崔紅標(biāo) 范玉超

摘要：環(huán)境專業(yè)本科畢業(yè)實習(xí)既是本科教學(xué)的必備實踐環(huán)節(jié)，又是環(huán)境學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成。傳統(tǒng)的環(huán)境學(xué)科畢業(yè)實習(xí)考核方法存在諸多不可控因素和人為影響，通過引入層次分析法，構(gòu)建畢業(yè)實習(xí)考核模型，使實習(xí)內(nèi)容完善明確，考核制度科學(xué)有效。

關(guān)鍵詞：環(huán)境學(xué)科;畢業(yè)實習(xí)考核;層次分析法

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B ? ? 文章編號：1674-9324（2020）11-0041-02

畢業(yè)實習(xí)是本科教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的重要組成部分，建立科學(xué)的考核體系，擬訂科學(xué)合理的畢業(yè)實習(xí)計劃和成績考核標(biāo)準(zhǔn)，對提高畢業(yè)論文質(zhì)量有著重要的促進(jìn)作用[1]。

一、環(huán)境專業(yè)本科畢業(yè)實習(xí)的重要性

畢業(yè)實習(xí)是高等院校人才培養(yǎng)的必經(jīng)階段，也是專業(yè)教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)[2]。畢業(yè)實習(xí)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)[3-4]，是使學(xué)生鞏固和深化所學(xué)理論知識，培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，進(jìn)行技能的再訓(xùn)練。

其重要：一是為畢業(yè)論文寫作提供素材;二是使學(xué)生在實踐中加深、鞏固和提高專業(yè)知識和技能;三是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力;四是培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力;五是了解環(huán)境領(lǐng)域最新的生產(chǎn)技術(shù)及企業(yè)人才需求，找準(zhǔn)定位[5]。

二、環(huán)境專業(yè)本科畢業(yè)實習(xí)中存在的現(xiàn)實問題

畢業(yè)實習(xí)是本科階段學(xué)習(xí)過程中的最后一個重要環(huán)節(jié)，在畢業(yè)實習(xí)過程中存在著大量問題亟須解決，以本校環(huán)境工程專業(yè)為例，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.師生對畢業(yè)實習(xí)重要性認(rèn)識不足。從實踐應(yīng)用角度來看，環(huán)境工程專業(yè)實踐教學(xué)比理論教學(xué)更重要，但教學(xué)中存在重理論、輕實踐的教學(xué)觀念，影響畢業(yè)實習(xí)效果。

2.經(jīng)費(fèi)投入不足，實習(xí)基地?zé)o法保障。實習(xí)基地是完成畢業(yè)實習(xí)的場所，基地的規(guī)模、生產(chǎn)條件、管理水平、經(jīng)營方式等都會對實習(xí)效果產(chǎn)生影響，因此，需要更多的經(jīng)費(fèi)支持。

然而，本校環(huán)境專業(yè)每生的畢業(yè)實習(xí)經(jīng)費(fèi)僅百元左右，加之企業(yè)注重經(jīng)濟(jì)效益，對社會效益不夠重視，學(xué)生進(jìn)廠后，為了不影響生產(chǎn)，學(xué)生多為觀摩，生產(chǎn)設(shè)備先進(jìn)的廠區(qū)不容許學(xué)生進(jìn)入。某些環(huán)保企業(yè)由于技術(shù)保密、自動化操作和廠區(qū)安全等因素，對流動性較大的實習(xí)學(xué)生更是拒之門外，這在很大程度上影響了畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量?，F(xiàn)有環(huán)境專業(yè)的實習(xí)單位多為污水處理廠或是環(huán)評公司，需要拓展新的實習(xí)基地。

3.畢業(yè)實習(xí)與學(xué)生擇業(yè)存在矛盾。畢業(yè)實習(xí)時間段也是畢業(yè)生找工作的高峰期，如按計劃參加實習(xí)，一些學(xué)生就無法及時去聯(lián)系工作，影響就業(yè);已簽訂工作單位的學(xué)生，實習(xí)時間與工作單位試用期沖突。

三、環(huán)境專業(yè)本科畢業(yè)實習(xí)考核工作——以安徽理工大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)為例

傳統(tǒng)的畢業(yè)實習(xí)考核主要考查學(xué)生的實習(xí)報告，主觀性強(qiáng)，缺乏科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)。

安徽理工大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)旨在培養(yǎng)全面發(fā)展且具有較好的社會科學(xué)素養(yǎng)和較強(qiáng)的社會責(zé)任感，具備可持續(xù)發(fā)展理念，熟悉環(huán)境監(jiān)測、評價、規(guī)劃和設(shè)計，在畢業(yè)后能持續(xù)學(xué)習(xí)不斷適應(yīng)環(huán)境工程學(xué)科的理論、技術(shù)和政策的發(fā)展需求，能夠從事環(huán)境污染治理、環(huán)境監(jiān)測與評價、環(huán)境規(guī)劃與管理和科學(xué)研究等方面工作的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。

