【摘 要】 紅色資源是中國共產(chǎn)黨在革命和建設過程中創(chuàng)造出的精神資源，具有鮮明多樣的特點。在黨員干部思想政治教育中運用紅色資源，具有生動且直觀、全方位育人、豐富體驗性、情理相交融、歷史意味足等多種優(yōu)勢，因此應大力發(fā)掘并加以利用。

【關鍵詞】 紅色資源;黨員干部;思想政治教育;優(yōu)勢

紅色資源既包括革命文物、紀念館、革命遺址等物質(zhì)層面內(nèi)容，又包括堅定的革命理想信念、革命樂觀主義精神、愛國主義精神等精神層面內(nèi)容，同時還包括革命建設時期積累的執(zhí)政經(jīng)驗、規(guī)章制度等。[1]在黨員干部思想政治教育中運用紅色資源即進行黨的先進性教育，有利于維護主流意識形態(tài)在黨員干部思想中的指導地位，進而保障黨一直充滿生機活力。

一、紅色資源的特點

紅色資源具有優(yōu)質(zhì)性、特殊性以及真情性的特點。[2]其中，優(yōu)質(zhì)性包括了內(nèi)涵豐富性、思想指導性、理論科學性、形式多樣性以及感染強力性，體現(xiàn)為一系列優(yōu)良作風、先進理念、引人奮發(fā)向上的強大動力等;特殊性具體表現(xiàn)為數(shù)量的稀缺性、時間的廣泛性和長久性、價值的永久性和抽象性、與時俱進性;真情性則由紅色資源中那些真實生動的人、事、物等情感經(jīng)歷或英雄事跡體現(xiàn)出來。紅色資源的特點，證明了其在與黨員干部思想政治教育中有巨大的運用價值。

二、紅色資源與黨員干部思想政治教育的相關性

紅色資源具有形態(tài)的本質(zhì)屬性，是在中國革命建設實踐和思想政治教育實踐過程中產(chǎn)生和形成的，且其與思想政治教育一樣有著引導人實現(xiàn)全面發(fā)展的目標，故可將紅色資源歸屬于思想政治教育系統(tǒng)。[3]另外，紅色資源和思想政治教育具有相同的追求目標和價值訴求，都堅持、維護和灌輸無產(chǎn)階級意識形態(tài);且紅色資源中蘊含的崇高精神追求和先進價值理念能夠折射出中國革命的坎坷艱辛、反映出中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風，所以說運用紅色資源進行思想政治教育的根本是黨的先進教育和馬克思主義的意識形態(tài)教育。

三、紅色資源在黨員干部思想政治教育中的運用優(yōu)勢

紅色資源是思想政治教育的有效手段和載體，與其他思想政治教育活動相比，其在黨員干部思想政治教育中有一定的運用優(yōu)勢。

1、生動且直觀

紅色資源在黨員干部思想政治教育中常見的運用方式是現(xiàn)場教學，如受教者在革命遺址、紀念館等工作人員的引導下，有目的的參觀教育現(xiàn)場、觀看革命文藝演出、傳唱紅色革命歌曲、傾聽經(jīng)典革命故事等。不僅讓受教者體驗到了極具感染力的視聽盛宴，還通過接觸感受紅色資源的歷史沉淀，讓思想政治教育變得更為生動且直觀。另外，革命遺址中的建筑、紀念館中的文物等，能夠為受教者營造出一種直觀可感的學習氛圍，讓其深受價值熏陶，并從中獲得改造客觀和主觀世界的強大力量。例如，受教者在看到一個個衣衫襤褸且傷痕累累的革命戰(zhàn)士與敵人殊死搏斗的場景、一幅幅飽受折磨仍然大義凜然、慷慨赴死、無怨無悔的革命先烈老照片時，感受到了強烈的視覺沖擊，更能體會中國革命的艱辛;當讀到一封封簡單樸實又飽含濃郁情感的紅色家書和殷殷深情中透著生死訣別的紅色情書，心靈受到了強烈的震撼，更能理解中國革命黨人勇于奉獻自我的大無畏精神;在聽到一個個感人肺腑的紅色故事之后，能感受到一個個鮮活的英雄仿佛就在身邊，獲得了向英雄學習的動力，這些都是紅色資源在黨員干部思想政治教育中，生動且直觀的優(yōu)勢體現(xiàn)。

