陳國(guó)清

摘 要：本文通過(guò)對(duì)校企合作下高職學(xué)生思想政治教育的對(duì)策進(jìn)行分析和研究，分別從教學(xué)、實(shí)習(xí)和就業(yè)三個(gè)方面提出了一些具體措施，對(duì)于改進(jìn)和加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：校企合作;思想政治教育;對(duì)策

校企合作是高職院校典型的辦學(xué)形式，企業(yè)與高職院校的人才培養(yǎng)有著十分緊密的聯(lián)系，高職學(xué)生有近一年在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的合力進(jìn)行學(xué)生思想政治教育，更有利于學(xué)生德智體全面的發(fā)展。

一、校企合作進(jìn)行高職學(xué)生思想政治教育的重要意義

（一）豐富了思想政治理論課的內(nèi)容，同時(shí)也改進(jìn)了教學(xué)方式

在校企合作條件下，高職思想政治理論課是以“基于工作過(guò)程”的課程開(kāi)發(fā)為依托。在教學(xué)內(nèi)容方面，除了具備一般大學(xué)生思想政治教育理論課的內(nèi)容，即世界觀方法論教育、政治觀教育、人生觀、價(jià)值觀教育等，還應(yīng)加入企業(yè)的元素，如職業(yè)理想、職業(yè)道德，團(tuán)隊(duì)精神等。這樣高職學(xué)生的角色定位不僅是在校學(xué)生，而且是未來(lái)企業(yè)的員工，從而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在教學(xué)方式方面，開(kāi)展多樣化教學(xué)方式，如項(xiàng)目化教學(xué)，學(xué)生通過(guò)組建團(tuán)隊(duì)，主動(dòng)參與，提高了思想政治教育的實(shí)效。

（二）拓展了思想政治教育的渠道

在校企合作背景下，學(xué)生不僅僅接觸到學(xué)校的同學(xué)、老師，還能接觸到實(shí)踐崗位的工友，有的甚至曾經(jīng)是自己的學(xué)長(zhǎng)。通過(guò)與他們的交流，從他們身上獲取成功的方法，對(duì)高職學(xué)生是一種莫大的激勵(lì)。特別是工友的吃苦耐勞精神，愛(ài)崗敬業(yè)精神對(duì)高職學(xué)生都是耳濡目染的熏陶，激勵(lì)他們?yōu)槿松鷥r(jià)值的實(shí)現(xiàn)奮斗。

（三）創(chuàng)新了思想政治教育的方法

校企合作可以充分利用企業(yè)的資源創(chuàng)造性地開(kāi)展思想政治教育。高職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段，通過(guò)了解企業(yè)成長(zhǎng)的歷史，接觸企業(yè)的文化理念，進(jìn)而總結(jié)心得體會(huì)，將外在的教育因素轉(zhuǎn)化為自己的思想行為，從而達(dá)到思想政治教育的效果。

校企合作辦學(xué)，又稱為“工學(xué)結(jié)合”，或者“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”。校企合作辦學(xué)模式是指學(xué)校與用人單位聯(lián)合辦學(xué)，共享教學(xué)與企業(yè)資料，互惠互利，共同合作培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與技能的辦學(xué)模式。這種方式以學(xué)生為主體，以職業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生先在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，然后到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操作，把課堂所學(xué)知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力，畢業(yè)后能夠更快的適應(yīng)工作崗位。校企合作的辦學(xué)模式是充分以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的辦學(xué)機(jī)制，它是學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)人才，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境與教學(xué)資源，將課堂教學(xué)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應(yīng)用型人才的辦學(xué)模式。校企合作的辦學(xué)模式起源于19世紀(jì)德國(guó)的“雙元制”辦學(xué)模式，在我們尚處于起步階段。

二、校企合作模式下高職學(xué)生思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）校企合作模式下思想政治教育理念需要轉(zhuǎn)變

校企合作辦學(xué)融合了學(xué)校與企業(yè)文化，也體現(xiàn)了職業(yè)教育的價(jià)值取向。這要求思想政治工作者順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更新教育理念，研究在校企文化融合而不單單是校園文化的環(huán)境下如何做好思想政治工作。因而在新的辦學(xué)模式下，思想政治工作者首先要轉(zhuǎn)變思想教育理念才能更好的做好校企合作模式下學(xué)生的思想政治工作。

（二）校企合作模式下思想政治教育內(nèi)容需要轉(zhuǎn)變

校企合作的辦學(xué)模式是高等職業(yè)教育的重要變革，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。為了適應(yīng)這一變革，在校企文化融合的背景下，高職院校的思想政治教育內(nèi)容模塊也必須轉(zhuǎn)變，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

