楊海虹

樹(shù)立正確的質(zhì)量觀是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提，充分挖掘人力資源，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作行為，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，認(rèn)真實(shí)施精細(xì)化的管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我校在上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞區(qū)教育局學(xué)年度年教學(xué)工作要點(diǎn)，一心一意抓教學(xué)，千方百計(jì)上質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī)：教師教學(xué)論文、教育敘事、案例參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)30多篇，學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)二百三十余人次，其中書(shū)畫(huà)類(lèi)獲獎(jiǎng)150人次，作文類(lèi)獲獎(jiǎng)69人次，7人在湖北省青少年無(wú)線電制作競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，三名學(xué)生代表伍家區(qū)參加第二屆市運(yùn)會(huì)，并獲得較好的成績(jī)，在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)、全國(guó)中小學(xué)寫(xiě)作學(xué)會(huì)和中華少年作家協(xié)會(huì)共同主辦的首屆全國(guó)中小學(xué)寫(xiě)作節(jié)上，學(xué)校榮獲“寫(xiě)作教育杰出單位”稱號(hào);在第七屆黃鶴美育節(jié)文藝匯演中，葫蘆絲合奏《竹林深處》獲得一等獎(jiǎng)。

一、以德為首，注重習(xí)慣培養(yǎng)

“人無(wú)德不立、國(guó)無(wú)德不興”，我校始終把德育教育放在首位，把學(xué)生行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)。本學(xué)期我們以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，圍繞“中南路小學(xué)一日常規(guī)歌”，以“八榮八恥”彩的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。大隊(duì)部、各中隊(duì)采取措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)、衛(wèi)生、禮貌教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。為保證教育的實(shí)效性，主要做了以下幾點(diǎn)：

1、明要求，嚴(yán)考核。針對(duì)學(xué)校生源復(fù)雜，學(xué)生習(xí)慣較差的情況，學(xué)校少先隊(duì)自編《中南路小學(xué)一日常規(guī)歌》，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明等方面提出了明確的要求，連同《小學(xué)生日常行為規(guī)范》一起下發(fā)給各中隊(duì)，班主任利用班隊(duì)課時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中南路小學(xué)一日常規(guī)歌》，要求隊(duì)員人人牢記，并落實(shí)到行動(dòng)中。在明確要求的同時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核。學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法。每天少先隊(duì)監(jiān)督崗、值周的同學(xué)會(huì)認(rèn)真檢查一日常規(guī)執(zhí)行的情況，通過(guò)廣播及時(shí)反饋，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。每月對(duì)行為習(xí)慣好的規(guī)范班級(jí)授予流動(dòng)紅旗。

2、開(kāi)展常規(guī)性學(xué)生習(xí)慣教育活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道，多層面，全方位地對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。比如開(kāi)展“小學(xué)生一日規(guī)范”評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展“說(shuō)好話、走好路、做好操、寫(xiě)好字”的“四好”教育，要求隊(duì)員在日常行為規(guī)范中做到“六不”“三別”“四帶”“五無(wú)”，即：“六不”：不奔跑、不追逐、不講土話臟話、不亂丟紙屑、不吃零食;“三別”：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別;“四帶”：把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì);“五無(wú)”：即地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話。

3、圍繞教育主線開(kāi)展主題教育月活動(dòng)。少先隊(duì)圍繞本學(xué)年德育活動(dòng)主線，做到每月有活動(dòng)主題，有檢查評(píng)比。比如在3月份的行為規(guī)范教育月中，我們重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，月底評(píng)比出54名行為規(guī)范生;在“八榮八恥”教育活動(dòng)中，各中隊(duì)自編兒歌熟記內(nèi)容，還進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比，大隊(duì)部開(kāi)展了“告別不良習(xí)慣，爭(zhēng)做中南小明星”的簽名活動(dòng)。在開(kāi)展主題教育月活動(dòng)的同時(shí)，少先隊(duì)還利用各種節(jié)日，舉行慶?；顒?dòng)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。少先隊(duì)和各教研組合作，共同開(kāi)展既有學(xué)科特點(diǎn)，又使學(xué)生感興趣的文體活動(dòng)，例如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、跳繩比賽、普通話比賽。在活動(dòng)中不僅陶冶了學(xué)生的性情，而且引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展健康有益的課間活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。同時(shí)利用宣傳欄、國(guó)旗下的講話、班隊(duì)課、中隊(duì)活動(dòng)和組織學(xué)生看錄像片等，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行法制、安全教育、環(huán)保教育，強(qiáng)化隊(duì)員的法制觀念和安全觀念，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)。

現(xiàn)在走進(jìn)校園看到的是窗明幾凈，綠樹(shù)成蔭，孩子們開(kāi)展著有序的活動(dòng)，聽(tīng)到的是朗朗的書(shū)聲，快樂(lè)的歌聲，校園面貌煥然一新，學(xué)生良好的文明習(xí)慣正逐漸養(yǎng)成。在這一系列的活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)，只要從小處入手，從點(diǎn)滴抓起，堅(jiān)持不懈，就能取得明顯的效果。

