田偉

摘? 要：高校作為向社會(huì)輸送“新鮮血液”的重要人才培養(yǎng)基地，承擔(dān)著教書育人的重要使命。體育教學(xué)作為強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要科目，在高校教學(xué)中占據(jù)著重要的位置。這幾年，休閑體育教學(xué)模式的興起，使得高校體育教學(xué)方式受到影響，并發(fā)了一定變化。本文針對(duì)休閑體育教學(xué)模式對(duì)高校體育教學(xué)的影響展開分析，并提出休閑體育教學(xué)存在的問題及應(yīng)用策略等，希望能夠促進(jìn)休閑體育在高校體育教學(xué)中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高校體育? 休閑體育? 影響

中圖分類號(hào)：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（c）-0127-02

信息時(shí)代的到來，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)與人們生活逐漸朝向智能化方向發(fā)展，使得人們擁有了更多休閑娛樂的時(shí)間，為了增強(qiáng)體質(zhì)，并發(fā)揮娛樂精神，休閑體育應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)于高校體育教學(xué)來說，休閑體育教學(xué)模式的出現(xiàn)，不僅為高校體育教學(xué)提供了新的教學(xué)思路，并且受到教師與學(xué)生的廣泛喜愛，教師引導(dǎo)學(xué)生投入到娛樂體育項(xiàng)目中，激發(fā)學(xué)生的體育參與興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。由此可見，休閑體育在我國(guó)體育教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的位置。

1? 關(guān)于休閑體育教學(xué)模式的基本情況

1.1 休閑體育教學(xué)的基本含義

所謂休閑體育教學(xué)，主要是指借助于體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)人類個(gè)體身心發(fā)育的目的，本身具備一定的娛樂性、競(jìng)技性、教育性以及表現(xiàn)性的特征，是一種適用于高校教學(xué)范圍以及社會(huì)活動(dòng)范圍的活動(dòng)形式。休閑體育的產(chǎn)生是時(shí)代進(jìn)步發(fā)展的必然結(jié)果，是休閑娛樂精神在體育項(xiàng)目中的有效延伸與發(fā)展。高校體育教學(xué)中，融入休閑體育教學(xué)模式，不僅能夠增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，并且有助于引導(dǎo)學(xué)生在體育項(xiàng)目中促進(jìn)身心發(fā)育。

1.2 高校體育教學(xué)中休閑體育教學(xué)存在的弊端

首先，缺乏師資力量與教學(xué)場(chǎng)地。高校體育教學(xué)中，硬件設(shè)施的不完善始終是制約休閑體育正常開展的重要因素之一，我國(guó)大多數(shù)高校體育教學(xué)中不僅缺少體育場(chǎng)館，學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)較少，并且體育教師缺乏休閑體育教學(xué)意識(shí)，過于關(guān)注競(jìng)技體育教學(xué)，削弱了學(xué)生的參與興趣。其次，當(dāng)前體育教學(xué)組織形式阻礙學(xué)生愛好培養(yǎng)。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式受體育教學(xué)項(xiàng)目與教學(xué)時(shí)間的限制，導(dǎo)致學(xué)生將競(jìng)技體育與休閑體育混淆。大多數(shù)學(xué)生在體育教學(xué)中更加關(guān)注體育學(xué)分，缺乏放松娛樂精神，導(dǎo)致體育鍛煉無法實(shí)現(xiàn)娛樂休閑的效果。最后，高校缺乏休閑體育項(xiàng)目?，F(xiàn)階段，我國(guó)高校體育教學(xué)中，仍然以田徑運(yùn)動(dòng)、排球教學(xué)、籃球教學(xué)等傳統(tǒng)體育教學(xué)項(xiàng)目為主，并未開展如保齡球、沙灘排球、滑輪板以及高爾夫球等休閑體育項(xiàng)目，嚴(yán)重削弱學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性與主動(dòng)性。同時(shí)，由于高校對(duì)于休閑體育的重視程度不夠，資金投入不足等，使得休閑體育項(xiàng)目無法正常開展。

2? 休閑體育教學(xué)模式對(duì)高校體育教學(xué)的影響與意義

2.1 休閑體育教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育思想

休閑體育教學(xué)中，具有游戲性、休閑性等特征，能夠有效為體育教學(xué)增添樂趣，改善了傳統(tǒng)競(jìng)技體育枯燥乏味的教學(xué)局面。休閑體育宗旨在于以休閑游戲?yàn)橹?，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，教師在休閑體育教學(xué)中應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，以放松學(xué)生身心、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為主要教學(xué)目的，并借助于休閑體育引導(dǎo)學(xué)生獲取不同的教學(xué)體驗(yàn)，認(rèn)知不同的教學(xué)專業(yè)，認(rèn)識(shí)不同的人群等，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，拓展學(xué)生的人生視野，擴(kuò)大學(xué)生的社交圈。借助于休閑體育，引導(dǎo)學(xué)生更加注重情感交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的思維與意識(shí)。