（三）校企合作模式下思想政治教育教學(xué)方式要求轉(zhuǎn)變

在思想政治教育中，往往存在理論教育與實(shí)踐教育相脫離的現(xiàn)象，思想教育實(shí)踐教學(xué)難以落實(shí)。但在校企合作模式下，對(duì)思想政治教育理論與實(shí)踐相結(jié)合提出了更高的要求，理論與實(shí)踐相結(jié)合可以增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，校企合作培養(yǎng)模式下大學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)和實(shí)踐，就是一種很好的實(shí)踐方式，在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)思想政治教育，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將會(huì)有效地提高思想政治教育的針對(duì)性，增強(qiáng)思想政治教育的育人功能。因而思想政治工作者必須改變傳統(tǒng)的教育管理方式，努力增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

三、校企合作模式下加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的方法

（一）思想政治教育與企業(yè)文化氛圍相融合

在校企合作的辦學(xué)模式下，思想政治教育要與企業(yè)文化氛圍融合，首先，在辦學(xué)理念上要堅(jiān)持以人為本，弘揚(yáng)人文精神，理解人，關(guān)心人，教育人的企業(yè)文化精神，以此來(lái)形成良好的具有企業(yè)文化的校園文化。在這種校園文化氛圍中，教職員工、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活、思維都會(huì)受到潛移默化的影響，從而形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，在校企融合思想教育氛圍中，應(yīng)該將思想教育構(gòu)建成大德育教育，除了學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育外，企業(yè)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要施教者，學(xué)校與企業(yè)共同的思想教育是理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。

（二）對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行整合

高職院校的思想政治教育包括了政治素養(yǎng)、思想品德、職業(yè)道德等內(nèi)容。在校企文化融合的情景下，高職院校的思想政治教育應(yīng)該改變傳統(tǒng)的以教材為中心的教學(xué)方式，應(yīng)以崗位規(guī)范與職業(yè)要求為中心而展開(kāi)，在對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育中要重點(diǎn)突出職業(yè)教育，對(duì)職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)行為等的培養(yǎng)與教育。另外，思想政治教育還要增加就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育等新內(nèi)容。這就要求高職院校的思想政治工作者，順應(yīng)時(shí)代的變化，遵循校企文化融合的特點(diǎn)，有效的整合思想政治教育內(nèi)容。

（三）思想政治教育理念和方式不斷進(jìn)行更新

首先高職思想政治教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才。高職院校培養(yǎng)的人才是面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的，因而高職院校培養(yǎng)學(xué)生必須以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生思想行為要與社會(huì)、與企業(yè)進(jìn)行對(duì)接。思想政治教育必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)道德教育，行為規(guī)范教育。其次要以職業(yè)道德為生點(diǎn)，提高高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)。思想政治教育要培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)情操、愛(ài)崗敬業(yè)、勤鉆業(yè)務(wù)、講究奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律觀念，能夠吃苦耐勞。思想政治教育還要根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)特點(diǎn)，把先進(jìn)的職業(yè)理念職業(yè)心理素質(zhì)、職業(yè)行為素質(zhì)等文化知識(shí)融入到思想政治教育的內(nèi)容。再次，以企業(yè)實(shí)踐為平臺(tái)，提高高職學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力。思想政治教育的理論教學(xué)模式已不適合時(shí)代的發(fā)展，在校企文化融合的背景下要開(kāi)展多種形式的實(shí)踐性教育，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，形成良好的心態(tài)。

（四）轉(zhuǎn)變思想政治教育職能

一直以來(lái)很多高職院校的思想政治教育走向了誤區(qū)，思想教育工作者把對(duì)學(xué)生的思想政治教育當(dāng)作嚴(yán)格管理和約束學(xué)生的手段。這種認(rèn)識(shí)使思想政治教育違背了素質(zhì)教育、限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、約束了他們的思想，抑制了學(xué)生的創(chuàng)新精神，違背了職業(yè)教育的宗旨和人才培養(yǎng)的目標(biāo)。因而在校企文化融合的背景下，思想政治教育的職能要轉(zhuǎn)變，要由“管理”轉(zhuǎn)向“服務(wù)”職能，樹(shù)立服務(wù)意思，加強(qiáng)服務(wù)職能。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在校企合作模式下的思想政治教育不同于傳統(tǒng)的理論教育，思想政治工作者需要轉(zhuǎn)變教育理念、不斷創(chuàng)新教育方法，使思想政治教育能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，能夠更好為校企合作辦學(xué)模式下的學(xué)生服務(wù)。

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