謝琴

興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，它是以認(rèn)識(shí)和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)的，是推動(dòng)人認(rèn)識(shí)事物、探索真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。音樂興趣，是指個(gè)體對音樂或其某方面內(nèi)容所表現(xiàn)出的積極肯定的反應(yīng)。持久的興趣，既有助于促使學(xué)生對事物的涉及與理解，又有助于推動(dòng)其對事物的深入研究，取得成功。因此，學(xué)生對音樂的興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。新課改理念強(qiáng)調(diào)，教育要以學(xué)生發(fā)展為本。小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育，要使學(xué)生個(gè)性得到完善，音樂素質(zhì)得到提升，能從音樂活動(dòng)中得到美的享受。因此，學(xué)生對音樂的興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。

一、營造良好的校園音樂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。音樂來源于生活，生活也離不開音樂。要讓學(xué)生在平時(shí)的校園生活中就能經(jīng)常感受到音樂的氣息，受到音樂的熏陶。要在平時(shí)的校園文化建設(shè)上下功夫，營造良好的音樂氛圍，在外圍上為學(xué)生創(chuàng)造接近音樂的條件環(huán)境，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。如在音樂教室墻面貼上富有童趣的音符、樂器圖片，在音樂教室外墻面以及走廊里都可以懸掛一些音樂家的頭像或圖片等;還可以利用校園廣播給學(xué)生播放一些優(yōu)美的音樂，構(gòu)建健康向上的音樂氛圍，如早晨可以選擇一些清新活潑、充滿朝氣、朗朗上口的歌曲，為學(xué)校營造幸福愉快的情感氛圍，讓孩子們聽著這些輕快活潑的音樂走進(jìn)校園時(shí)，對校園的生活、學(xué)習(xí)充滿希望和期待;中午午休時(shí)在選擇一些舒緩放松的音樂。另外，課堂上教師要把音樂作為師生交流的一種語言，讓學(xué)生嘗試用音樂來表達(dá)自己的意愿和想法，如師生問好、鼓勵(lì)這些常規(guī)環(huán)節(jié)都可以用音樂來表現(xiàn)，讓學(xué)生隨時(shí)可以感受到音樂的美妙。有了這些妙趣橫生的交流方式，學(xué)生自然會(huì)對音樂產(chǎn)生興趣。這樣良好的校園音樂環(huán)境，讓學(xué)生置身于生機(jī)勃勃、優(yōu)雅清新的環(huán)境，潤萬物于和風(fēng)細(xì)雨之中。

二、采用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的多種教學(xué)方法，保持學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意各階段學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。低年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)是天真好動(dòng)、愛玩，教師可以通過運(yùn)用游戲、律動(dòng)或是舞蹈等來為學(xué)生們營造出一種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍和場面并以此來將孩子的天性釋放，使得他們可以在諸如唱唱、跳跳、玩玩、動(dòng)動(dòng)中的氣氛中去感受、學(xué)習(xí)音樂。中高年級(jí)則應(yīng)多采用啟發(fā)、思考、發(fā)現(xiàn)等方式進(jìn)行疏導(dǎo)學(xué)習(xí)音樂。為了有利于組織音樂課堂教學(xué)，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、富有童趣的語言。教學(xué)活動(dòng)的靈魂就在于教學(xué)的語言技巧，教學(xué)語言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動(dòng)活潑，為教學(xué)增輝添彩。在教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生對音樂課的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，教師還可以自己動(dòng)手制作一些生動(dòng)形象的教具，讓一些枯燥無味的樂理、視唱教學(xué)，形象化、生動(dòng)化，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。如聽力訓(xùn)練、教師可制作一棵果樹，一個(gè)個(gè)果子上寫上音符，讓學(xué)生頭戴小松鼠的頭飾，提著籃子，聽教師彈琴，然后，摘下相應(yīng)的果子;如學(xué)習(xí)“1234567”時(shí)和學(xué)生玩釣魚游戲，釣到哪個(gè)音符就請學(xué)生唱出這個(gè)音符，這樣學(xué)生便會(huì)在寬松、和諧的課堂氣氛中，表現(xiàn)出對音樂體驗(yàn)的自然流露，對音樂學(xué)習(xí)也隨即變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生的心理壓力就沒有了，自然而然的在輕松、愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)音樂。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂， 使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中， 并在音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識(shí)、技能技巧， 培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂興趣。在學(xué)生對音樂感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞和創(chuàng)作的過程中，教師要充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)設(shè)不同形式的生動(dòng)活潑的音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，開展探究與創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感，感受、體驗(yàn)和鑒賞音樂的美。如在樂曲《獅王進(jìn)行曲》的表演活動(dòng)中，教師讓學(xué)生分別扮演獅王、小獅子、各種動(dòng)物，隨著音樂的變化進(jìn)行表演。扮演獅王的同學(xué)充分表現(xiàn)了獅王那種威風(fēng)凜凜的王者風(fēng)范，扮演小獅子的同學(xué)把小獅子的活潑可愛表現(xiàn)得淋漓盡致，其他同學(xué)也根據(jù)自己的想象和理解表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。游戲表演進(jìn)行的順利而愉快，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)掌握了相關(guān)的音樂知識(shí)，取得了非常好的教學(xué)效果。但是在實(shí)踐活動(dòng)中，老師對學(xué)生要給予肯定和鼓勵(lì)，盡量地挖掘優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，同時(shí)讓他們正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，爭取做得更好。教師的參與合作能夠極大的推動(dòng)學(xué)生的參與性，還可以融洽師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，從而大大提高了表演能力、實(shí)踐能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人心的巨大動(dòng)力。只要我們音樂教師用積極熱情的態(tài)度去對待自己的事業(yè)，對學(xué)生充滿責(zé)任感，不斷提高自身素質(zhì)，積極探討新的教法與思路，帶領(lǐng)著孩子們乘著音樂的翅膀，去遨游音樂的海洋，去感受音樂王國的美麗與神奇，這樣我們的學(xué)生一定會(huì)在快樂中感受音樂之美，感受生活的生動(dòng)與美好。