二、立足校情，強(qiáng)化管理，提升質(zhì)量

1、抓實(shí)過(guò)程管理，落實(shí)基本環(huán)節(jié)

我校學(xué)生來(lái)源廣闊，為了使常規(guī)教學(xué)管理落實(shí)到位，我們以突出管理的實(shí)效性為目的，積極探索新課程改革下學(xué)校常規(guī)管理辦法。我們對(duì)教師提出“四個(gè)一”要求：即備好每一門(mén)課，上好每一節(jié)課，批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生。教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生各科作業(yè)批改都作出了明確具體的要求，下發(fā)到每個(gè)辦公室張貼。由于我校大部分是流動(dòng)人口子女，有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，常常不交作業(yè)，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生在作業(yè)上可以分層要求，但必須收齊每本作業(yè)并認(rèn)真批改，在教研組月查，教導(dǎo)處抽查的同時(shí)，為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，我們每個(gè)月月底把學(xué)生的作業(yè)本發(fā)放給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)和教師批改情況作出等級(jí)評(píng)價(jià)，并寫(xiě)出意見(jiàn)反饋給教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處一月一統(tǒng)計(jì)歸納，納入教師考核，這樣極大的提高了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改的質(zhì)量。通過(guò)抓作業(yè)批改也促進(jìn)了其他教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。

2、依托校本教研，提高教師課堂教學(xué)能力

校本教研是目前教師業(yè)務(wù)能力提高的重要途徑，也是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)追求的必由之路，教研組是校本教研的基層單位，是教師合作、交流、研討的基地。為了充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用，我們首先堅(jiān)持每周四下午開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)做到有中心發(fā)言人、有研究主題。其次是要求各組在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，在以往帶著問(wèn)題研究的基礎(chǔ)上，還必須充分發(fā)揮同伴互助的作用，根據(jù)研究問(wèn)題確定觀察要素和設(shè)計(jì)觀察量表，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)計(jì)進(jìn)行分析，使問(wèn)題研究進(jìn)入比較規(guī)范、科學(xué)的程序，避免以往大而化之的評(píng)議，三是加強(qiáng)課后的教學(xué)反思和課例撰寫(xiě)。因?yàn)闀?huì)反思，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;因?yàn)闀?huì)反思，才能找到解決問(wèn)題的辦法。我們要求教師把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中。為了督促教后記、聽(tīng)后記的寫(xiě)作，我們一改傳統(tǒng)教研活動(dòng)中對(duì)備課、聽(tīng)課筆記的常規(guī)檢查比較注重形式的做法，把教后記、聽(tīng)后記的檢查作為教研組開(kāi)展校本教研的重要內(nèi)容之一，鼓勵(lì)教師將本人在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中所遇到的疑難、困惑問(wèn)題，以及所思所想隨時(shí)記錄下來(lái);同時(shí)要求聽(tīng)課教師多對(duì)他人的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思。為了鼓勵(lì)教師認(rèn)真、及時(shí)撰寫(xiě)教后記、聽(tīng)后記，教導(dǎo)處選取教師寫(xiě)的好的教學(xué)反思集中宣讀，本學(xué)期來(lái)，老師們?cè)谑⌒１窘萄芯W(wǎng)上發(fā)表教學(xué)反思、教育教學(xué)故事20多篇，數(shù)學(xué)組率先撰寫(xiě)課例一個(gè)，目前已上掛區(qū)教研網(wǎng)上，送省參評(píng)。反思幫助教師更新了教學(xué)觀念，改善了教學(xué)行為，提升了教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成了教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考習(xí)慣，使教師真正成為教學(xué)和教研的主人。四是開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期，我們結(jié)合校本教研活動(dòng)的開(kāi)展舉行了35歲以下青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，共評(píng)出優(yōu)質(zhì)課7節(jié)，在這一活動(dòng)中我們邀請(qǐng)區(qū)教研員參與，并就我校校本教研活動(dòng)形式和競(jìng)賽課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓“八會(huì)”

小學(xué)階段是學(xué)生知識(shí)的奠基階段，為了夯實(shí)基礎(chǔ)，我們針對(duì)以往課堂教學(xué)中課本知識(shí)不夠落實(shí)的現(xiàn)象和學(xué)生知識(shí)掌握存在的缺陷，對(duì)學(xué)生明確提出“八會(huì)”要求，即“話會(huì)說(shuō)、書(shū)會(huì)讀、字會(huì)寫(xiě)、文會(huì)作、題會(huì)算、歌會(huì)唱、畫(huà)會(huì)畫(huà)、手會(huì)動(dòng)”。“八會(huì)”要求也是針對(duì)各學(xué)科提出的基本達(dá)成目標(biāo)。為了使學(xué)生達(dá)到“八會(huì)”要求，我們要求教師必須針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)把“八會(huì)”要求落實(shí)到每一節(jié)課，學(xué)期末由教務(wù)處統(tǒng)一進(jìn)行抽測(cè)，檢測(cè)內(nèi)容以書(shū)本上要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容為主，比如：“書(shū)會(huì)讀”就是以語(yǔ)文、英語(yǔ)書(shū)本上的課文為主進(jìn)行檢測(cè)，“字會(huì)寫(xiě)”就是檢測(cè)教材上要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)的字、詞。抽測(cè)成績(jī)占期末總成績(jī)的40%。一次抽測(cè)不合格的學(xué)生限期復(fù)習(xí)，再進(jìn)行第二次抽測(cè)，直到抽測(cè)合格為止。這樣不僅強(qiáng)化師生的質(zhì)量意思，也促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

