閆婷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國高職院校的不斷發(fā)展，體育教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn)。排球教學(xué)是高職院校的重要課程之一，直接關(guān)系到高職教育能否培養(yǎng)出全面發(fā)展以適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)排球?qū)I(yè)人才。在以往的排球教學(xué)中，排球課程的價(jià)值無法充分凸顯，由于課程的設(shè)置、學(xué)時(shí)的安排、教學(xué)資源的缺失，導(dǎo)致學(xué)生對排球的重視度不高。高校要實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)的改革，要進(jìn)行排球教學(xué)的創(chuàng)新。而在新的時(shí)代背景之下，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到高校教學(xué)中已經(jīng)成為一種必然趨勢。通過探索信息技術(shù)與排球教學(xué)的契合度，可以實(shí)現(xiàn)兩者之間的融合，從而優(yōu)化學(xué)生的知識增長、技能習(xí)得、情感上滿足和價(jià)值觀念形成。通過信息技術(shù)與排球教學(xué)的結(jié)合，學(xué)生能夠充分感受到排球的魅力，積極主動(dòng)地投身于排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)之中，充分發(fā)揮排球運(yùn)動(dòng)在高職學(xué)校的教學(xué)價(jià)值。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 現(xiàn)代信息技術(shù);普通高校;排球;教學(xué)模式

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）28-0196-02

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)

排球運(yùn)動(dòng)和其他體育運(yùn)動(dòng)相比具有獨(dú)特的優(yōu)勢，例如排球?qū)\(yùn)動(dòng)者的身高、身體柔韌度和靈敏度有很高的要求。結(jié)合排球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)合理設(shè)計(jì)多層次的教學(xué)目標(biāo)。

在排球課的學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異性（例如學(xué)生的身體素質(zhì)、已有水平、學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識儲備、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）提出不同的要求，盡可能滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，使學(xué)生經(jīng)過自己的努力在學(xué)習(xí)過程中獲得思考、認(rèn)知、感知等收獲，不但能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還能獲得愉悅的學(xué)習(xí)過程，并從中得到提升。而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)全部一致，就會產(chǎn)生很多的負(fù)面影響，不能取得預(yù)期的教學(xué)效果。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的科學(xué)性與否，關(guān)系到學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（一）處理好學(xué)習(xí)內(nèi)容深度與廣度之間的關(guān)系

在現(xiàn)代社會中包含的體育知識內(nèi)容應(yīng)有盡有、復(fù)雜多樣，如果沒有在一定范圍內(nèi)選取和限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會加重。教師不對知識分門別類進(jìn)行精細(xì)加工就直接傳授給學(xué)生，學(xué)生會面臨繁多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且無法取得良好的學(xué)習(xí)效果，教師要將篩選過的知識教給學(xué)生，才有利于學(xué)生的直接提取和運(yùn)用。

（二）處理好學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)效性

盡管現(xiàn)代信息技術(shù)具有十足的優(yōu)勢，但是它僅僅是教師教學(xué)的輔助工具，不能完全取代教師或傳統(tǒng)教學(xué)。如果在任何情況下都使用信息技術(shù)工具會起到適得其反的作用。因此，在教學(xué)時(shí)不能過多使用現(xiàn)代化信息工具，應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)方式和與現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)、合理結(jié)合，或者視具體情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求合理應(yīng)用，在很多教學(xué)情況下可以不使用。例如，體育運(yùn)動(dòng)以活動(dòng)為主，通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)可以加強(qiáng)教師和學(xué)生的互動(dòng)，活躍課堂氣氛，例如通過競爭教學(xué)、游戲教學(xué)、拓展訓(xùn)練教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三、多媒體技術(shù)在排球教學(xué)過程中的應(yīng)用

現(xiàn)代信息技術(shù)豐富的教學(xué)素材比以往枯燥乏味的理論知識更能夠引起學(xué)生的興趣，可以發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。多媒體技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)背景下衍生出來的技術(shù)，能夠集文字、音頻、視頻、動(dòng)畫等功能于一體，和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，將知識轉(zhuǎn)化為多樣化的形式，靈活地呈現(xiàn)高校排球運(yùn)行的教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方式深受學(xué)生的歡迎。

