趙俊

摘 要：在悠久歷史的發(fā)展中，古詩詞也在不斷的積累和沉淀。對(duì)于中華民族來說，古詩詞是十分重要的燦爛文化，其中不僅涵蓋了十分精妙的語言，也容納了十分豐富的情感。在高中語文的教學(xué)中，古詩詞的學(xué)習(xí)對(duì)于高中生語言能力的提高和人文情懷的培養(yǎng)都具有十分重要的作用。而《紅樓夢(mèng)》中，也包含著一些十分重要的詩詞，這些詩詞在高中語文閱讀教學(xué)中，也具有著十分重要的價(jià)值。在本文中，就針對(duì)這部分的內(nèi)容進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：紅樓夢(mèng)詩詞;高中語文;閱讀教學(xué)

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)四大名著之一，其中不僅包含著對(duì)封建制度的抨擊，也涵蓋著十分豐富的詩詞文化。在我國(guó)民族文化中，古詩詞也在很大的程度上體現(xiàn)出了我國(guó)的精神文明，而且這也是我國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。在高中語文閱讀教學(xué)中，《紅樓夢(mèng)》古詩詞的教學(xué)，也可以豐富教學(xué)內(nèi)容。并且，這不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解《紅樓夢(mèng)》當(dāng)中的內(nèi)容，也具有著十分豐富的文學(xué)研究?jī)r(jià)值。在高中閱讀教學(xué)中，是十分重要的內(nèi)容。

一、《紅樓夢(mèng)》古詩詞的特點(diǎn)

（一）語言比較凝練

在《紅樓夢(mèng)》中，所涉及到的古詩詞比較多，而且通常都具有特殊的含義，比方說《葬花吟》、《枉凝眉》等，這些都是作者曹雪芹根據(jù)書中不同人物形象的性格而寫的，篇幅一般比較短小。相對(duì)于其他的古體詩來說，目的性更強(qiáng)，集中對(duì)某一人物的描寫，大都為律詩，字?jǐn)?shù)不多，都是用有限的語言去表達(dá)深邃的含義，去概括人物的性格、結(jié)局等，具有“言有盡而意無窮”的效果。因此，這些古詩詞的語言也就具有高度的凝練性和概括性。而且，這也是古詩詞區(qū)別于散文、戲劇、小說等文學(xué)形式的最大特點(diǎn)，能夠用在最概括凝練的語言蘊(yùn)涵非常豐富的完成對(duì)人物生平的概括。比方說，在《紅樓夢(mèng)》中，探春的判詞：

才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。

清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。

在這里，寥寥幾句，就將探春的結(jié)局點(diǎn)明，探春有才有志，但是得不到發(fā)揮，之后將遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離家人。

（二）想象較為豐富

在《紅樓夢(mèng)》的古詩詞中，由于詩詞字?jǐn)?shù)、篇幅有限，所以也無法用大量的筆墨去針對(duì)某些細(xì)節(jié)來進(jìn)行描繪。但是，讀者在閱讀這些詩詞的時(shí)候，卻并不會(huì)感覺到簡(jiǎn)單或者是索然無味，而是會(huì)領(lǐng)略到作者想要傳達(dá)的信息。而這，也就直接來源于作者所營(yíng)造畫面的豐富想象性。也正是因?yàn)橄胂胴S富，所以作者才能夠用寥寥數(shù)語就能夠?qū)⒇S富的畫面凝聚到一兩個(gè)點(diǎn)上，然后再以此給予讀者無窮的想象。

（三）情感較為含蓄

從實(shí)質(zhì)上來說，《紅樓夢(mèng)》古詩詞，其實(shí)很多都是應(yīng)用抒情文體。作者通過簡(jiǎn)短的筆墨，去表達(dá)人物的性格、生平，去表達(dá)內(nèi)心的情緒。但是，他們通常不會(huì)直接抒發(fā)，而是通過對(duì)形象的刻畫、畫面的營(yíng)造等方式去委婉的表達(dá)。而這，也就使得古詩詞具有著情感表達(dá)較為含蓄的特點(diǎn)。但是，這樣也可以使得古詩詞的情感更加強(qiáng)烈。

二、《紅樓夢(mèng)》古詩詞的應(yīng)用價(jià)值

（一）有利于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力

《紅樓夢(mèng)》是一本小說，而小說又是一種集各種文體于大成的特殊文學(xué)樣式，內(nèi)部也涵蓋著十分豐富的表達(dá)方式。在小說中，雖然記敘和描寫是主要的表達(dá)方式，但是為了滿足故事情節(jié)的發(fā)展，或者是更好地塑造人物性格，所以也會(huì)出現(xiàn)詩詞歌賦、對(duì)聯(lián)等文體。在《紅樓夢(mèng)》中，就涵蓋了十分豐富的古詩詞。幾乎對(duì)于每一個(gè)人物，都會(huì)有屬于他們的詩詞或者是評(píng)說議論性語句的出現(xiàn)。這些內(nèi)容有些是開篇的引子，有些穿插在故事情節(jié)之中，所以在小說中起著獨(dú)特的作用。在《紅樓夢(mèng)》中，卷首語、各種讖語，對(duì)主要人物如賈寶玉、林黛玉、王熙鳳等出場(chǎng)時(shí)的描繪，也都運(yùn)用了大量的詩詞。而且，在整部小說中，也運(yùn)用了等詩、詞、曲、賦等諸多不同的文學(xué)樣式。在高中語文的閱讀教學(xué)中，若是教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生注意這一特色，引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫夂推肺哆@些詩詞歌賦對(duì)塑造人物、豐富情節(jié)的特殊作用，那么就能夠在一定程度上提高學(xué)生對(duì)各種文體、表達(dá)方式的把握能力，并且了解這些表達(dá)方式的作用，從而提高他們鑒賞文學(xué)作品的能力。