2、全方位育人

因紅色資源有著自身獨特的功能和特點，故其在在黨員干部思想政治教育中有著全方位育人的優(yōu)勢。開展研討式教育、開展紅色專題研究活動、組織理論學習培訓、聽宣傳講座等都是紅色教育常見的形式，意在讓受教者在教育活動中提高自身的理論素質(zhì)。紅色資源包含中國革命者的革命樂觀主義精神、經(jīng)受生死考驗等情感、意志方面的素材，能夠?qū)κ芙陶咝睦懋a(chǎn)生一定的引導和示范作用，有利于其在遇到一些心理上的問題時具有直面的勇氣和積極解決的動力，如一些紅色歌謠洋溢著越挫越勇、頑強不屈的革命樂觀主義精神，一些革命標語能帶給人積極向上的力量等。在黨員干部思想政治教育中運用紅色資源，能夠讓受教者的心靈受到高尚品德的熏陶，也有助于受教者調(diào)節(jié)自己的心理素質(zhì)，形成積極有為、健康向上的心理品質(zhì)。此外，紅色資源能夠讓受教者以親身實踐的方式，來開闊視野、啟發(fā)思考、鍛煉意志、洗滌心靈、強健體魄，同時提高自身的審美情趣?？茖W利用紅色資源，對黨員干部進行思想政治教育，能夠讓其得到科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、心理健康素質(zhì)及身體健康素質(zhì)的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了紅色資源的全方位育人優(yōu)勢。

3、豐富體驗性

在進行黨員干部思想政治教育過程中運用紅色資源，能夠讓紅色資源擺脫歷史陳舊感的同時充滿實踐活力，還能夠?qū)⑹紫鹊囊庾R形態(tài)教育轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w可感的體驗式活動，令教育緊緊跟上時代發(fā)展的腳步。當然，除了開展傳統(tǒng)參觀體驗活動，科學運用紅色資源還可進行還原場景式體驗活動，如組織受教者前往紅軍長征遺址進行“重走長征路”活動;在革命老區(qū)體驗做飯、縫衣等日常活動;在井岡山等革命舊址換上紅軍衣物，開展“挑糧上山”活動等。受教者在身臨其境的環(huán)境中，感知和體驗到了先驅(qū)革命者在革命發(fā)展、建設時期經(jīng)受的艱難險阻和困頓勞累，用自己的想象理解了那個戰(zhàn)火硝煙、腥風血雨的歷史年代，用心深刻感悟了來之不易的勝利革命。這樣，受教者的思想才會真正受到教育。在進行黨員干部思想政治教育時，若想將價值追求、理想信念等意識形態(tài)從內(nèi)轉(zhuǎn)化為思想觀念，則需要體驗這一媒介和催化劑?？茖W合理的體驗式活動，有利于黨員干部將崇高的革命理想信念內(nèi)化于心、外化于行動，從而使得思想政治教育變得更加豐富多彩。紅色資源在進行黨員干部思想政治教育的豐富體驗性優(yōu)勢，令教育活動變得生動具體起來，進而讓受教者獲得更加深刻的革命認知。