學(xué)院加強(qiáng)對畢業(yè)實習(xí)考核過程的管理，按照專業(yè)認(rèn)證的要求，緊扣培養(yǎng)方案調(diào)整畢業(yè)實習(xí)在專業(yè)培養(yǎng)方案中的占比，具體實施情況如下。

1.針對專業(yè)認(rèn)證要求基礎(chǔ)知識以及工程實施過程中涉及的理論知識，與本教師共同打造“雙師型”團(tuán)隊。學(xué)院積極與即將開展實習(xí)合作的單位進(jìn)行座談，根據(jù)企業(yè)對人才的需求，及時調(diào)整實習(xí)方案。加強(qiáng)實習(xí)過程管理，強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生的實習(xí)日志及報告進(jìn)行跟蹤檢查。建立實習(xí)反饋制度，通過召開學(xué)生座談會聆聽學(xué)生的實習(xí)體會和意見，及時對畢業(yè)實習(xí)計劃進(jìn)行調(diào)整。

2.培養(yǎng)“具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在環(huán)境工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任”的應(yīng)用型人才。學(xué)院注重對畢業(yè)生進(jìn)行人文科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在畢業(yè)生教育中理解并踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)畢業(yè)生具有維護(hù)國家利益，促進(jìn)社會進(jìn)步的責(zé)任和使命感。聘請淮南市公益法律組織律師向畢業(yè)生介紹環(huán)境工程師的職業(yè)性質(zhì)和責(zé)任，聘請環(huán)境監(jiān)測站環(huán)保工程師開展專題講座，介紹在工程實踐中需要自覺遵守的職業(yè)道德和規(guī)范，增強(qiáng)畢業(yè)生的法律意識。

3.定期邀請專家學(xué)者開設(shè)專業(yè)講座，讓畢業(yè)生及時了解環(huán)境工程最新理論、技術(shù)及國際前沿動態(tài)，培養(yǎng)畢業(yè)生自主學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)的意識。

四、層次分析法在環(huán)境學(xué)科本科畢業(yè)實習(xí)考核體系中的應(yīng)用初探

通過分析存在的問題，改革畢業(yè)實習(xí)制度，將層次分析法應(yīng)用于環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)考核評價體系中，提高學(xué)生的綜合能力及畢業(yè)實習(xí)的效果。

1.前期準(zhǔn)備。走訪相關(guān)高校，調(diào)研和了解相同學(xué)科學(xué)生畢業(yè)實習(xí)、認(rèn)識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)的實習(xí)指導(dǎo)書、考核辦法等資料，修正和完善預(yù)期的考核指標(biāo)體系。與實習(xí)單位共同制訂實習(xí)計劃，制定基本實驗技能操作規(guī)范，分別包括水質(zhì)分析檢測、固廢有害污染物分析檢測、大氣顆粒物采集分析，以及實習(xí)考核體系相關(guān)指標(biāo)權(quán)重等。

2.構(gòu)建基于層次分析法下的環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)量化考核評價體系。構(gòu)建環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)量化考核評價體系的遞階層次結(jié)構(gòu)，包括學(xué)院統(tǒng)籌安排、實習(xí)單位情況、學(xué)生自身情況等環(huán)節(jié)。分析各因素的影響因子，按其支配隸屬關(guān)系，形成不同層次。構(gòu)造判斷矩陣，結(jié)合環(huán)境專業(yè)專家意見并通過YAAHP軟件計算各因素的相對權(quán)重，根據(jù)組合權(quán)重的排序確定考核評價方案，以此作為畢業(yè)實習(xí)考核分?jǐn)?shù)的合成依據(jù)。應(yīng)用YAAHP軟件的初步構(gòu)建圖如圖1所示，權(quán)重如圖2所示。

3.可行性分析。（1）應(yīng)用YAAHP軟件科學(xué)系統(tǒng)地制定學(xué)生畢業(yè)實習(xí)考核辦法;（2）實習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的專業(yè)必修內(nèi)容，有一定的理論基礎(chǔ);（3）實習(xí)的內(nèi)容及考核辦法邊制定邊使用，具有可行性。實習(xí)過程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行評估，不合格需要再次進(jìn)行實習(xí)，直到評估合格。

五、擬解決的主要問題

主要解決缺乏科學(xué)考核體系的畢業(yè)實習(xí)考核方式，實現(xiàn)最初教學(xué)和實踐目標(biāo)趨于合理，有針對性地構(gòu)建評價體系，制定相應(yīng)的專業(yè)技能訓(xùn)練規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生實踐動手能力，達(dá)到理論和實踐相互融合，取得良好實習(xí)效果。

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