余秀鳳

摘要：在素質(zhì)教育推行的背景下，初中階段的體育與健康課程受到了越來越多人的重視和關(guān)注，體育與健康課程對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)以及綜合能力的提升有重要作用。但是，實(shí)際的初中體育與健康課程，其教學(xué)效果并不理想，甚至教學(xué)方式方法都存在落后的情況，教師始終以講述式教學(xué)方法為主。這樣的教學(xué)方法不僅無法取得良好的教學(xué)效果，甚至還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體驗(yàn)式教學(xué)作為一種新的教學(xué)方法，將這種教學(xué)方法應(yīng)用到初中體育與健康課程教學(xué)中，對(duì)課堂教學(xué)效率的提升有重要作用。本文主要分析了體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)；初中體育與健康課；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-0153

初中階段正是學(xué)生身體素質(zhì)以及心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，而且多數(shù)學(xué)生正處于青春期，尚未形成獨(dú)立的思想，這就需要開展有效的體育與健康教學(xué)。鑒于目前初中體育與健康教學(xué)的現(xiàn)狀來看，急需創(chuàng)建教學(xué)方法，而體驗(yàn)式教學(xué)方法可以合理地應(yīng)用到體育與健康教學(xué)中。體驗(yàn)式教學(xué)法可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余身心得到放松，還能有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉和提升，對(duì)其學(xué)習(xí)和發(fā)展均有重要意義。

一、基于學(xué)生差異，促進(jìn)成功體驗(yàn)

初中體育教學(xué)是一種群體性的活動(dòng)，教師一般針對(duì)班級(jí)中學(xué)生的平均水平進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，盡可能地讓班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生能有所收獲，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)效果。但在當(dāng)前的初中體育課堂中，如何針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求優(yōu)化教學(xué)策略，成為教師思考的關(guān)鍵性問題。為了讓不同能力的學(xué)生都能在體育課堂中獲得成功的體驗(yàn)，教師可以基于學(xué)生之間的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)策略的個(gè)性化設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。

例如，在乒乓球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行差異化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生的家庭教育和學(xué)習(xí)經(jīng)歷有所不同，對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的掌握情況也存在差異，有的學(xué)生在教師教學(xué)前，就已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的乒乓球運(yùn)動(dòng)技巧，而有的學(xué)生則從來沒有接觸過乒乓球運(yùn)動(dòng)。因此，在教學(xué)活動(dòng)過程中，教師應(yīng)先對(duì)班級(jí)中學(xué)生的乒乓球運(yùn)動(dòng)掌握情況進(jìn)行調(diào)查，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。隨后，教師再針對(duì)已經(jīng)掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生給予專業(yè)性的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生改正不良運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更加專業(yè)地掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)的操作技巧。而對(duì)于沒有接觸過乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，教師則要將教學(xué)目標(biāo)放在培養(yǎng)學(xué)生握拍、發(fā)球等基礎(chǔ)性動(dòng)作的教學(xué)中，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)初步掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)技巧。

二、利用教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化體驗(yàn)式教學(xué)

在體育與健康課程的體驗(yàn)式教學(xué)中，通過教學(xué)情境的恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)，既可以取得事半功倍的教學(xué)成果，也可以重視學(xué)生感知認(rèn)識(shí)方面的合理引導(dǎo)，從不同角度激發(fā)和保持其體育學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步優(yōu)化其情感和理論認(rèn)知。尤其是在信息時(shí)代高速發(fā)展背景下，先進(jìn)的技術(shù)手段在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，廣大體育教師也在積極倡導(dǎo)引用多媒體技術(shù)。在此背景下，初中體育教師在實(shí)際授課中應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以更生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教材內(nèi)容，快速集中學(xué)生的課堂專注力。傳統(tǒng)的黑板已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代教育理念提出的各項(xiàng)要求，而通過多媒體技術(shù)，不僅能夠創(chuàng)造出更新穎、多樣化的立體空間，讓學(xué)生真正在知覺、感覺上有煥然一新的體會(huì)，也能夠全面激發(fā)學(xué)生好奇心，引導(dǎo)其充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)體育與健康教學(xué)水平的不斷提升。

比如，某教師在開展關(guān)于“生活與健康”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就基于多媒體技術(shù)為學(xué)生播放了一些日常生活中，人們經(jīng)常引用的健康鍛煉方式，以及可能給人們健康帶來不利影響的生活方式的相關(guān)視頻。在結(jié)束播放后，讓學(xué)生以小組的形式對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行深入探討，并針對(duì)其中的一些不健康的生活方式制定出針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施。這樣既有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，也能夠使其對(duì)生活與健康方面的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生深刻理解。

三、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，為學(xué)生增加情感體驗(yàn)的途徑

教師作為體驗(yàn)式教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，對(duì)于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。這就要求教師要積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)式活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用針對(duì)性的教學(xué)手段，以便滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，進(jìn)一步為提高學(xué)生的情感體驗(yàn)提供多樣化的途徑和方法，從而更好地實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)的根本目標(biāo)。教師要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制定針對(duì)性的指導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)于學(xué)生的真實(shí)情感進(jìn)行調(diào)查和分析，給予學(xué)生充分的尊重和理解?？梢圆捎眉?lì)式引導(dǎo)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體驗(yàn)式教學(xué)的過程中來，為學(xué)生制定多樣化的學(xué)習(xí)方案，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時(shí)糾正和評(píng)價(jià)，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行“跳高”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，教師首先要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，如對(duì)于一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師可以先利用素質(zhì)訓(xùn)練強(qiáng)化其體能素質(zhì)，對(duì)于一些身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師可以加強(qiáng)對(duì)他們的技術(shù)指導(dǎo)和技能訓(xùn)練，進(jìn)一步延伸教學(xué)內(nèi)容。然后，教師要對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練過程和成果進(jìn)行即時(shí)有效的評(píng)價(jià)和總結(jié)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供有利條件。

綜上所述，體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中具有主體性、經(jīng)歷性以及感受性的特點(diǎn)，初中體育教師通過做好教學(xué)準(zhǔn)備工作、營(yíng)造多樣教學(xué)情境、注重引導(dǎo)學(xué)生參與以及延伸體驗(yàn)活動(dòng)范圍的主要策略，可以使初中體育教學(xué)水平得到有效提升，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)。體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用到體育與健康教學(xué)中已經(jīng)成為當(dāng)下初中體育與健康課的重要教學(xué)方式，基于此，本研究對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)的概念及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，并重點(diǎn)闡述了初中體育與健康教學(xué)中存在的問題，以及體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課程中的實(shí)現(xiàn)方式。

（作者單位：安徽省定遠(yuǎn)縣桑澗初中233200）