4、情理相交融

紅色資源是歷代革命人的寶貴財富，蘊含著極其豐富、濃郁的真情實感以及簡單質(zhì)樸的人生哲理，具有情景交融的鮮明特點，同時這也是紅色資源的獨特優(yōu)勢。在激情燃燒的崢嶸歲月和血光沖天的戰(zhàn)爭年代中產(chǎn)生的紅色資源，是這些特殊歷史時期的重要見證。細心的參觀者和學習者總能夠在紅色資源中感受到濃濃的革命情感，眼前總能閃現(xiàn)出一幕幕包含真情實感的歷史片段和一幅幅真實生動的歷史畫卷，切身感受到強烈戰(zhàn)友情、兒女情、生死情、故土情、家園情等，心靈總能受到那些中國革命歷史上感天動地、數(shù)不勝數(shù)英雄事跡的強烈沖擊。在紅色資源中，不乏憑著堅定信仰，寧愿直面死亡也不愿接受敵人高官厚祿許諾的革命烈士;犧牲小家為國家，執(zhí)著投身革命、奮斗一生的革命者;舍生忘死、甘愿以身殉國的革命英雄;面對敵人嚴刑拷打仍不屈服，誓死保護紅軍戰(zhàn)士的人民群眾。這些革命前驅(qū)、英雄都在用自己的行動向后人詮釋何為崇高的價值取向、何為丑惡的卑劣選擇，教導后人正確的義利觀和家與國的關系。學習紅色資源實際上是理論思辨與情感沖擊的過程，受教者透過能這些人生哲理受到深刻啟發(fā)，進而用實際行動表示自己學習到的堅定信念和崇高精神。

5、歷史意味足

國史、黨史都是最好的思想政治教育教科書，黨員干部要做到知曉國史、黨史，才能真正實現(xiàn)愛國、愛黨。共產(chǎn)黨人能夠從中國革命歷史中汲取營養(yǎng)，為其思想和行動提供源源不斷的正能量。中共黨史和中國革命史形成的過程也是紅色資源產(chǎn)生的過程，這使得紅色資源具備渾然天成的歷史教育功能，黨員干部好好學習紅色資源，就能夠?qū)χ袊x擇社會主義道路和制度的原因、確立中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的根源和方式、中國社會發(fā)展的重大歷史變革等一系列問題有一個清晰的了解。由此可見，相較于其他思想政治教育，運用紅色資源的思想政治教育能夠潛移默化的對受教者進行國史、黨史、革命史教育，有助于受教者樹立正確的歷史觀，始終堅信中國特色社會主義發(fā)展道路、制度及理論的重要性和正確性。加強黨員干部國史和黨史教育，也符合了“兩學一做”常態(tài)化、制度化要求，讓黨員干部更好的將“兩學一做”精神融入日常生活、學習或工作中，時刻反思自己的一言一行。在黨員干部思想政治教育中運用紅色資源，能夠充分發(fā)揮其歷史意味足的優(yōu)勢，讓黨員干部更加深刻了解國史、黨史及革命史，有利于其養(yǎng)成良好的思想觀念、形成積極的工作作風。

四、結(jié)語

在黨員干部思想政治教育中，應充分利用紅色資源生動且直觀、全方位育人、豐富體驗性、情理相交融以及歷史意味足的獨特優(yōu)勢，并結(jié)合時代的發(fā)展，不斷優(yōu)化應用的方式，通過開展豐富多樣的思想教育活動，才能夠讓廣大黨員干部的思想得到有效升華，從而形成優(yōu)良的工作作風。

【參考文獻】

[1] 雷蕓，謝蔚.紅色資源在黨員干部思想政治教育中的運用現(xiàn)狀分析 ──以云南曲靖為例[J].教育現(xiàn)代化，2018.5（5）228-230.240.

[2] 胡文鋒，蘭嘯，李志斌.紅色稅收資源在稅務系統(tǒng)黨員干部思想政治教育中的優(yōu)勢和思考[J].發(fā)展，2019（2）64-66.

[3] 雷蕓，王鳴.紅色資源在黨員干部思想政治教育中的優(yōu)勢研究[J].教育教學論壇，2018（13）45-47.

【作者簡介】

俞會琴（1989—）女，漢族，甘肅武威人，本科，中共中衛(wèi)市委黨校助教，研究方向：思想政治教育、黨史黨建.