2.2 休閑體育教學(xué)模式幫助學(xué)生樹立健康的娛樂觀念

誠然，體育在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著娛樂身心的重要作用，是人們所推崇的娛樂方式，關(guān)系著人們生活質(zhì)量的提升。在體育鍛煉中，選擇適合自身發(fā)展的休閑娛樂鍛煉方式，有助于幫助學(xué)生樹立正確的娛樂觀念，使學(xué)生踏入社會(huì)以后懂得利用娛樂項(xiàng)目愉悅身心，放松壓力，有助于促進(jìn)精神文明的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)與發(fā)展。同時(shí)，借助于休閑體育教學(xué)模式，能夠分散學(xué)生對(duì)電腦游戲的注意力，并緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力等，引導(dǎo)學(xué)生借助于休閑體育探尋到快樂。

2.3 休閑體育教學(xué)的引入有助于高校開展陽關(guān)體育教學(xué)

長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校體育教學(xué)文化呈現(xiàn)一種扭曲的狀態(tài)，大多數(shù)高校將體育教學(xué)作為競(jìng)技體育模式，限制了學(xué)生的體育鍛煉，使學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知僅停留于競(jìng)技比賽或者獲取學(xué)分層面上。殊不知，我國(guó)自古以來便有休閑體育的傳統(tǒng)項(xiàng)目，如古時(shí)候的“舞獅子、跳繩、蹴鞠、賽龍舟”等休閑項(xiàng)目，這些都是非競(jìng)技性的休閑娛樂項(xiàng)目，這種休閑體育精神正是中國(guó)所追求的精神文明。故此，在高校體育教學(xué)中，合理引入休閑體育教學(xué)模式，不僅能夠增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，并且能夠幫助高校開展陽光體育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立全面健身意識(shí)，而絕非借助于體育項(xiàng)目進(jìn)行競(jìng)技類活動(dòng)。思想的轉(zhuǎn)變并不是一蹴而就的，大學(xué)生作為我國(guó)養(yǎng)成系人才，高校體育教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育觀念，借助于休閑體育豐富大學(xué)生的課余生活，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3? 休閑體育教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1 創(chuàng)新體育教學(xué)理念，對(duì)休閑體育教學(xué)深化認(rèn)知

在過去的高校體育教學(xué)中，較為關(guān)注學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握與理解，導(dǎo)致一些高校教師在開展體育教學(xué)中，往往注重以競(jìng)技體育的形式進(jìn)行授課與訓(xùn)練，使學(xué)生倍感壓力，削弱學(xué)生的體育參與興趣。休閑體育教學(xué)模式的引入，恰好能夠改善這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)理念，以休閑娛樂作為教學(xué)的主要目的，增強(qiáng)學(xué)生的參與興趣與積極性，使學(xué)生通過體育鍛煉獲取愉悅的身心體驗(yàn)。

3.2 合理組織休閑體育活動(dòng)項(xiàng)目，確保體育教學(xué)有序進(jìn)行

由于休閑體育教學(xué)項(xiàng)目活動(dòng)類型較多，內(nèi)容相對(duì)豐富多元化，因此休閑體育教學(xué)模式的應(yīng)用為高校體育教學(xué)提供了有利的教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容等。教師在開展休閑體育教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求以及當(dāng)?shù)氐貐^(qū)的現(xiàn)實(shí)條件等合理設(shè)計(jì)休閑體育教學(xué)項(xiàng)目。舉例來說，在一些東北地區(qū)，天氣寒冷時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)打冰球、溜冰、滑雪等休閑項(xiàng)目，而在一些南方地區(qū)，天氣較為溫潤(rùn)，教師可以采取劃船、遠(yuǎn)足、舞獅等休閑項(xiàng)目，充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并起到的鍛煉學(xué)生身體的教學(xué)目的，使學(xué)生能夠在休閑體育項(xiàng)目中獲取新的樂趣。

綜上所述，在當(dāng)前的高校體育教學(xué)中，休閑體育教學(xué)模式發(fā)揮著重要的作用，成為高校體育教學(xué)關(guān)鍵性的組成部分。在高校體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重挖掘休閑體育教學(xué)的價(jià)值，將娛樂項(xiàng)目與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相融合，加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體，增強(qiáng)體質(zhì)。此外，教師應(yīng)該創(chuàng)新傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，完善體育教學(xué)設(shè)施，融入休閑體育項(xiàng)目，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。

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