（二）有利于讓學(xué)生更加清晰的理解古代社會(huì)

在《紅樓夢(mèng)》中，所包含的古詩詞不僅在一定程度上描寫了人物的性格等相關(guān)內(nèi)容，而且也在一定程度上體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的社會(huì)生活、思想文化等內(nèi)容。因此，從這個(gè)角度來看，《紅樓夢(mèng)》中的古詩詞也可以說是一種解讀和輸出我國(guó)古代民俗文化的窗口。從實(shí)質(zhì)上來說，《紅樓夢(mèng)》這門小說本身就具有著較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，其中記錄了大量的古代封建家族的規(guī)矩、思想等，充滿著濃郁的古代社會(huì)的文化氣息。這不僅是我國(guó)古代社會(huì)的縮影，也是我國(guó)社會(huì)形象化的歷史。透過這一窗口，可以讓學(xué)生了解到當(dāng)時(shí)青年男女的纏綿愛情，小市井人民的生活、古代家族的內(nèi)部腐朽等等，讓學(xué)生可以更加清晰的理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)，增強(qiáng)對(duì)古代歷史的感性體驗(yàn)，了解我國(guó)古代民族文化的方方面面。

（三）有利于弘揚(yáng)和培養(yǎng)學(xué)生的民族精神

在我國(guó)古代文學(xué)作品中，優(yōu)秀古典小說是其中十分重要的組成部分，比方說《紅樓夢(mèng)》，就是古代優(yōu)秀文化的精華。在《紅樓夢(mèng)》中，涵蓋了十分豐富的古詩詞，這些古詩詞的文體、對(duì)情感的抒發(fā)、對(duì)內(nèi)容的闡述，不僅會(huì)讓學(xué)生更加清晰地了解到小說內(nèi)容和主旨，而且也會(huì)讓學(xué)生通過這些古詩詞去更好地閱讀這本小說，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)民族文化特征的認(rèn)識(shí)。這樣一來，也就能夠更好地積淀民族精神，了解到民族文化的價(jià)值。

三、提高《紅樓夢(mèng)》詩詞教學(xué)有效性的策略

（一）積極地實(shí)行多元化教學(xué)模式，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣，是促使學(xué)生主動(dòng)的關(guān)鍵因素。因此，在高中語文的閱讀教學(xué)中，若是想要提高《紅樓夢(mèng)》古詩詞教學(xué)的有效性，那么教師也需要改變傳統(tǒng)單一性的教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)紅樓夢(mèng)古詩詞學(xué)習(xí)的興趣。因此，在這個(gè)時(shí)候，教師也就需要積極地秉承著“以人為本”的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)來采用多元化的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以主動(dòng)接觸學(xué)習(xí)，提高積極性，從而提高《紅樓夢(mèng)》古詩詞閱讀教學(xué)的有效性。

（二）注重學(xué)生的自主思考

在學(xué)習(xí)中，必須要學(xué)生具備問題意識(shí)，那么才能夠引發(fā)他們的思考，調(diào)動(dòng)他們的思維，從而提高學(xué)習(xí)效率。因此，在《紅樓夢(mèng)》古詩詞的教學(xué)中，教師也需要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，讓他們可以更好地思考和感悟《紅樓夢(mèng)》中古詩詞的問題和情感，從而加強(qiáng)他們的理解和感悟。

（三）引導(dǎo)品味，提高學(xué)生詩詞鑒賞能力

從實(shí)質(zhì)上來說，《紅樓夢(mèng)》中的古詩詞不僅僅只是針對(duì)人物的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述，而且也具有著很強(qiáng)的文化底蘊(yùn)和非常優(yōu)美的韻律和畫面。因此，若是在教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生品味，也能夠從中感受到古詩詞的魅力。因此，在教學(xué)中，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)細(xì)品味古詩詞中的內(nèi)涵，去感受古詩詞的魅力所在，從而提高他們的詩詞鑒賞能力。

結(jié)束語：

總而言之，《紅樓夢(mèng)》的古詩詞不僅僅只是學(xué)生了解小說內(nèi)容的重要手段，而且也是學(xué)生提高自身文學(xué)修養(yǎng)、加深自身對(duì)古代文化理解的重要途徑。其在高中語文閱讀教學(xué)中，具有著十分重要的意義。因此，在教學(xué)中，教師也需要重視這一點(diǎn)。

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