用，提高學(xué)生對軟件的綜合應(yīng)用能力。

2.2 教學(xué)思路

《我們的地球》項目制作的目的主要是用來號召大家保護地球、保護環(huán)境，學(xué)生在制作完項目后要配上精彩的演講，通過以演講的形式在校園宣傳保護地球的重要性[3]，與此同時，還要號召大家規(guī)范自己的行為，為保護環(huán)境做一些有用的事情。

2.3 教學(xué)環(huán)節(jié)

教師在應(yīng)用項目教學(xué)法的初期，要重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。通常情況下，教學(xué)環(huán)節(jié)主要包含以下幾個內(nèi)容：第一，課堂前的準備工作。教師要收集、整理關(guān)于《我們的地球》的項目視頻、圖片的教學(xué)資料，除此之外，還要做好學(xué)生的分組工作，同時還要制定項目要求文檔、項目目標文檔以及項目的評價標準[4]，學(xué)生要做好對文字、圖片的準備，并提前學(xué)習(xí)關(guān)于視頻編輯軟件的最初級的操作技能。第二，教師提供幫助和引導(dǎo)。教師要根據(jù)學(xué)生的實際需求為學(xué)生及時提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和一定的幫助，首先教師要為學(xué)生指明使用的知識范圍，要求學(xué)生制作完關(guān)于《我們的地球》小報后，還要配上自己的演講稿。第三，小組協(xié)作開展項目。讓學(xué)生通過小組討論的方式[5]，分工完成整個項目的制作內(nèi)容。第四，總結(jié)與評價。采用教師評價、小組評價和自我評3個方式對學(xué)生的制作成功進行評價和總結(jié)。

3 ?Ms Office課程中項目教學(xué)法的實踐

為了提高學(xué)生的動手實戰(zhàn)能力，教師要將項目教學(xué)法充分地應(yīng)用到Ms Office課程的實踐中，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。接下來，從以下幾個方面入手，對Ms Office課程中項目教學(xué)法的實踐進行詳細的介紹，以加深對這些實踐的認識和理解。

3.1 觀察示范項目，了解項目實戰(zhàn)過程

教師在運用項目教學(xué)法的過程中，為了讓學(xué)生對項目實戰(zhàn)過程有一個整體性的認識，教師要重視對項目的示范，通過科學(xué)的示范項目，從而大大加深學(xué)生對項目的認識和理解。首先，教師要給學(xué)生明確此次項目的操作注意事項和項目的教學(xué)目標，例如：教師在在講臺上，向所有學(xué)生展示以全球變暖為主題的示范小報操作方法、注意事項和具體操作步驟等各個操作要點[6]。與此同時，教師在示范小報制作步驟的過程中，對那些重要的步驟進行針對性的講解，以加深學(xué)生的印象。其次，引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的形式對示范小報的制作過程進行評價，并總結(jié)出該示范項目的精美之處和值得學(xué)習(xí)的操作技巧?？偠灾瑢W(xué)生通過觀察教師對示范項目的制作過程，有利于幫助學(xué)生對整個項目實戰(zhàn)過程有更加準確地把握和學(xué)習(xí)，為接下來引導(dǎo)學(xué)生獨立完成練習(xí)項目打下了良好的基礎(chǔ)。

3.2 練習(xí)項目，實現(xiàn)知識的鞏固和能力的提高

為了有效地引導(dǎo)學(xué)生更好地鞏固知識，實現(xiàn)動手操作能力的全面提高，教師要采用小組討論的方式，讓每個學(xué)習(xí)小組自己確定一個感興趣的練習(xí)項目;然后，小組成員根據(jù)教師演示的示范項目，針對練習(xí)項目的操作步驟進行討論，并以模塊劃分的形式，讓小組成員負責(zé)完成各自的模塊;接著，讓所有小組成員共同分析和討論整個練習(xí)項目的過程設(shè)計，最終制定出關(guān)于練習(xí)項目的演講初稿[7]，在這一過程中，學(xué)生通過鞏固已經(jīng)掌握的知識，有效提高動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。由此可見，教師通過引導(dǎo)學(xué)生獨立完成練習(xí)項目的部分模塊，一方面為幫助學(xué)生鞏固課本上的理論知識起著不可估量的作用，另一方面，對大大提高學(xué)生的動手操作能力起著巨大的推動作用，因此，關(guān)于這一教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，一定要引起教師的足夠重視。

3.3 實訓(xùn)項目，提高綜合應(yīng)用能力

為了有效地提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，教師要重視對實訓(xùn)項目的解讀，通過引導(dǎo)學(xué)生樹立整體化思維，讓學(xué)生對實訓(xùn)項目有更加全面的認識和理解。首先，教師要引導(dǎo)所有學(xué)生積極參與到實訓(xùn)項目的制作中，如我們的地球項目。其次，采用小組討論的形式，讓小組成員對某一主題內(nèi)容闡述、演示過程和小報展示3個環(huán)節(jié)的討論。再次，讓小組組長將討論的結(jié)果在講臺上以PPT的形式展示出來，最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摫Ｗo地球的方法和手段，從而大大提高學(xué)生保護地球、愛護地球的意識。不言而喻，學(xué)生通過實訓(xùn)項目，意識到保護環(huán)境、保護地球的重要性，讓學(xué)生通過規(guī)范自己的行為，為保護生態(tài)環(huán)境貢獻自己的一份力量。

4 ?結(jié)語

綜上所述，為了最大限度地發(fā)揮項目教學(xué)法在中職計算機一級Ms Office課程中的應(yīng)用價值，教師一方面要為學(xué)生營造輕松愉快的課堂氛圍，從而有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情，另一方面，還要采用小組談?wù)摰男问?，引?dǎo)學(xué)生對遇到的項目問題，進行有效的談?wù)摵头治?，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生通過查找、歸類、整理學(xué)習(xí)資料，為最大限度地提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力起著至關(guān)重要的影響，只有這樣，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。

參考文獻

[1] 何志鋒.項目教學(xué)法在中職計算機課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].電子制作，2013（9）：111.

[2] 王璟.淺析項目教學(xué)法在中職計算機課程中的應(yīng)用[J].民營科技，2013（4）：121.

[3] 鄧麗君.中職院校計算機課程中項目教學(xué)法的應(yīng)用[J].江蘇教育，2010（33）：55.

[4] 馬旭光.項目教學(xué)法在中職計算機課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（6）：123.

[5] 范美娜.淺析項目教學(xué)法在中職計算機課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].關(guān)愛明天，2016（1）：19-20.

[6] 陳文豪.項目教學(xué)法在職中計算機教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)，2013（1）：176-177.

[7] 羅燕梅.項目教學(xué)法在中職計算機教學(xué)中的運用研究[J].電腦知識與技術(shù)，2018，14（25）：116-117.