摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，對中職院校的專業(yè)教學(xué)也提出了全新的要求?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)方法，是在現(xiàn)代化時(shí)代下所誕生的一種全新設(shè)計(jì)理念，而其涉及到的范圍十分廣泛，包含的內(nèi)容較多，因此在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，無法在有限的時(shí)間里面將這些設(shè)計(jì)方法得到充分的應(yīng)用。因此，在專業(yè)教學(xué)課程的安排上，需要對實(shí)際市場需求進(jìn)行考慮，從而合理的安排相關(guān)的學(xué)科教學(xué)，使其更具有針對性和合理性。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，為了能夠提升學(xué)生對現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的認(rèn)知水平，需要在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中整合相關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法內(nèi)容，從而更好地為學(xué)生講解知識，提高學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要針對現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用對策進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況提出具體的應(yīng)用對策，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者起到一些參考作用。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造; 自動化; 專業(yè)教學(xué); 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法已經(jīng)無法再滿足市場的發(fā)展需求，其弊端正在不斷的暴露出來，而其主要表現(xiàn)為造價(jià)高、周期長等相關(guān)特點(diǎn)，無法有效的提升設(shè)計(jì)質(zhì)量。這主要是因?yàn)楝F(xiàn)代設(shè)計(jì)當(dāng)中所使用的機(jī)械設(shè)備十分復(fù)雜，而且無法有效的掌握產(chǎn)品結(jié)構(gòu)及其構(gòu)成原理，進(jìn)而導(dǎo)致傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法無法滿足產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)需求，也無法有效的保證產(chǎn)品的設(shè)計(jì)質(zhì)量。除此之外，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法需要使用大量的機(jī)械設(shè)備，這會導(dǎo)致企業(yè)的成本增加，自身的經(jīng)濟(jì)效益也會有所降低。對此，企業(yè)應(yīng)該創(chuàng)新自身的設(shè)計(jì)方法，并將更多先進(jìn)的技術(shù)和理念融入到現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法當(dāng)中，從而有效的提升產(chǎn)品質(zhì)量。所以在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該加強(qiáng)對現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用與研究，從而更好的開展后續(xù)理論的研究與實(shí)踐工作[1]。

一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法具有著一定的先進(jìn)性，其對傳統(tǒng)的專業(yè)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了繼承，并經(jīng)過自身不斷的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法的創(chuàng)新。而在現(xiàn)今階段，現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法已經(jīng)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，并屬于設(shè)計(jì)學(xué)的范圍內(nèi)，而該學(xué)科將先進(jìn)的科學(xué)理論和科研成果等進(jìn)行了融入。所以在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法來開展教學(xué)活動，可以開闊學(xué)生的視野，開發(fā)學(xué)生的思維，并能促進(jìn)專業(yè)的快速發(fā)展。由于現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法所包含的內(nèi)容較多，例如典型的優(yōu)化設(shè)計(jì)和有限元設(shè)計(jì)等，其所包含的內(nèi)容具有多樣性的特點(diǎn)，但在高校專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中，其教學(xué)時(shí)間較為有限，而且相關(guān)內(nèi)容需要采取不同的教學(xué)形式來傳遞給學(xué)生，因此想要將現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法徹底的融入到專業(yè)教學(xué)體系當(dāng)中是一件十分困難的事情，也需要對各方面的因素進(jìn)行綜合考慮。但將現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法融入到專業(yè)教學(xué)當(dāng)中具有著一定的必要性，首先傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法雖然有著自身的優(yōu)勢，但隨著時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)無法在適應(yīng)現(xiàn)代化的專業(yè)教學(xué)模式，因此如果長期使用傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，會對本專業(yè)的發(fā)展造成阻礙，也無法充分培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力。其次，現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法將最前沿的理論和科研成果等都進(jìn)行了融入，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后會感到受益匪淺，能夠真正提高自身的專業(yè)水平。最后通過在專業(yè)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法，還能夠建立起現(xiàn)代化的教學(xué)理論體系，可以進(jìn)一步的促進(jìn)專業(yè)教學(xué)的快速發(fā)展[2]。

二、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在機(jī)器設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用對策

（一）開設(shè)現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法課程

現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法是在傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際需要所進(jìn)行的創(chuàng)新，并在其中將最新的科研成果和科研理論等進(jìn)行了融入，后經(jīng)過不斷的完善與創(chuàng)新，從而形成了嶄新的學(xué)科?，F(xiàn)在設(shè)計(jì)方法包含大量的內(nèi)容，但由于專業(yè)教學(xué)時(shí)間有限，因此需要對公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課等多種學(xué)科進(jìn)行有效的整合，從而形成一種全新的課程。通過大量教學(xué)實(shí)踐可以表明現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法課程當(dāng)中對學(xué)科的調(diào)整，需要將各門學(xué)科進(jìn)行有效的融合，而每一學(xué)科當(dāng)中所講解的內(nèi)容存在著一定的差異，因此需要采取有效的對策，了解各項(xiàng)課程的特點(diǎn)和內(nèi)容，從而找到優(yōu)化方法，開設(shè)出現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的全新課程[3]。

（二）在其他教學(xué)環(huán)節(jié)融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法

在高等教育改革要求下專業(yè)課程當(dāng)中，需要對學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行挑選，選擇幾個(gè)較為重要而且能夠符合市場需求的相關(guān)課程，但這對于學(xué)生想要掌握全面的現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法是并不足夠的，因此需要在其他的課程當(dāng)中進(jìn)行進(jìn)一步的體現(xiàn)。所以在專業(yè)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)對現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法進(jìn)行整體的概述，使學(xué)生能夠了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法，再次結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠投入到教學(xué)活動當(dāng)中。

（三）現(xiàn)代設(shè)計(jì)在輔助教學(xué)上應(yīng)用

在傳統(tǒng)理論課程當(dāng)中，教師往往通過三維CAD技術(shù)和三維運(yùn)動仿真技術(shù)等來開展教學(xué)活動，從而幫助學(xué)生更好地了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的理念。例如，在工程圖學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以通過三維CAD軟件來開展教學(xué)活動，并將教材內(nèi)容當(dāng)中的組合體構(gòu)型通過計(jì)算機(jī)軟件，在學(xué)生的面前進(jìn)行有效的呈現(xiàn)，從而使學(xué)生所掌握的知識更加的生動形象，幫助學(xué)生進(jìn)行理解和記憶[4]。

結(jié)束語：

綜上所述，在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，科學(xué)技術(shù)水平也在不斷的提升，這使得一些先進(jìn)的技術(shù)不斷誕生，而為了能夠更好的培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化的專業(yè)人才，高校應(yīng)該構(gòu)建出現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造人才培養(yǎng)體系，根據(jù)自身的實(shí)際情況，將現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法有效的融入到課程教學(xué)當(dāng)中，并可以合理的增加相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，通過應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的相關(guān)理念來有效的開展教學(xué)活動，從而提升學(xué)生的綜合能力，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，為社會提供更多的專業(yè)優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王寨義.在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法合理應(yīng)用[J].中國新通信，2017，19（24）：145.

[2]劉志斌.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用分析[J].亞太教育，2016（19）：66.

[3]聶宗巖.現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤子（上中旬），2016（05）：183.

[4]匡兵，孫永厚.現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技視界，2016（29）：180+175.

作者簡介：李寬，男 ，廣西陸川 ，漢族，教師 ，助理講師，單位：廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化 。