三、抓好書(shū)法教育，凸顯學(xué)校特色

本學(xué)期，為了抓好書(shū)法教育這一特色工作，我們主要從以下方面入手：一是努力營(yíng)造書(shū)法氛圍、扎實(shí)抓好寫(xiě)字基本技能訓(xùn)練。在陳小勇老師負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)《書(shū)法》校本課程的同時(shí)，我們以班級(jí)為單位，充分利用每天下午固定20分鐘的練字時(shí)間，在班主任的具體指導(dǎo)下進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練。同時(shí)成立軟筆書(shū)法興趣小組，在陳小勇老師的親自指導(dǎo)下，每天下午集中練習(xí)一小時(shí)。二是舉辦各種競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的興趣。我們堅(jiān)持每月開(kāi)展校園書(shū)法月賽活動(dòng)，評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀作品張貼到校園書(shū)法專(zhuān)欄里，有的還以展牌的形式在家長(zhǎng)開(kāi)放日展出，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)好字的興趣，還使這一工作得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。在校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)的同時(shí)，我們還積極組織學(xué)生參加其他各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，僅本學(xué)期學(xué)生書(shū)畫(huà)類(lèi)獲獎(jiǎng)就達(dá)150人次。三是爭(zhēng)取指導(dǎo)，擴(kuò)大影響。本學(xué)期，我們帶領(lǐng)部分教師到沙市紅星路小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，參觀教師回校后對(duì)全校教師做了專(zhuān)題匯報(bào)，這次的參觀學(xué)習(xí)擴(kuò)大了老師們的視野，也使我們辦好書(shū)法特色教育的思路更清晰。我們?yōu)榱说玫接嘘P(guān)專(zhuān)家的指導(dǎo)，先后邀請(qǐng)市書(shū)法協(xié)會(huì)主席陳勇貴、副主席張學(xué)懷、秘書(shū)長(zhǎng)鄭和昌光臨我校進(jìn)行指導(dǎo)，他們對(duì)學(xué)校的書(shū)法藝術(shù)教育給予了高度贊賞和評(píng)價(jià)。今年5月湖北省教育學(xué)會(huì)書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)孫昌前理事長(zhǎng)、廖敬彥秘書(shū)長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，并向?qū)W校授牌，我校正式成為“湖北省書(shū)畫(huà)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。今后我們將在書(shū)畫(huà)教育上加大力度，努力把我校的書(shū)法藝術(shù)教育打造成為伍家教育的精品。

四、加強(qiáng)課題研究，以科研促教研

我校承擔(dān)了國(guó)家十五規(guī)劃課題《社區(qū)德育理論與實(shí)踐研究》子課題“家庭教育與家庭教育指導(dǎo)研究”的實(shí)驗(yàn)，在去年的基礎(chǔ)上，我校重點(diǎn)加強(qiáng)了課題研究的力度，形成全員參與的局面。按照我校德育課題研究計(jì)劃，學(xué)校定期召開(kāi)課題教師會(huì)議，交流課題研究的情況。各班實(shí)驗(yàn)教師利用家訪、家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間向家長(zhǎng)講述了家庭教育的有關(guān)知識(shí)，針對(duì)家長(zhǎng)普遍缺乏教育方法的問(wèn)題，解答了家長(zhǎng)在家教中的疑難與困惑。目前已建立了家校聯(lián)系的有效機(jī)制，教師通過(guò)家校聯(lián)系本、電話、家訪等和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，在家校溝通中進(jìn)一步增進(jìn)了理解，提高了家長(zhǎng)教育子女的水平。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)一步總結(jié)，收集個(gè)案，在課題研究中提高了科研意識(shí)和科研水平。目前學(xué)校已經(jīng)就有關(guān)資料進(jìn)行匯編，做好了課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。

以上只是我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中的一些具體做法，我們深知樹(shù)立正確的質(zhì)量觀是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提，充分挖掘人力資源，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作行為，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，認(rèn)真實(shí)施精細(xì)化的管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。在以后的工作中我們將不斷努力，爭(zhēng)取把平淡的工作做得實(shí)實(shí)在在，促學(xué)生發(fā)展，讓教師也得到提高。