現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)手段使教學(xué)信息的處理呈現(xiàn)多維化、集成性和交互性，能極大地豐富排球課堂的表現(xiàn)力。排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)難度較高，技術(shù)變化復(fù)雜，如果僅靠教師的語言講解，學(xué)生對排球的認(rèn)知存在偏差，難以達(dá)到教學(xué)要求。比如，排球基礎(chǔ)知識決定了排球訓(xùn)練的效果，排球運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備姿勢、傳球、移動(dòng)步伐、扣球、攔網(wǎng)等不能僅僅進(jìn)行口頭講解，在講解理論知識的同時(shí)還要配合技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)知識講解。教師告訴學(xué)生在擊球時(shí)不要移動(dòng)，墊球時(shí)將雙手插入球下，將球墊向目標(biāo)區(qū)域內(nèi)時(shí)還要為學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作示范，只有理論知識結(jié)合實(shí)踐演練，才能夠取得排球運(yùn)動(dòng)理想的教學(xué)效果。另外，排球技術(shù)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)變化、戰(zhàn)術(shù)對空間感等場景不能通過理論呈現(xiàn)，要根據(jù)具體的實(shí)踐配合完成。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的以身示范加講解具有局限性，比如后排的學(xué)生會看不清楚，如果做出不規(guī)范的動(dòng)作未經(jīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)會影響學(xué)生訓(xùn)練、比賽的效果。而多媒體技術(shù)集視聽于一體，具有視聽結(jié)合、形聲兼?zhèn)涞慕虒W(xué)效果，具有動(dòng)作分解、動(dòng)作整合等功能，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，通過多媒體教學(xué)工具，學(xué)生可以看到清晰的動(dòng)作分解。精確的教學(xué)動(dòng)作演示是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，而通過多媒體技術(shù)觀看排球比賽、微課、排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、身體訓(xùn)練等內(nèi)容，可以了解到接球、發(fā)球、傳球、墊球、進(jìn)攻防守等精準(zhǔn)、規(guī)范的排球動(dòng)作和技能;通過觀看技術(shù)動(dòng)作的解析，可以更直觀地了解排球技術(shù)，掌握技術(shù)的要領(lǐng)。

四、開展排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐

教師在課前可以從網(wǎng)站上搜索和教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的排球技術(shù)、身體訓(xùn)練、體育游戲、體育教學(xué)片段等，通過辦公工具將信息資源做出整合，可以將排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)行分解，在教學(xué)過程中利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，加深學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)的理解，在看過分解動(dòng)作后，學(xué)生自己練習(xí)動(dòng)作，練習(xí)過程中教師給予指導(dǎo)。通過現(xiàn)代化教學(xué)工具使學(xué)生掌握基本的排球技巧，比如在接球時(shí)保持手臂垂直，將球接住并固定在小手臂前端、進(jìn)行跑動(dòng)接球練習(xí)，尋找接球和送球的感覺等。通過多媒體對傳球、接球、助跑等排球運(yùn)動(dòng)慢動(dòng)作的示范，并輔以教師理論的支撐，可以使學(xué)生更直觀了解排球技術(shù)運(yùn)用，激發(fā)對排球?qū)嵺`知識的探索欲望，更好地學(xué)習(xí)排球的訓(xùn)練技術(shù)。

除此之外，通過現(xiàn)代化教學(xué)工具還可以采用多樣化的教學(xué)模式，比如競爭教學(xué)、游戲教學(xué)、拓展訓(xùn)練教學(xué)等，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對理論進(jìn)行講解，配合多媒體技術(shù)進(jìn)行示范，那么排球運(yùn)動(dòng)中攻擊的技術(shù)、發(fā)球的方位、防守的技巧等抽象、難以理解的內(nèi)容都能得到更好的解讀。

在排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，樹立服務(wù)學(xué)生的理念，將學(xué)生作為課堂的主體，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在實(shí)踐中能夠主動(dòng)揣摩動(dòng)作的要領(lǐng)、完成戰(zhàn)術(shù)的演變、找準(zhǔn)在場的位置，適應(yīng)排球訓(xùn)練的復(fù)雜性，隨著排球技術(shù)水平的提高，學(xué)生的身體素質(zhì)也能逐漸提高。

五、信息技術(shù)在排球教學(xué)訓(xùn)練場館中的應(yīng)用

高校排球教學(xué)訓(xùn)練館的建設(shè)是排球訓(xùn)練的根本條件。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，高校排球場館內(nèi)的設(shè)施也符合現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)，很多現(xiàn)代化體育場館安裝了智能通訊系統(tǒng)、自動(dòng)控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、電視轉(zhuǎn)播系統(tǒng)、競賽新聞系統(tǒng)等程序，極大地方便了體育教學(xué)。而排球訓(xùn)練館主要是為教學(xué)服務(wù)的，適當(dāng)配備一些智能化的系統(tǒng)即可滿足教學(xué)的需要。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以將傳統(tǒng)體育場和現(xiàn)代化的教學(xué)相結(jié)合，在訓(xùn)練場館內(nèi)安裝監(jiān)控，將學(xué)生上課時(shí)的訓(xùn)練過程、學(xué)生比賽的全過程錄制并保存下來，用于分析比賽的細(xì)節(jié)、練習(xí)的過程，學(xué)生通過錄制的視頻能夠看到自己的練習(xí)動(dòng)作，增加學(xué)習(xí)的信心，看到錯(cuò)誤的動(dòng)作可以盡快改正，從視頻中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，規(guī)范、完善自己的排球訓(xùn)練技能。對于教師來說，錄制的現(xiàn)場視頻資料可以讓教師進(jìn)一步鉆研，以提高教學(xué)的質(zhì)量。

教師可以在體育館內(nèi)部安裝壁掛式液晶顯示器，這樣在進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)講解時(shí)可以利用排球運(yùn)動(dòng)講解工具，使講解更加立體化。比如，當(dāng)講述扣球或技術(shù)戰(zhàn)術(shù)等高難技動(dòng)作時(shí)，可以直接利用電腦等視頻播放設(shè)備放映，這種教學(xué)效果僅靠口頭講解難以表現(xiàn)出來。將信息技術(shù)應(yīng)用于其中，可以解決復(fù)雜的教學(xué)問題，節(jié)省教師組織語言的精力，更節(jié)省了本不充裕的課堂時(shí)間，緩解了排球課課時(shí)短、內(nèi)容多的矛盾局面，使學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)行動(dòng)作的訓(xùn)練。

六、學(xué)校排球?qū)ｎ}網(wǎng)站開發(fā)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜多樣，教師的教學(xué)方法也要隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行改革，目前上網(wǎng)已成為大學(xué)生生活的一部分。因此，怎樣將智能化信息技術(shù)和教學(xué)相結(jié)合，為教學(xué)實(shí)踐所運(yùn)用是值得探索的內(nèi)容。現(xiàn)代信息技術(shù)不僅方便教學(xué)實(shí)踐，還能夠把沉迷于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)注意力”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，是一個(gè)良好的教學(xué)轉(zhuǎn)型機(jī)會。體育教師可以在學(xué)校網(wǎng)站建立排球網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，將排球教學(xué)融入網(wǎng)絡(luò)中，可以分享互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)帶來的便捷，使學(xué)生產(chǎn)生排球訓(xùn)練的興趣，讓學(xué)生把業(yè)余時(shí)間用在排球?qū)W習(xí)、實(shí)踐上來，在學(xué)校建立的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上觀看學(xué)校體育教研組精心編排的排球?qū)W習(xí)內(nèi)容，比如排球理論及實(shí)踐、教學(xué)模塊整理、排球教學(xué)實(shí)錄等。體育教學(xué)方向的轉(zhuǎn)移可以緩解學(xué)生沉迷游戲不能自拔以及因長時(shí)間上網(wǎng)導(dǎo)致體質(zhì)下降的問題，充分將零散、碎片化的時(shí)間進(jìn)行整合，運(yùn)用到知識學(xué)習(xí)中，降低因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生比例，提升學(xué)生對排球知識的掌握精確度。通過排球網(wǎng)站的建立，可以充分利用好學(xué)校網(wǎng)站資源，由學(xué)生管理員定期整理排球教學(xué)錄像、排球小知識、交流談?wù)搮^(qū)，學(xué)生可以隨機(jī)從模塊中學(xué)習(xí)有針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教學(xué)管理更加人性化，讓學(xué)生逐步地掌握排球的戰(zhàn)術(shù)知識，提高教練、裁判的能力，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有重要的作用，并能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生增強(qiáng)體魄、養(yǎng)成終身體學(xué)習(xí)意識的教學(xué)目標(biāo)。

七、結(jié)語

隨著現(xiàn)代社會信息技術(shù)的發(fā)展，高職體育教學(xué)技術(shù)亟待進(jìn)行改革，其中高校排球教師要不斷探索、建立新的教學(xué)模式，圍繞學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，樹立以人為本的教學(xué)理念，積極尋找更加可靠的教學(xué)方式。通過利用多媒體、微課、專題教學(xué)視頻等現(xiàn)代信息技術(shù)，營造和諧生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，改革體育教學(xué)的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力，進(jìn)一步推動(dòng)高職體育教學(xué)的改革創(chuàng)新，教師要明確高職院校體育教學(xué)改革方向，建設(shè)具有學(xué)校特色的體育教學(xué)，真正培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的、應(yīng)用型體育人才。

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編輯 司 楠